【文章內(nèi)容簡介】 學院自身辦學條件及原專業(yè)或相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃的執(zhí)行情況，確定專業(yè)培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)的基本要求和規(guī)格。 各系根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求和規(guī)格，組織相關(guān)教師進行 討論論證，確定專業(yè)人才應具備的知識、能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 各系根據(jù)專業(yè)人才的知識、能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)，按照“常州工學院專業(yè)培養(yǎng)計劃制（修）訂原則意見”進行課程體系、實踐性教學體系及德智體美等素質(zhì)教育項目的設(shè)置，形成專業(yè)培養(yǎng)計劃的初稿。 各二級學院組織專業(yè)指導委員會成員對各專業(yè)培養(yǎng)計劃的初稿進行討論論證，同時，征求相關(guān)用人單位的意見，并將培養(yǎng)計劃初稿送校內(nèi)外專家評審。 各系根據(jù)專業(yè)指導委員會的論證結(jié)果、專家評審意見及用人單位的反饋意見，對各專業(yè)培養(yǎng)計劃作進一步修改，經(jīng)二級學院院長審核后遞交教務處。 教 務處組織有關(guān)專家和部門對各專業(yè)培養(yǎng)計劃進行審核，并報主管院長審批。 (院教 [2020]31 號 2020 年 12 月修訂 ) 10 常州工學院關(guān)于教學大綱制（修）訂和執(zhí)行的原則意見 教學大綱是一門課程或某一實踐性教學環(huán)節(jié)的基本教學指導文件，它明確了課程或?qū)嵺`性教學環(huán)節(jié)的性質(zhì)、任務和目的，規(guī)定了基本內(nèi)容和要求等，是教師制定授課計劃、開展教學活動的基本依據(jù)。制（修）訂和執(zhí)行好教學大綱是規(guī)范教學工作、穩(wěn)定教學秩序、提高教學質(zhì)量的一個重要保證，為此，特提出以下意見： 一、教學大綱的制（修）訂要求 凡在本、?？茖I(yè)培養(yǎng)計劃中設(shè)置的各課程和實踐性教學環(huán)節(jié)均應制（修）訂相應的教學大綱。 各教學大綱的制（修）訂，必須按本、專科專業(yè)培養(yǎng)計劃的整體要求統(tǒng)盤考慮，正確反映本門課程在培養(yǎng)計劃中的地位和作用，在認真調(diào)研和充分協(xié)商的基礎(chǔ)上確定各課程或?qū)嵺`性教學環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容和要求，強調(diào)課程與課程之間、課程與實踐性教學環(huán)節(jié)之間及實踐性教學環(huán)節(jié)與實踐性教學環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和配合，尤其是相關(guān)課程之間的相互銜接，避免發(fā)生脫節(jié)和不必要的重復。 在課程教學大綱“基本內(nèi)容和要求”中的各部分應指明重點，對概念、理論建議采用“ 理解”、“了解”、“知道”來區(qū)分重要程度，對應用、技能建議采用“熟練掌握”、“掌握”、“會”來區(qū)分重要程度。在課程教學大綱“基本內(nèi)容和要求”中的各部分后面應注明可能存在的難點。 單獨設(shè)置的實驗課應有二個或二個以上的設(shè)計性、綜合性實驗。含實驗的課程中， 80%以上的課程應有一個或一個以上的設(shè)計性、綜合性實驗。 在各教學大綱中必須說明：（ 1）本課程的先修課程或?qū)嵺`性環(huán)節(jié)的名稱及內(nèi)容；（ 2）教學建議（例如作業(yè)、習題課、課程設(shè)計等方面的建議）及教學參考書。 教學大綱在制（修）訂時要反映學科發(fā)展的先進水平， 適當介紹本課程涉及學科范圍內(nèi)的新成果，注意進行教學內(nèi)容的更新與教學方法的改革。 