服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-05-31 05:30 本頁面
【文章內容簡介】 練掌握各種服裝款式變化的結構制圖與裁剪。學習服裝原型裁剪，使學生掌比例裁剪、原型裁剪的區(qū)別和聯(lián)系，能運用原型裁基本變化規(guī)律準確處理標準體型各類服裝的款式變化，加強女裝款式變化的訓練，培養(yǎng)學生的應變能力。對特殊體型的服裝款式變化有進一步的應變能力。獨立完成畢業(yè)設計作品制板?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結合3202服裝制作工藝主要教學內容: 以手縫針工藝、工業(yè)電機縫紉工藝為教學內容，系統(tǒng)地指導學生進行服裝縫紉制作實踐。學習裙裝類、襯衣類、外套類、西服類服裝的縫制。要求：學生掌握服裝制作的基本技能技巧，對各零部件的縫制工藝熟練掌握，對各類服裝的工藝流程有透徹的理解和認識。能獨立縫制女裙、女西褲、男西褲、女襯衫、男襯衫、上衣，時尚服裝等并有選擇地指導學生制作西服、旗袍、中山服、大衣等。獨立完成畢業(yè)設計作品制作?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結合5763立體裁剪主要教學內容: 以服裝立體裁剪基礎及操作方法，立體裁剪應用及方法為教學內容，主要有立體裁剪概述、衣身、衣袖、衣領立體造型；立體造型的確良設計解析、立體造型的應用、立體造型的藝術手法等。 要求：具有服裝設計，結構設計的初步能力，了解以下幾個問題：立體裁剪與開式美法則、立體裁剪與面料肌理設計、立體裁剪與制板技術、立體裁剪與平面裁剪的有機結合。能熟練運用服裝立體造型的藝術手法和服裝材料的裝飾和再創(chuàng)造等藝術手法獨立完成服裝款式設計、結構設計。對立體裁剪的直觀性、實用性、適應性、靈活性有綜合的理解和運用。培養(yǎng)學生的設計能力、動手能力、實踐創(chuàng)新能力。 考核方式：考試與考查相結合164服裝CAD主要教學內容:以計算機服裝CAD制圖、打板、推板、排料及電腦CAD 設計服裝為教學內容。 要求：具有初步運用電腦CAD輔助服裝設計制作能力。能利用自由設計、公式法不同的方式打板，能熟練使用排料系統(tǒng)，用自動、手工、人機交互排料方式進行排料。能熟練使用電腦服裝CAD軟件，獨立制圖、打板、推板，進一步掌握紙樣讀入技術，并熟練使用輸出設備，進行小樣打印太１：１繪圖及切割。獨立完成畢業(yè)設計作品ＣＡＤ打板、放碼、排料、紙樣輸出。 考核方式：考試與考查相結合。965服裝設計基礎主要教學內容:講授平面構成、色彩構成、立體構成等三大構成等。 要求：掌握平面設計的基本要素和色彩的正確表現(xiàn)方法，掌握平面形態(tài)的基本構成原理、構成方法，豐富造型語言及手段。提高學生視覺審美能力、分析思考能力，以及對平面形態(tài)的綜合組織能力與表達能力。提高三維空間想象能力綜合了解各種抽象的造型語言，為今后的設計課程打下堅實的理論和實踐基礎。考核方式：考試與考查相結合。1286服裝市場營銷主要教學內容:市場營銷的各種基本知識；要求：懂企業(yè)經(jīng)營過程中的市場調查分析、產品開發(fā)定位、銷售定價、銷售渠道、促銷等營銷策略制定方法與要求；能用所學知識對具體的營銷案例進行科學的綜合分析。服裝市場營銷調查報告，服裝市場營銷調查報告符合格式規(guī)范、文句通順?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結合。167服裝手工工藝主要教學內容:繡花的針法；面料抽褶的處理；釘珠片、串珠子等的造型設計；手工編織；要求：掌握各種手工編織的針法和技巧。制作手工實物若干；具有一定的裝飾與實用價值。考核方式：考查。1288服裝材料主要教學內容:紡織品的生產過程；常見服用纖維的成分與組織結構特點；相關的紗線與織物結構知識；常見服裝面輔材料基本性能和服用性能；服裝材料的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。要求：掌握常見服裝材料的分析、鑒別、保養(yǎng)和熨燙知識；常見服裝材料縫制性能。識別常見紡織纖維的品種；識別常用服裝面料。考核方式：考查。329服裝設備使用常識主要教學內容:工業(yè)平縫縫紉機常識；一般整燙機和西服立體整燙設備的常識；針織、梭織服裝企業(yè)中使用的一些先進設備等要求：掌握常見設備的結構與維修。了解和掌握一些較為先進的服裝設備知識，以適應日益發(fā)展的服裝產業(yè)?？己朔绞剑嚎疾?。10服裝生產管理主要教學內容:服裝企業(yè)生產的基本內容、服裝企業(yè)管理的要領要求：掌握服裝生產管理相關知識。了解和掌握服裝生產管理相關知識?？己朔绞剑嚎疾?。