【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流 ，提升學(xué)生文化層次，提升 學(xué)校內(nèi)涵上進(jìn)行交流（各部分 資料 詳見(jiàn)附件） 。 校企交流： 學(xué)院 將一博模具引進(jìn)瀟湘職 業(yè)學(xué) 院， 以 提升老師的文化水平；派專(zhuān)業(yè)教師劉炳良深入婁底農(nóng)機(jī)站進(jìn)行 技術(shù)交流與技術(shù)推廣；送專(zhuān)業(yè)教師劉炳良進(jìn)入 中興液壓件有限公司 進(jìn)行機(jī)械制圖方面 的技術(shù)交流 。 校內(nèi)交流： 瀟湘職業(yè)學(xué)院在校內(nèi)交流方面 主要有主辦 了 說(shuō)課比賽，評(píng)選優(yōu)秀教案，召開(kāi)教師座談會(huì)。 24 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 241 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 由專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)制訂人才培養(yǎng)方案，有充分的調(diào)研與論證，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范科學(xué)，相對(duì)穩(wěn)定，并具有前瞻性 。 瀟湘職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“面向社會(huì)，服 務(wù) 區(qū)域 經(jīng)濟(jì)”的理念，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要 ，根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)的調(diào)整專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程， 在人才培養(yǎng)方案的具體制定過(guò)程中，首先根據(jù)我院于 2020年 6 月分別派往 4 個(gè)地區(qū)的調(diào)查小組帶回的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告與分析，然后根據(jù)畢業(yè)生的反饋信息表，確定了職業(yè)崗位群以及職業(yè)崗位群需要的知識(shí)、技能、 職業(yè) 素質(zhì)要求， 為了確保培養(yǎng)方案規(guī)范科學(xué)，相對(duì)穩(wěn)定，并具有前瞻性，我們不斷進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，及 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 18 頁(yè) 時(shí)掌握市場(chǎng)信息，密切關(guān)注國(guó)家和本省的經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，及時(shí)調(diào)整和修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。 然后由模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研究討論 ，最終制定符合現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)方案。 圖 人才培養(yǎng)方案 制定過(guò)程 242 課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)具備基本理論知識(shí)，以技術(shù)應(yīng)用能力為主體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，并形成了特色 在我院模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用，而對(duì)理論基礎(chǔ)則以“必需、夠用”為度，其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，必需以應(yīng)用為主旨來(lái)構(gòu)建；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課所占比例不少于 50%，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)成了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要手確定人才培養(yǎng)方案 專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)頒布執(zhí)行 確定崗位群（知識(shí)技能職業(yè)素質(zhì) ） 專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)小組制定人才培養(yǎng)方案 專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) 畢業(yè)生反饋信息 4 個(gè)小組市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 企業(yè)一線反饋人才需求 不通過(guò) 通過(guò) 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 19 頁(yè) 段。這一定位，充分考慮了人才培養(yǎng)的“高等性”，知識(shí)能力的“職業(yè)性”，人才類(lèi)型的“技術(shù)性” 和畢業(yè)去向的“基層性”。 圖 課程設(shè)置的基本特征 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才服務(wù)面廣，可以從事模具設(shè)計(jì)、模具加工、模具安裝與調(diào)試、模具維護(hù)與模具銷(xiāo)售等多種工作。針對(duì)當(dāng)前的就業(yè)崗位，要具備基本的理論知識(shí)，重點(diǎn)突出技術(shù)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，我院制定了模塊化的教學(xué)體系。 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 20 頁(yè) 圖 課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu) 高職院校的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè) 適 用的模具復(fù)合型人才的實(shí)際情況，我院結(jié)合素質(zhì)要求和知識(shí)要求，打破了原有的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，確定本專(zhuān)業(yè)的課 程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)合理的課程體系，使得學(xué)生綜合素質(zhì)提高。