課程教學大綱的學分必須和培養(yǎng)計劃中相應課程規(guī)定的學分相符，總學時數(shù)應與培養(yǎng)計劃中規(guī)定的學時一致，但也可有一個范圍（學時分配表中也應有所體現(xiàn)）。 學分 2 3 4 5 學時 2835 3643 4451 5259 6067 6875 7683 8491 11 學分 6 7 學時 9299 100107 108115 格式 （ 1）課程教學大綱 總學時數(shù) ~，學分數(shù) ①課程的性質(zhì)、任務和目的 ②課程基本內(nèi)容和要求 ③學時分配表 序 號 內(nèi) 容 講 授 實 驗 小 計 合 計 ④實驗項目表 序 號 項目名稱 內(nèi) 容 要 求 學 時 數(shù) 合 計 ⑤有關(guān) 說明： （ 2）（實踐性環(huán)節(jié)）教學大綱 （總周數(shù)，學分數(shù)） ①性質(zhì)、任務目的 ②基本內(nèi)容和要求 ③時間分配表 序 號 內(nèi) 容 時間分配 備 注 小 計 注 :時間以天數(shù)計 ④有關(guān)說明 12 二、教學大綱制（修）訂的組織程序 各專業(yè)的每門課程及實踐性環(huán)節(jié)（不包括公共課）的教學大綱由專業(yè)所在的系部組織制（修）訂。 公共基礎(chǔ)課的教學大綱，由承擔該課程的系部組織制（修）訂。公 共基礎(chǔ)課教學大綱的制（修）訂時，應組織有代表性的系主任或二級學院院長參與研究確定教學大綱的編制要點，再確定執(zhí)筆人進行編制。 由外系、外專業(yè)教師承擔的課程的教學大綱，由專業(yè)所在系部牽頭，會同任課教師所在系部進行制（修）訂。 各門課程的教學大綱的制（修）訂，首先由系部主任組織系部全體教師共同研究確定教學大綱的編制要點，再確定一名教師（一般為任課教師）為執(zhí)筆人進行編制，并在執(zhí)筆人處簽名。 教學大綱的初稿確定后，系主任要組織全體教師進行審定，定稿后由系主任在審定人處簽名。 經(jīng)系部審定的教學大綱應交二級學院審批、二級學院院長審批同意后在批準人處簽名。 三、教學大綱的執(zhí)行 教師的教學工作必須符合教學大綱的要求，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格。教師要深入鉆研教學大綱，結(jié)合學生的實際知識水平和教學工作實際，在講授符合大綱基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所補充，介紹最新的科學成就和新技術(shù)的應用。 教師應根據(jù)教學大綱的要求認真編寫講稿、教案及教學進度計劃表，積極進行教學內(nèi)容、方法和手段的改革創(chuàng)新，嚴格按照教學進度計劃組織教學。 教師在教學中若發(fā)現(xiàn)教學大綱確需調(diào)整或 變更的，應向系部提出書面申請，經(jīng)教務處審核批準后才能實施，嚴禁擅自調(diào)整和變更教學大綱的現(xiàn)象發(fā)生。 無論是學院領(lǐng)導干部，還是教師、教務管理人員都要認真研究教學大綱，領(lǐng)會教學大綱的基本精神，掌握教學大綱的各項要求，促進教學工作符合大綱的精神，確保教學質(zhì)量。 （院教 [2020]24 號、院教 [2020]5 號、院教 [2020]18 號、院教 [2020]21 號 2020年 12 月修訂） 13 常州工學院關(guān)于新專業(yè)設(shè)置的若干意見 為進一步以學科建設(shè)為主線，專業(yè)建設(shè)為重點，把我院專業(yè)建設(shè)提高到一個新水平，根據(jù)院專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組的意見，各二級學院應制定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對各類人才的需求，更好地發(fā)揮學校的人才培養(yǎng)功能和社會服務功能，特對各二級學院新專業(yè)設(shè)置提出如下意見： 新專業(yè)必須根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要進行設(shè)置，要有充分的調(diào)研、論證，要有充分的理由說明設(shè)置新專業(yè)的必要性。 