【文章內(nèi)容簡介】 交流 ，提升學(xué)生文化層次，提升 學(xué)校內(nèi)涵上進(jìn)行交流（各部分 資料 詳見附件） 。 校企交流： 學(xué)院 將一博模具引進(jìn)瀟湘職 業(yè)學(xué) 院， 以 提升老師的文化水平；派專業(yè)教師劉炳良深入婁底農(nóng)機(jī)站進(jìn)行 技術(shù)交流與技術(shù)推廣；送專業(yè)教師劉炳良進(jìn)入 中興液壓件有限公司 進(jìn)行機(jī)械制圖方面 的技術(shù)交流 。 校內(nèi)交流： 瀟湘職業(yè)學(xué)院在校內(nèi)交流方面 主要有主辦 了 說課比賽，評選優(yōu)秀教案，召開教師座談會。 24 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 241 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會制訂人才培養(yǎng)方案，有充分的調(diào)研與論證，專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范科學(xué)，相對穩(wěn)定，并具有前瞻性 。 瀟湘職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“面向社會，服 務(wù) 區(qū)域 經(jīng)濟(jì)”的理念，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要 ，根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)的調(diào)整專業(yè)建設(shè)過程， 在人才培養(yǎng)方案的具體制定過程中，首先根據(jù)我院于 2020年 6 月分別派往 4 個地區(qū)的調(diào)查小組帶回的市場調(diào)研報(bào)告與分析，然后根據(jù)畢業(yè)生的反饋信息表，確定了職業(yè)崗位群以及職業(yè)崗位群需要的知識、技能、 職業(yè) 素質(zhì)要求， 為了確保培養(yǎng)方案規(guī)范科學(xué)，相對穩(wěn)定，并具有前瞻性，我們不斷進(jìn)行市場調(diào)研，及 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 18 頁 時掌握市場信息，密切關(guān)注國家和本省的經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)動態(tài)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，及時調(diào)整和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 然后由模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會研究討論 ，最終制定符合現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)方案。 圖 人才培養(yǎng)方案 制定過程 242 課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)具備基本理論知識，以技術(shù)應(yīng)用能力為主體設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案，并形成了特色 在我院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用，而對理論基礎(chǔ)則以“必需、夠用”為度，其知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，必需以應(yīng)用為主旨來構(gòu)建；專業(yè)實(shí)踐課所占比例不少于 50%，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要手確定人才培養(yǎng)方案 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會頒布執(zhí)行 確定崗位群（知識技能職業(yè)素質(zhì) ） 專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)小組制定人才培養(yǎng)方案 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 畢業(yè)生反饋信息 4 個小組市場調(diào)研報(bào)告 企業(yè)一線反饋人才需求 不通過 通過 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 19 頁 段。這一定位，充分考慮了人才培養(yǎng)的“高等性”，知識能力的“職業(yè)性”，人才類型的“技術(shù)性” 和畢業(yè)去向的“基層性”。 圖 課程設(shè)置的基本特征 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)的人才服務(wù)面廣，可以從事模具設(shè)計(jì)、模具加工、模具安裝與調(diào)試、模具維護(hù)與模具銷售等多種工作。針對當(dāng)前的就業(yè)崗位，要具備基本的理論知識，重點(diǎn)突出技術(shù)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，我院制定了模塊化的教學(xué)體系。 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 20 頁 圖 課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu) 高職院校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè) 適 用的模具復(fù)合型人才的實(shí)際情況，我院結(jié)合素質(zhì)要求和知識要求，打破了原有的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，確定本專業(yè)的課 程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)合理的課程體系，使得學(xué)生綜合素質(zhì)提高。