探討有效的系列家長會對班級管理的作用(編輯修改稿)
2024-10-18 11:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長在管教孩子方面能配合學校德育工作 ， 說白了，家長們都很關心孩子的學習成績和學校表現(xiàn)，所以選擇這個時間段和家長進行交流，既是班主任的需要，也是家長們的期待，能起到承上啟下的作用。這樣家長會帶著一種積極配合的態(tài)度來參加會議，也會認真聽取老師的意見和建議， 配合老師下一階段的班級管理工作。 如筆者在本學期中段測試后召開的（ 7）班學生家長會，就是針對學生當時的學習狀態(tài)不斷下滑，導致中段測試的學科成績整體退步， 課堂紀律相對松散的情況， 需要 把握住這個關鍵時機，通過 在 會上與家長溝通了解，發(fā)現(xiàn)學生退步的原因是：沉迷游戲，不復習功課。筆者馬上對家長提出 監(jiān)督 孩子 的 要求 ，告知家長當前初中學習生活的緊迫性，并在第二天馬上在班會課里引導學生談論沉迷玩游戲有哪些危害。經(jīng)過這次家長會，及時對班級學生的管理工作起到扭轉(zhuǎn)局面的作用，有效地提高學生的自控能力，明確了學習的目的。 因此，只要班主任把握好了召開家長會的時機就比較容易做學生的德育工作，也很容易對家長們介紹分析班主任對于班級管理和學生教育的思想和理念，由此得到家長們對班主任德育工作 的認同和支持。 三、會議內(nèi)容要吸引家長 ，規(guī)模、 形式 要 多元化 讓家長們不虛此行，有所收獲，這是召開家長會的最關鍵因素。家長們來參加會議就是希望能夠有所收獲，無論是孩子受到表揚，還是自己受到老師關于教育方法的啟發(fā)，只要讓家長們感到獲益匪淺，他們就會支持班主任的德育工作。那么家長們參加會議到底想聽到什么內(nèi)容呢？這是很多班主任感到很困惑的問題。以前的家長會基本都是 談學生的學習成績 和在校表現(xiàn)。沒錯，這些內(nèi)容家長們都很關心， 但 這些內(nèi)容都是家長們聽得太多的東西，他們已經(jīng)感到枯燥 乏味 ，甚至有些厭煩，所以才會出現(xiàn)不少家長來到 會議現(xiàn)場后，拿了手冊和考試成績就走人的現(xiàn)象。這也是班主任 感到很無奈的 情況 。 不過，班主任是不是在家長會上就不談這些內(nèi)容呢？當然不是。 筆者認為 除了談學生的學習成績和在校表現(xiàn)以外， 召開家長會的內(nèi)容 應該是十分廣泛的， 還 可以 在會議上談 以下 內(nèi)容 ： 闡述自己對班級管理的教育教學計劃以及對 下 一 階段 教育 的具體要求 ； 分析 不同 階段學生 的身心特點；對當前班級管理中存在的主要 問題集中進行講述 ； 對家庭教育提出 自己的建議，給家長指明方向，應該如何配合班主任的德育工作； 談論 應 如何培養(yǎng)孩子 良好 的學習 、 生活習慣 等。這些內(nèi)容都 是家長們比較關注的話 題，自然會 得到他們的認同和支持。他們會從中得到啟發(fā)，總結(jié)自己 過去 教育孩子的經(jīng)驗 ，有針對性地改變一些具體方法和 措施。 因此， 與家長多進行溝通交流，共同探討在教育學生過程中 所 運用的方法，將有利于家長對班主任 管理班級思想 的 理解 ，這樣才能夠更好地配合班主任的德育 工作。 另外， 家長會要更加有效，其規(guī)模和 形式 也要 多元化 。 家長會按規(guī)模 可以分為 ： 校級家長會、年級家長會、班級家長會、班內(nèi)小型分層 家長會。 筆者認為 家長會 應該根據(jù)學校具體要求和本班實際需要，在每個學期的 開學初、中段測試后和學期末三個時間段召開 3— 5次多種綜合規(guī)模的家 長會為宜，特別是班主任要靈活開好小型 分層 家長會， 這樣 能 更有效 地與 優(yōu)秀生、中等生和后進生的 家長 分別探討管教孩子的方法 ，如筆者曾在所教（ 7）班學生中 舉行 過 學生干部家長會 ：指導學生學習與 管理班級 工作，進一步提高全面素質(zhì) ； 學困生家長會 ： 指導學生
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