具體如下表： 崗位群 模塊 （ 模具設(shè)計(jì) 模具加工 模具安裝與調(diào)試 模具維護(hù) 模具銷(xiāo)售 ） 實(shí)訓(xùn)模塊 （機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、模具數(shù)控加工、 塑料成型工藝、 模具設(shè)計(jì)技術(shù)、 模具制造技術(shù)） 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)資格認(rèn)證模塊 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 提 高 基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)素質(zhì)模塊 素質(zhì) 拓展模塊 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 21 頁(yè) 表 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)模塊課程體系設(shè)計(jì) 類(lèi)別 素質(zhì)要求 知識(shí)要求 課程 基礎(chǔ) 知識(shí) 與 職業(yè) 素質(zhì) 模塊 樹(shù)立科學(xué)的 世界 觀、人生觀 具備 政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì) 具有一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力 具有一定的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力 學(xué)生具有借助工具書(shū)閱讀簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)資料的能力 具有計(jì)算機(jī)文字處理、數(shù)據(jù)處理與信息處理方面的基本技能 有健康的體魄， 具有適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)工作需要的身體素質(zhì) 具備就業(yè)時(shí)出現(xiàn) 心理障礙后的自我 調(diào)適 能力 具備一定的政治修養(yǎng) 掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 能寫(xiě)出與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的說(shuō)明文和應(yīng)用文。 具備一定的英語(yǔ) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力 掌握 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與操作 掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技能，養(yǎng)成用科學(xué)方法鍛煉身體的習(xí)慣 大學(xué)英語(yǔ)（一） 高等數(shù)學(xué) 思想道德修養(yǎng) 形勢(shì)與政策 毛澤東思想 鄧小平理論 大學(xué)英語(yǔ)（二） 大學(xué)語(yǔ)文 大學(xué)生心理健康 計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ)（一） 計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 基 礎(chǔ)（二） 體育 應(yīng)用文寫(xiě)作 就業(yè)指導(dǎo) 崗位 素質(zhì) 模塊 具有優(yōu)秀的應(yīng)聘能力 具有與 人溝通的良好能力 具有良好 人際交往能力 人際交往技巧與禮儀 就業(yè)前應(yīng)有的準(zhǔn)備與過(guò)程中注意事項(xiàng) 求職技巧 演講與口才 普通話(huà) 書(shū)法 就業(yè)指導(dǎo) 公關(guān)禮儀 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 22 頁(yè) 崗位 群 模塊 具有模具設(shè)計(jì)能力 具有模具加工能力 具有模具安裝與調(diào)試技術(shù) 具有模具維護(hù)能力 具有模具銷(xiāo)售能力 具備中等復(fù)雜沖模結(jié)構(gòu)選擇和設(shè)計(jì)的能力 具有 對(duì)簡(jiǎn)單零件初步具有選擇加工方法和進(jìn)行工藝分析的能力 具有從事編制塑料成型工藝、設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的塑料模具及制訂模具制造工藝的能力 具有 能夠進(jìn)行實(shí)際電路的識(shí)讀與基本電路設(shè)計(jì)與維修 能力 掌握電路分析、元件測(cè)試與 安裝 掌握機(jī)件的繪制與圖紙的識(shí)讀，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)繪制和看懂較復(fù)雜機(jī)械零件圖和裝配圖 掌握 CAD 繪圖方法，掌握機(jī)械 CAD基本概念和操作指令 掌握平面、曲面、實(shí)體的繪圖、造型、尺寸標(biāo)注、輸出以及程序設(shè)計(jì) 掌握機(jī)械零件的加工方法，電火花加工工藝、數(shù)控?cái)?shù)切割加工和模具裝配工藝 熟練掌握和運(yùn)用 三維 軟件進(jìn)行中等復(fù)雜產(chǎn)品、模具的設(shè)計(jì)與數(shù)控加工編程 機(jī)械制圖 工程力學(xué) 公差配合與測(cè)量技術(shù) 電工工藝實(shí)訓(xùn) CAD 制圖 機(jī)械制造技術(shù) 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 模具材料及其表面處理 沖壓 與 塑料成型 設(shè)備 冷沖壓成型工藝與模具設(shè)計(jì) 塑料 成型工藝與模具設(shè) 計(jì) 數(shù)控加工 編程技術(shù) 模具鉗工技術(shù) 模具制造工藝學(xué) PROE 繪圖 UG 繪圖 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 23 頁(yè) 表 實(shí)訓(xùn)模塊 實(shí) 習(xí) 名 稱(chēng) 主 要 內(nèi) 容 及 效 果 模 具 數(shù) 控 車(chē) 削 銑 削 通過(guò)技能訓(xùn)練，能根據(jù)加工工件的材料和刀具獨(dú)立完成產(chǎn)品加工的工藝參數(shù)的設(shè)置 金 工 實(shí) 習(xí) 包括車(chē)工，銑工，特殊加工（線切割，激光加工），數(shù)控車(chē)，數(shù)控銑，鉗工，沙型鑄造等。 了解一些機(jī)械制造的一般過(guò)程，熟悉機(jī)械零件的常用加工方法，并且初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力 塑料成型工藝 與 模具設(shè)計(jì) 通過(guò)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握中等復(fù)雜塑件的成型工藝編制、模具設(shè)計(jì)及模具制造工藝編制，并初步掌握模具制作的過(guò)程與方法以及試模的步驟與方法；培養(yǎng)正確選擇塑料模具加工方法，制訂模具零件制造工藝和根據(jù)模具結(jié)構(gòu)制訂裝配工藝的能力；具備對(duì)模具試用和使用中發(fā)生的故障進(jìn)行一定程度的分析，并能提出適當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)的能力；具備一定機(jī)加工動(dòng)手能力，達(dá)到使學(xué)生能較快適應(yīng)生產(chǎn)、管理第一線崗位需要的目的 模 具 制 造 技 術(shù) 通過(guò)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握模具零件的機(jī)械加工、特種加工技術(shù)和擠壓成形及鑄造成形技術(shù)；模具的裝配工藝 AUTO CAD 實(shí)習(xí) 能熟練運(yùn)用 Auto CAD 軟件進(jìn)行產(chǎn)品加工的刀具路徑的編制 。 熟練掌握Auto CAD 軟件的 CAD 建模操作，能完成中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品設(shè)計(jì) 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 24 頁(yè) 課程體系利用校企合作的優(yōu)勢(shì)、在真實(shí)的工作環(huán)境中，結(jié)合真正的工作任務(wù)，按照專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和崗位能力培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)選擇與專(zhuān)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，形成以職業(yè)能力為核心的課程，形成以真實(shí)的作品、任務(wù)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程特色。 