具體如下表： 崗位群 模塊 （ 模具設(shè)計(jì) 模具加工 模具安裝與調(diào)試 模具維護(hù) 模具銷售 ） 實(shí)訓(xùn)模塊 （機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、模具數(shù)控加工、 塑料成型工藝、 模具設(shè)計(jì)技術(shù)、 模具制造技術(shù)） 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)資格認(rèn)證模塊 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 提 高 基礎(chǔ)知識與職業(yè)素質(zhì)模塊 素質(zhì) 拓展模塊 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 21 頁 表 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)模塊課程體系設(shè)計(jì) 類別 素質(zhì)要求 知識要求 課程 基礎(chǔ) 知識 與 職業(yè) 素質(zhì) 模塊 樹立科學(xué)的 世界 觀、人生觀 具備 政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì) 具有一定的閱讀能力和寫作能力 具有一定的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和分析問題的能力 學(xué)生具有借助工具書閱讀簡單的專業(yè)資料的能力 具有計(jì)算機(jī)文字處理、數(shù)據(jù)處理與信息處理方面的基本技能 有健康的體魄， 具有適應(yīng)本專業(yè)工作需要的身體素質(zhì) 具備就業(yè)時出現(xiàn) 心理障礙后的自我 調(diào)適 能力 具備一定的政治修養(yǎng) 掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識 能寫出與本專業(yè)有關(guān)的說明文和應(yīng)用文。 具備一定的英語 聽、說、讀、寫的基本能力 掌握 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與操作 掌握體育運(yùn)動的基本技能，養(yǎng)成用科學(xué)方法鍛煉身體的習(xí)慣 大學(xué)英語（一） 高等數(shù)學(xué) 思想道德修養(yǎng) 形勢與政策 毛澤東思想 鄧小平理論 大學(xué)英語（二） 大學(xué)語文 大學(xué)生心理健康 計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ)（一） 計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ)（二） 體育 應(yīng)用文寫作 就業(yè)指導(dǎo) 崗位 素質(zhì) 模塊 具有優(yōu)秀的應(yīng)聘能力 具有與 人溝通的良好能力 具有良好 人際交往能力 人際交往技巧與禮儀 就業(yè)前應(yīng)有的準(zhǔn)備與過程中注意事項(xiàng) 求職技巧 演講與口才 普通話 書法 就業(yè)指導(dǎo) 公關(guān)禮儀 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 22 頁 崗位 群 模塊 具有模具設(shè)計(jì)能力 具有模具加工能力 具有模具安裝與調(diào)試技術(shù) 具有模具維護(hù)能力 具有模具銷售能力 具備中等復(fù)雜沖模結(jié)構(gòu)選擇和設(shè)計(jì)的能力 具有 對簡單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)行工藝分析的能力 具有從事編制塑料成型工藝、設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的塑料模具及制訂模具制造工藝的能力 具有 能夠進(jìn)行實(shí)際電路的識讀與基本電路設(shè)計(jì)與維修 能力 掌握電路分析、元件測試與 安裝 掌握機(jī)件的繪制與圖紙的識讀，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)繪制和看懂較復(fù)雜機(jī)械零件圖和裝配圖 掌握 CAD 繪圖方法，掌握機(jī)械 CAD基本概念和操作指令 掌握平面、曲面、實(shí)體的繪圖、造型、尺寸標(biāo)注、輸出以及程序設(shè)計(jì) 掌握機(jī)械零件的加工方法，電火花加工工藝、數(shù)控?cái)?shù)切割加工和模具裝配工藝 熟練掌握和運(yùn)用 三維 軟件進(jìn)行中等復(fù)雜產(chǎn)品、模具的設(shè)計(jì)與數(shù)控加工編程 機(jī)械制圖 工程力學(xué) 公差配合與測量技術(shù) 電工工藝實(shí)訓(xùn) CAD 制圖 機(jī)械制造技術(shù) 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 模具材料及其表面處理 沖壓 與 塑料成型 設(shè)備 冷沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì) 塑料 成型工藝與模具設(shè) 計(jì) 數(shù)控加工 編程技術(shù) 模具鉗工技術(shù) 模具制造工藝學(xué) PROE 繪圖 UG 繪圖 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 23 頁 表 實(shí)訓(xùn)模塊 實(shí) 習(xí) 名 稱 主 要 內(nèi) 容 及 效 果 模 具 數(shù) 控 車 削 銑 削 通過技能訓(xùn)練，能根據(jù)加工工件的材料和刀具獨(dú)立完成產(chǎn)品加工的工藝參數(shù)的設(shè)置 金 工 實(shí) 習(xí) 包括車工，銑工，特殊加工（線切割，激光加工），數(shù)控車，數(shù)控銑，鉗工，沙型鑄造等。 了解一些機(jī)械制造的一般過程，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法，并且初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力 塑料成型工藝 與 模具設(shè)計(jì) 通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握中等復(fù)雜塑件的成型工藝編制、模具設(shè)計(jì)及模具制造工藝編制，并初步掌握模具制作的過程與方法以及試模的步驟與方法；培養(yǎng)正確選擇塑料模具加工方法，制訂模具零件制造工藝和根據(jù)模具結(jié)構(gòu)制訂裝配工藝的能力；具備對模具試用和使用中發(fā)生的故障進(jìn)行一定程度的分析，并能提出適當(dāng)?shù)男薷囊庖姷哪芰Γ痪邆湟欢C(jī)加工動手能力，達(dá)到使學(xué)生能較快適應(yīng)生產(chǎn)、管理第一線崗位需要的目的 模 具 制 造 技 術(shù) 通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握模具零件的機(jī)械加工、特種加工技術(shù)和擠壓成形及鑄造成形技術(shù)；模具的裝配工藝 AUTO CAD 實(shí)習(xí) 能熟練運(yùn)用 Auto CAD 軟件進(jìn)行產(chǎn)品加工的刀具路徑的編制 。 熟練掌握Auto CAD 軟件的 CAD 建模操作，能完成中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品設(shè)計(jì) 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 24 頁 課程體系利用校企合作的優(yōu)勢、在真實(shí)的工作環(huán)境中，結(jié)合真正的工作任務(wù)，按照專業(yè)學(xué)習(xí)和崗位能力培養(yǎng)的目標(biāo)來選擇與專業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，形成以職業(yè)能力為核心的課程，形成以真實(shí)的作品、任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動的課程特色。 