新專業(yè)的設(shè)置應根據(jù)學院及二級學院的辦學條件，論證其可行性，應努力創(chuàng)造條件，保證新專業(yè)的發(fā)展。 根據(jù)培養(yǎng)應用型人才的要求，新辦專業(yè)必須具有鮮明的專業(yè)特色，并就辦出專業(yè)特色提出 有效的措施。 擬設(shè)置的新專業(yè)，應在充分論證的基礎(chǔ)上，提出切實可行的實施方案。 擬設(shè)置的新專業(yè)必須明確專業(yè)學術(shù)帶頭人和技術(shù)帶頭人，以及師資隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)，提出引進或培養(yǎng)計劃。 擬設(shè)置的新專業(yè)，必須提出明確的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、畢業(yè)生應具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和技能要求；要列出主要課程、主要實踐性環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗等。 新專業(yè)的設(shè)置，要探索新的培養(yǎng)模式，探索培養(yǎng)應用型人才的新路子，保證培養(yǎng)目標和專業(yè)特色的實現(xiàn)。 培養(yǎng)目標、專業(yè)特色的實現(xiàn)，要落實到各教學 環(huán)節(jié)，并要考慮培養(yǎng)目標和專業(yè)特色是否實現(xiàn)的檢驗標準和方法。 附：新專業(yè)設(shè)置審批程序 （院教 [2020]6 號 2020 年 12 月修訂） 14 附：新專業(yè)設(shè)置審批程序 二級學院設(shè)置新專業(yè)的申請報告 新專業(yè)人才社會需求調(diào)研與 預測分析報告 社會經(jīng)濟發(fā)展對新專業(yè) 人才要求的調(diào)研報告 設(shè)置新專業(yè)的可行性論證報告 新 專 業(yè) 培 養(yǎng) 計 劃 新專業(yè)主要課程和主要實踐 性環(huán)節(jié)的教學大綱、師資配備， 實驗儀器設(shè)備條件材料等 教務處會同有 關(guān)專家和部門 進行預審 院 長 審 定 省教育 廳審批 15 常州工學院學科建設(shè)管理暫行辦法 為了加強和規(guī)范我院學科建設(shè)管理，明確各管理層次的職責，提高管理水平，做到管理規(guī)范化、制度化，推進學科的建設(shè)與發(fā)展，特制定本辦法。 一、管理體系 根 據(jù)學院學科建設(shè)的實際情況，學科建設(shè)的管理分為三個層次，即院、二級學院、學科三級。 學院成立學科建設(shè)領(lǐng)導小組，職能部門為教務處，協(xié)管部門為科研處、人事處、教學指導評估中心。 各二級學院、直屬教學部成立學科建設(shè)管理小組，二級學院院長為所屬各學科的學科建設(shè)主要責任人。 各學科成立學科建設(shè)小組。 二、管理職責 院學科建設(shè)領(lǐng)導小組職責： 制訂學院學科建設(shè)的政策與制度；組織指導全院各學科建設(shè)工作；制訂全院學科建設(shè)總體規(guī)劃；調(diào)整學科布局結(jié)構(gòu)；審批學科建設(shè)項目 ；從學科建設(shè)經(jīng)費、科研與人才培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、用房、基地建設(shè)及后勤保障方面給予支持；對學科建設(shè)進行檢查和評估。 二級學院學科管理小組職責： 負責制訂本部門的學科建設(shè)規(guī)劃；配合學院做好學科布局、結(jié)構(gòu)調(diào)整；組織制訂審核本部門各學科建設(shè)規(guī)劃；學科建設(shè)經(jīng)費使用和梯隊建設(shè)；提名學科帶頭人人選或?qū)W科帶頭人的更換；確定學科建設(shè)小組的人員組成；各學科間的協(xié)調(diào)；協(xié)助做好學科建設(shè)的檢查評估工作。 學科建設(shè)小組職責： 制訂本學科的建設(shè)規(guī)劃，全面負責本學科的科研、 人才培養(yǎng)、梯隊建設(shè)和學科管理 ；合理使用學科建設(shè)經(jīng)費；提供本學科年度總結(jié)報告和經(jīng)費使用情況報告，接受上級的檢查和評估。 