【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容 。 ：在此教師要強(qiáng)調(diào) 不同環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響。 案例教學(xué)法、講授法 聽講 35 分鐘 自測(cè) 案例分析：海爾的騰飛 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法 教材 操作 20 分鐘 自結(jié) ：學(xué)生總結(jié)本節(jié) 課的收獲，明確在哪個(gè)環(huán)節(jié)上滿意，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上總結(jié)法 學(xué)生評(píng)分表 學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 5 14 總結(jié) 不滿意，按小組由老師確定代表總結(jié)。 ：教師點(diǎn)評(píng)本節(jié)學(xué)生表現(xiàn)和總結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生打分。 ： 分析影響企業(yè)一般環(huán)境的因素有哪些。 歸納法 教材 打分 分鐘 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源及工具 學(xué)生活動(dòng) 計(jì)劃 時(shí)間 定向 ： 我們?nèi)绾卧谌松L(zhǎng)途中能更有成就感 ：通過(guò) 海爾發(fā)展的三個(gè)階段說(shuō)明一個(gè)人或企業(yè)若想走上成功之路，首先必須 要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)一經(jīng)確立，就要心無(wú)旁騖，集中全部精力，勇往直前。 ：歸納 目標(biāo)管理 特點(diǎn) 提問(wèn)式教學(xué)法 講授法 由學(xué)生回答問(wèn)題。 認(rèn)真聽講。 5 分鐘 自學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 目標(biāo)管理的含義 目標(biāo)管理的局限性 自學(xué)法 教材 自學(xué)，記錄疑問(wèn)。 15 分鐘 討論 討論問(wèn)題 目標(biāo)管理適合所有的工作嗎？為什么 ？ 小組學(xué)習(xí)法、 討論法 小組討論、各組代表總結(jié)。 10 分鐘 答疑、講解 。 目標(biāo)管理的實(shí)施步驟 。 ：在此教師要 強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的確定方法和步驟。 案例教學(xué)法、講授法 聽講 35 分鐘 自測(cè) 分析教材上的案例 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法 教材 操作 20 分鐘 自結(jié) 總結(jié) ：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，明確在哪個(gè)環(huán)節(jié)上滿意，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總總結(jié)法 歸納法 學(xué)生評(píng)分表 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)打分 5 分鐘 15 結(jié)。 ：教師點(diǎn)評(píng)本節(jié)學(xué)生表現(xiàn)和總結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生打分。 ： 為班級(jí)或小組制定一份目標(biāo)管理方案。 教材 教學(xué)后記： 課堂教學(xué) 4 一、 單 元概況 教學(xué)項(xiàng)目 項(xiàng)目總學(xué)時(shí) 第 四 章 決策 4 學(xué)習(xí)任務(wù) 計(jì)劃課時(shí) 任務(wù)活動(dòng) 課時(shí) 決策 理論與方法 2 8 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 明確決策的過(guò)程與影響因素，清楚決策的方法。 能力目標(biāo) 掌握決策活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方法 素質(zhì)目標(biāo) 理解決策對(duì)管理的意義 教學(xué)重點(diǎn) 決策的過(guò)程與影響因素 教學(xué)難點(diǎn) 決策的方法 教學(xué)方法 提問(wèn)式教學(xué)法、講授法、自學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法、討論法、案例教學(xué)法 教學(xué)資源 及工具 教材：管理學(xué)原理，第三版，榮曉華，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社， 學(xué)習(xí)材料 16 二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源及工具 學(xué)生活動(dòng) 計(jì)劃 時(shí)間 定向 ： 每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程有很多途徑讓我們選擇，為什么選擇現(xiàn)在的這條路？ ： 企業(yè)家史玉柱第一次創(chuàng)業(yè)失敗的故事引入新課。 內(nèi)容 ： 創(chuàng)新性決策方法 提問(wèn)式教學(xué)法 講授法 由學(xué)生回答問(wèn)題。 認(rèn)真聽講。 5 分鐘 自學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 創(chuàng)新性決策方法 自學(xué)法 教材 自學(xué)，記錄疑問(wèn)。 15 分鐘 討論 討論問(wèn)題 如何能提高決策質(zhì)量 小組學(xué)習(xí)法、 討論法 小組討論 、各組代表總結(jié)。 10 分鐘 答疑、講解 。 決策的原則類型、決策的步驟、例行問(wèn)題的處理、經(jīng)驗(yàn)型決策等。 ：在此教師要強(qiáng)調(diào)決策中每一步的注意事項(xiàng)。 案例教學(xué)法、講授法 聽講 35 分鐘 自測(cè) 分析案例 內(nèi)容驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法 教輔資料 操作 20 分鐘 自結(jié) 總結(jié) ：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，明確在哪個(gè)環(huán)節(jié)上滿意，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結(jié)。 總結(jié)法 歸納法 學(xué)生評(píng)分表 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)打分 5 分鐘 17 ：教師點(diǎn)評(píng)本節(jié)學(xué)生表現(xiàn)和總結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生打分。 ： 1）熟悉 按所處條件 不同的決策類型的區(qū)別 2）預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容 教材 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 2 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源及工具 學(xué)生活動(dòng) 計(jì)劃 時(shí)間 定向 ： 在現(xiàn)實(shí)工作中有很多事情的未來(lái)結(jié)果具有不確定性如買彩票、資本的投資，最終結(jié)果是有很多因素左右其中，但我們也不會(huì)盲目投資為什么？ ： 通過(guò)案例導(dǎo)入 內(nèi)容 ：多階段風(fēng)險(xiǎn)性決策 提問(wèn)式教學(xué)法 講授法 由學(xué)生回答問(wèn)題。 認(rèn)真聽講。 5 分鐘 自學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 多階段風(fēng)險(xiǎn)性決策 自學(xué)法 資料 自學(xué)，記錄疑問(wèn)。 15 分鐘 討論 討論問(wèn)題 怎樣理解與應(yīng)用決策樹法？ 小組學(xué)習(xí)法、 討論法 小組討論、各組代表總結(jié)。 10 分鐘 答疑、講解 。 應(yīng)用決策樹法的前提和方法步驟 。 ：在此教師要強(qiáng)調(diào) 應(yīng)用決策樹法的前提條件和樹的畫法 。 案例教學(xué)法、講授法 聽講 35 分鐘 自測(cè) 見練習(xí)題 內(nèi)容 驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法 資料 操作 20 分鐘 自結(jié) 總結(jié) ：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，明確在哪個(gè)環(huán)節(jié)上滿意，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結(jié)。 總結(jié)法 歸納法 學(xué)生評(píng)分表 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)打分 5 分鐘 18 ：教師點(diǎn)評(píng)本節(jié)學(xué)生表現(xiàn)和總結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生打分。 ： 見練習(xí)題 資料 教學(xué)后記： 課堂教學(xué) 一、 單元概況 教學(xué)項(xiàng)目 項(xiàng)目總學(xué)時(shí) 第 五 章 組織設(shè)計(jì) 8 學(xué)習(xí)任務(wù) 計(jì)劃課時(shí) 任務(wù)活動(dòng) 課時(shí) 內(nèi)容 1： 組織概述 內(nèi)容 2： 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 內(nèi)容 3： 組織結(jié)構(gòu)類型 6 編制管理制度 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目 標(biāo) 了解 管理幅度與管理層次的關(guān)系；組織設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則；橫向、縱行組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容 能力目標(biāo) 掌握 管理幅度與管理層次的關(guān)系 素質(zhì)目標(biāo) 提高管組織設(shè)計(jì)的理解 教學(xué)重點(diǎn) 橫向、縱行組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 組織設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則 教學(xué)方法 提問(wèn)式教學(xué)法、講授法、自學(xué)法、小組學(xué)習(xí)法、討論法、案例教學(xué)法 教學(xué)資源 及工具 教材：管理學(xué)原理，第三版，榮曉華，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社， 學(xué)習(xí)材料 19 二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 內(nèi)容 1 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源及工具 學(xué) 生活動(dòng) 計(jì)劃 時(shí)間 定向 ： 通過(guò)學(xué)生的 日常觀察 讓其討論企業(yè)組織 結(jié)構(gòu)一般都是什么樣的。 ： 企業(yè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)什么建立？ 為什么？ 導(dǎo)入新課。 內(nèi)容 ： 企業(yè)組織 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序 。 提問(wèn)式教學(xué)法 講授法 由學(xué)生回答問(wèn)題。 認(rèn)真聽講。 5 分鐘 自學(xué) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1. 企業(yè)組織 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序 。 自學(xué)法 教材 自學(xué)，記錄疑問(wèn)。 10 分鐘 討論 討論問(wèn)題 管理幅度越大越能節(jié)省人員因此就越好嗎？ 專業(yè)分工越細(xì)協(xié)調(diào)就越困難，不分工 可以嗎 ? 扁平型組織結(jié)構(gòu)是發(fā)展趨勢(shì)，因此所有企業(yè)都應(yīng)建立該種組織機(jī)構(gòu) 小組學(xué)習(xí)法、 討論法 小組討論、各組代表總結(jié)。 10 分鐘 答疑、講解 。 則、部門劃分方法、組織結(jié)構(gòu)類型。 ：在此老師要強(qiáng)調(diào)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和適用范圍。 案例教學(xué)法、講授法 聽講 35 分鐘 自測(cè) ？。 。 內(nèi)容驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、 案例教學(xué)法 教輔材料、教材 操作 25 分鐘 20 自結(jié) 總結(jié) ： 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，明確在哪個(gè)環(huán)節(jié)上滿意，在哪個(gè)環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結(jié)。 ：教師點(diǎn)評(píng)本節(jié)學(xué)生表現(xiàn)和總結(jié)主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生打生。 ： 1） 說(shuō)明部門劃分的原則分別基于何種思考而提出來(lái)的。 2）預(yù)習(xí)企業(yè)制度。 總結(jié)法 歸納法 學(xué)生評(píng)分表 教材 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)打分 5 分鐘 教學(xué)后記： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 2 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)資源及工具 學(xué)