家長(zhǎng)會(huì)10月26日三年四班(編輯修改稿)
2025-06-20 07:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 授的方法要認(rèn)真聽，同時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能化難為易。讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子自已探求出答案，及時(shí)肯定孩子的成功，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。 讀書的質(zhì)量不高 。 一年級(jí)時(shí)我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該說我們班孩子閱讀起步是比較早的，但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個(gè)情況：第一，很多學(xué)生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長(zhǎng)看，希望受到表?yè)P(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒有，一點(diǎn)積累都沒有。所以孩子在寫作文時(shí)，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白。讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實(shí)不會(huì)做積累，一個(gè)是態(tài)度問題，一個(gè)是能力問題，要區(qū)別對(duì)待。 相應(yīng)對(duì)策：家長(zhǎng)與孩子一起閱讀 。 大家可以為孩子購(gòu)買、訂閱合適的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。為了防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記和好詞 好句摘抄 。 成績(jī)優(yōu)異的原因： 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真； 2. 學(xué)習(xí)方法比較好； 3. 自制力強(qiáng)，善于思考； 4. 家長(zhǎng)的支持與堅(jiān)持。 部分同學(xué)存在的問題 聽課、作業(yè)注意力不集中； 學(xué)習(xí)、讀書效率低； 懶惰、磨蹭； 沒有上進(jìn)心，沒有恒心、耐心 。 造成學(xué)生差異的主要原因？ 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。 家庭的重視程度有差異。 ? 基礎(chǔ)知識(shí)：多下功夫，勤能補(bǔ)拙。 ? 綜合能力：講清方法，多練習(xí)。 ? 作文：多讀多積累多動(dòng)筆， 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)選材， 列提綱，多觀察。
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