五、教學組織與實施服裝專業(yè)教學過程表見15實踐環(huán)節(jié)151課程種類課程編號課程名稱考核方式總學時各學期課程的周學時第一學年第二學年第三學年上期下期上期下期專業(yè)基礎課1服裝設備理論322頂崗實習2服裝材料理論3223生產管理理論3224市場營銷理論1625立體裁剪技能161專業(yè)技能課6服裝設計理論+技能12822227服裝結構理論+技能32055558服裝工藝理論+技能57699999服裝CAD理論+技能963310手工工藝技能1282222選修課11服裝簡史理論16112小業(yè)主創(chuàng)業(yè)理論161實踐環(huán)節(jié)安排表（以周為單位） 152學 年學 期內 容第一學年第二學年第三學年總 計一二三四五六 入學教育 1 1軍事訓練1 1理論教學121066 34實習教學461010161662復習考試2221 7畢業(yè)教育 1 1畢業(yè)考核 22機 動111 3假 期4747 22合 計252623251820137 基于學生職業(yè)能力形成需求，打破傳統(tǒng)教學周概念A、實習實訓 教學實習。 ①平面裁剪實習：通過教學實習要求學生能夠具備一定的服裝平面造型能力,熟練掌握平面裁剪的基本操作方法,能夠獨立分析款式并具備較強的理解力和交流能力。 ②機縫工藝實習：通過機縫縫型、男女上裝、男女褲子縫制工藝的分析，講解和教師示范，讓學生掌握各種縫型、男女服裝的縫制要點，及面輔料的排、裁、剪的技法，學生能獨立完成，男女服裝的縫制工藝流程。 ③平面款式設計：掌握服裝設計的平面款式圖表達方式，有能力根據(jù)設計過程的不同階段的要求，選用恰當?shù)谋磉_方式與手段，形象地表達意圖及設計效果。 生產實習。 根據(jù)教學內容安排，學生在校模擬企業(yè)生產線進行實際作業(yè)，讓學生掌握工藝流水線的實際操作、車間管理、面輔料的采購及裁剪工藝技術、質量檢驗技術及產品的后期保障服務等技術。 頂崗實習。 到企業(yè)頂崗實踐訓練，通過承擔具體的生產實踐和實際工作任務，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、技能的能力，形成從事擬定崗位要求的綜合素質和業(yè)務能力。（二）學習組織形式與方法A、教學活動時間分配 每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。周學時為35。頂崗實習按每周35小時（1小時折1學時）安排。 表一：教學活動時間分配表（單位：周） 學期 入學、崗前教育 課程教學綜合實訓考試或機動假期合計一116121252二1712三16221252四11522五201252六20合計26446836156B、專業(yè)實習實訓安排表序號實訓項目實訓內容時間安排實訓地點備注1參觀學習 認識、了解服裝行業(yè)第1學期1天 成都依海姊妹服裝貿易公司2教學實習 平面款式圖、表達方法、基本縫型（背帶制作） 第1學期5天學校實訓室3生產實習 成衣制作（西褲）第2學期2周學校實訓室4生產實習 成衣制作（襯衣）第3學期3周學校實訓室5綜合實訓 流水線作業(yè) 第4學期4周學校實訓室6頂崗實習 綜合職業(yè)素質第6期全期企業(yè)六、學生學業(yè)評價（一）過程評價與效果評價相結合按照基于工作過程導向的建設思路，學生的學習評價要貫徹過程評價與效果評價相結合的原則。強化過程考核的重要性和有效性，將能力考核的內容，分解到完成工作的過程中進行。（二）理論評價與實際操作評價相結合理論評價與實際操作評價相結合，是學生能在知識的學習和能力的訓練兩方面協(xié)調，不搞一張卷子完全評價學生。（三）教師評價與學生評價相結合教師是學習評價的主體，學生評價包括學生自我評價、小組評價和學生互評。教師評價與學生評價相結合，有利于調動學生的學習積極性和主動性。第二部分 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)工作保障與實施一、專業(yè)調研分析(一)服裝行業(yè)發(fā)展趨勢服裝設計與工藝專業(yè)人才是服裝業(yè)快速發(fā)展的根本保證，無論是簡單的服裝加工生產，還是服裝款式設計與品牌開發(fā)，都離不開服裝設計與工藝專業(yè)人才。服裝生產企業(yè)大都是以設計創(chuàng)新與品牌開發(fā)為增長點，服裝設計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制板、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產的技術管理等大部分崗位對綜合素質高、具備服裝設計與工藝技術的技能型人才的需求量大。特別是近年來長三角、珠三角地區(qū)高新技術產業(yè)的迅速崛起，社會對人才需求格局發(fā)生了很大變化。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技
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