三、學科帶頭人的遴選與任免 條件：學術(shù)造詣高，有較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力、作風正派、責任心強、能團結(jié)同志、能掌握學科發(fā)展動態(tài)，具有高級專業(yè)技術(shù)職務。 遴選辦法：由二級學院院長和院學科建設(shè)領(lǐng)導小組協(xié)商提名，經(jīng)本學科中級及以上職稱人員無記名投票，超過半數(shù)者上報學院。 16 聘任與免職：推薦的學科帶頭人人選報院長批準后聘任，任期三年，每年考核一次。任職期內(nèi)不能較好履行崗位職責的，由所在二級學院、直屬教學部提出建議，報院 長批準，可終止聘任。 四、學科管理 各學科應成立學科建設(shè)小組，學科建設(shè)小組由本學科帶頭人任組長，實行學科帶頭人負責制。學科建設(shè)小組成員由本學科各方向的學術(shù)帶頭人及有關(guān)學術(shù)骨干組成。學科建設(shè)小組應在組長的召集下共同商議學科建設(shè)和管理有關(guān)的重要事宜。 五、經(jīng)費管理 學院下?lián)艿膶W科建設(shè)經(jīng)費和學科建設(shè)的日常管理經(jīng)費。學科建設(shè)日常管理經(jīng)費由學科帶頭人負責管理，經(jīng)二級學院院長審批同意后使用。學科建設(shè)經(jīng)費由學科建設(shè)小組經(jīng)民主商議提出經(jīng)費使用計劃，報二級學院審核同意后執(zhí)行。學科建設(shè)經(jīng)費使用必須按學科建設(shè)規(guī)劃經(jīng)費使用計劃執(zhí)行 ，建設(shè)期滿若有余額由學校統(tǒng)籌安排使用。 六、檢查與評估 學院根據(jù)需要聘請校內(nèi)外專家對各學科建設(shè)情況進行定期或隨機檢查與評估，檢查各學科規(guī)劃落實與建設(shè)情況，找出存在問題。各學科必須按學院要求如實填報有關(guān)資料與數(shù)據(jù)。評估結(jié)果將作為學院考核各二級學院院長學科帶頭人的業(yè)績，推薦申報重點建設(shè)學科和經(jīng)費投入的重要依據(jù)。 七、本暫行辦法自頒布之日起實施。 （常工政 [2020]20 號 2020 年 12 月修訂） 17 常州工學院品牌專業(yè)、特色專業(yè)遴選、管理和驗收實施辦法 根據(jù)省教育廳《關(guān)于實施“江蘇省 新世紀高等教育教學改革工程”的意見》（蘇教高 [2020]28 號）、《關(guān)于進一步加強高等學校專業(yè)建設(shè)與管理的意見》（蘇教高 [2020]67 號）和《江蘇省高等學校品牌專業(yè)、特色專業(yè)遴選、管理和驗收實施辦法》（蘇教高 [2020]38 號）的文件精神，現(xiàn)提出我院品牌專業(yè)、特色專業(yè)遴選、管理和驗收實施辦法。 一、品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)目標 （一）在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，用五年左右的時間，建設(shè) 4 個左右教育教學思想、人才培養(yǎng)方案符合時代發(fā)展要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量及其專業(yè)建設(shè)、改革、管理水平和辦學水平在省內(nèi)達到領(lǐng)先水平，具 有較高的社會聲譽，得到社會公認的品牌專業(yè)。建設(shè) 12 個左右教育教學整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量較高、辦學思想、專業(yè)建設(shè)、教學改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色和較高社會聲譽的特色專業(yè)。 （二）通過品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，進一步優(yōu)化我院學科專業(yè)