我們在設(shè)置課程體系時的依據(jù)主要是以下幾點(diǎn)： （ 1） 依據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要是模具設(shè)計(jì)、模具加工、模具安 裝與調(diào)試、模具維護(hù)以及模具銷售工作。 （ 2） 依據(jù)適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)生的 知識面與培養(yǎng)具有社會適應(yīng)能力。 （ 3） 依據(jù)學(xué)生應(yīng)掌握基本理論知識，強(qiáng)化職業(yè)技能的原則，從而確定設(shè)置哪些專業(yè)課程。 （ 4） 依據(jù)運(yùn)用各種形式養(yǎng)成學(xué)生良好的文化修養(yǎng)﹑人文素質(zhì)和自然科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，健康的體魄；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和安全意識。 根據(jù) 以上幾點(diǎn)依據(jù)，我們設(shè)計(jì)出合理的課程體系， 根據(jù)高素質(zhì)技能型人才的知識、技能、能力結(jié)構(gòu)重組和整合培養(yǎng)方案中課程。并且 經(jīng)過充分的市場調(diào)研，明確了具體崗位，再結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)過程中需要具備的知識與技能，知識的掌 握通過課程模塊的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 25 頁 243 實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)證書 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)課時占總 課時的 ％ ， 課程體系結(jié)構(gòu)合理，符合高等職業(yè)教育高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求。 模具設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 操作、測繪與制圖、 PRO/E、 認(rèn)識 產(chǎn)品制造過程實(shí)習(xí)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、 CAD/CAM 軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、 金工實(shí)習(xí)、 模具零件數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)電控制技術(shù)實(shí)訓(xùn) 、 機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、塑料模設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、其它模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等課程設(shè)計(jì) 、 專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、 頂崗實(shí)習(xí)、 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。 注重 “以學(xué)生為中心”，提高 學(xué)生的 實(shí)際 參與性， 有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 職業(yè)技能培養(yǎng)是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的必由之路。 我們積極引入技術(shù)含量較高的職業(yè)資格證考試，學(xué)院針對提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和取證的需要，制定了就業(yè)素質(zhì)教育實(shí)施方案和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的措施、制度、考核獎懲辦法，在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)方向開展多種技能培訓(xùn)。使專業(yè)教學(xué)與職業(yè)要求緊密結(jié)合起來，從而提高了學(xué)生的專業(yè)技能，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。 現(xiàn)在，我院學(xué)生可參加的職業(yè)技能考試有如下： 制圖員證（ PRO）、銑工、維修電 工、車工、數(shù)控車工、鉗工（模具、機(jī)修） 等專業(yè)方向的職業(yè)證書，還有普通話、英語、計(jì) 模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 第 26 頁 算機(jī)方面的基本證書。 從近幾年的畢業(yè)生情況看，我院的學(xué)生在離開學(xué)校前，均獲得一本以上的職業(yè)技能證書。獲得證書學(xué)生占 100%，其中獲高級職業(yè)資格證書率達(dá) 5％以上。獲得 2 個以上證書率 15％以上。以增加學(xué)生就業(yè)競爭力。實(shí)踐性教學(xué)與職業(yè)技能的培養(yǎng)真正做到了完整的結(jié)合，學(xué)以致用是學(xué)員學(xué)有所成的基本保障。 244 教學(xué)方法 我院的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方法的改革。 理論課授 講的形式與技巧：采用直觀教學(xué)的形式來提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生在課堂里始終保持精神集中的狀態(tài)，有飽滿的學(xué)習(xí)情緒，從而發(fā)揮學(xué)生的思維能力，將具體的形象的東西向抽象過渡，從而在腦海里形成印象，也就是本專業(yè)的特色教學(xué)方法：理論 實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn) 理論。 堅(jiān)持 “邊學(xué)習(xí)邊動手” 的原則 ： 改變那種以教師為主體、以教室為中心、以知識灌輸為基本方式、一支粉筆、一塊黑板的舊模式。創(chuàng)造出在課堂 中 學(xué)生能看、能摸、能操作，做到在學(xué)中做，在做中學(xué)，教、學(xué)、做合一，手、口、腦并用的教學(xué)形式。 在教學(xué)中 有目的地向?qū)W生展示各種實(shí)物、模 型或幻燈，采用演示性方法，讓學(xué)生親自參與其中，生動形象