我們?cè)谠O(shè)置課程體系時(shí)的依據(jù)主要是以下幾點(diǎn)： （ 1） 依據(jù)模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要是模具設(shè)計(jì)、模具加工、模具安 裝與調(diào)試、模具維護(hù)以及模具銷(xiāo)售工作。 （ 2） 依據(jù)適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)生的 知識(shí)面與培養(yǎng)具有社會(huì)適應(yīng)能力。 （ 3） 依據(jù)學(xué)生應(yīng)掌握基本理論知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的原則，從而確定設(shè)置哪些專(zhuān)業(yè)課程。 （ 4） 依據(jù)運(yùn)用各種形式養(yǎng)成學(xué)生良好的文化修養(yǎng)﹑人文素質(zhì)和自然科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，健康的體魄；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和安全意識(shí)。 根據(jù) 以上幾點(diǎn)依據(jù)，我們?cè)O(shè)計(jì)出合理的課程體系， 根據(jù)高素質(zhì)技能型人才的知識(shí)、技能、能力結(jié)構(gòu)重組和整合培養(yǎng)方案中課程。并且 經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，明確了具體崗位，再結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中需要具備的知識(shí)與技能，知識(shí)的掌 握通過(guò)課程模塊的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 25 頁(yè) 243 實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)證書(shū) 專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總 課時(shí)的 ％ ， 課程體系結(jié)構(gòu)合理，符合高等職業(yè)教育高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)要求。 模具設(shè)計(jì)與制造 專(zhuān)業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 操作、測(cè)繪與制圖、 PRO/E、 認(rèn)識(shí) 產(chǎn)品制造過(guò)程實(shí)習(xí)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、 CAD/CAM 軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、 金工實(shí)習(xí)、 模具零件數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)電控制技術(shù)實(shí)訓(xùn) 、 機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、塑料模設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、其它模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等課程設(shè)計(jì) 、 專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、 頂崗實(shí)習(xí)、 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。 注重 “以學(xué)生為中心”，提高 學(xué)生的 實(shí)際 參與性， 有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 職業(yè)技能培養(yǎng)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的必由之路。 我們積極引入技術(shù)含量較高的職業(yè)資格證考試，學(xué)院針對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和取證的需要，制定了就業(yè)素質(zhì)教育實(shí)施方案和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的措施、制度、考核獎(jiǎng)懲辦法，在模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)方向開(kāi)展多種技能培訓(xùn)。使專(zhuān)業(yè)教學(xué)與職業(yè)要求緊密結(jié)合起來(lái)，從而提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。 現(xiàn)在，我院學(xué)生可參加的職業(yè)技能考試有如下： 制圖員證（ PRO）、銑工、維修電 工、車(chē)工、數(shù)控車(chē)工、鉗工（模具、機(jī)修） 等專(zhuān)業(yè)方向的職業(yè)證書(shū)，還有普通話(huà)、英語(yǔ)、計(jì) 模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè) 第 26 頁(yè) 算機(jī)方面的基本證書(shū)。 從近幾年的畢業(yè)生情況看，我院的學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校前，均獲得一本以上的職業(yè)技能證書(shū)。獲得證書(shū)學(xué)生占 100%，其中獲高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)率達(dá) 5％以上。獲得 2 個(gè)以上證書(shū)率 15％以上。以增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐性教學(xué)與職業(yè)技能的培養(yǎng)真正做到了完整的結(jié)合，學(xué)以致用是學(xué)員學(xué)有所成的基本保障。 244 教學(xué)方法 我院的模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方法的改革。 理論課授 講的形式與技巧：采用直觀教學(xué)的形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生在課堂里始終保持精神集中的狀態(tài)，有飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)情緒，從而發(fā)揮學(xué)生的思維能力，將具體的形象的東西向抽象過(guò)渡，從而在腦海里形成印象，也就是本專(zhuān)業(yè)的特色教學(xué)方法：理論 實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn) 理論。 堅(jiān)持 “邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)手” 的原則 ： 改變那種以教師為主體、以教室為中心、以知識(shí)灌輸為基本方式、一支粉筆、一塊黑板的舊模式。創(chuàng)造出在課堂 中 學(xué)生能看、能摸、能操作，做到在學(xué)中做，在做中學(xué)，教、學(xué)、做合一，手、口、腦并用的教學(xué)形式。 在教學(xué)中 有目的地向?qū)W生展示各種實(shí)物、模 型或幻燈，采用演示性方法，讓學(xué)生親自參與其中，生動(dòng)形象