【文章內容簡介】 時候，就會感到信手拈來，不再抓耳撓腮無話可說。由于時間關系，今天講的內容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：以高遠的目標激勵孩子以嚴格的要求約束孩子以實際的行動支持孩子以平常的心態(tài)關愛孩子孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！五、任課教師發(fā)言六、家長經(jīng)驗交流第三篇：三年級二班家長會資料三年級二班家長會一、三年級孩子的特點及應對措施：小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：學習方面：就學習內容來看，三年級較之一二年級知識內容更加廣泛、靈活，又新增了科學，也要進行統(tǒng)考。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。三、四年級是一個轉折期，學生的學習狀況漸漸向兩極分化，思維靈活的同學能較快跟上，理解力慢的同學需做適當?shù)妮o導。心理方面：個性化開始增強，有了獨立意識孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。這個時期孩子的生理特點是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導地位”，孩子的注意力不易集中，好動，有時不容易靜下來。特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯，這也是大家都覺得小學階段男孩子沒有女孩聽話，容易管理的一個原因。而我班的男生比女生多10人。孩子的無意記憶和無意注意仍占優(yōu)勢，但要開始著重培養(yǎng)他們的有意記憶和有意注意的能力。開始把學業(yè)當成負擔學業(yè)難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業(yè)負擔開始加重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學應用題等需要動腦筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是一部分認真的孩子完成作業(yè)速度放慢，唯恐做錯。而更多的孩子由于貪玩，自控能力差，為了早點寫完作業(yè)，敷衍了事，造成作業(yè)書寫退步，錯誤多。開始形成自己的交往圈孩子獨立意識增強，開始不愿意聽從成人的教導，會有自己的選擇，老師和家長的權威性開始退化，對于成人的教導孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說什么，他常常會反著干。所以，這個階段家長要關注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師搞好教育。二、接下來著重談談我們的語文課：一二年級的時候孩子們重點是學一些基礎知識，比如拼音、生字、詞語，也就是說只要孩子肯下功夫記，成績上來說一般不成問題。但是，進入三年級就有些不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)本、練習卷上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案。還出現(xiàn)了比如找中心句、概括段意等等，尤其是一些閱讀題要求學生理解詞語、句子等，這需要學生先理解吃透文章，學會分析思考，然后再自己組織語言進行表述。這就對學生提出了更高的要求。有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。但是基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與此同時還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學習技巧，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。課堂上，老師講課的重點已經(jīng)從拼音和字詞教學轉移到課文的閱讀教學，字詞的識記、課文的讀通順都要求學生在課前多下點功夫，這里首先要求家長幫助嚴格把好在剛開始階段的課前預習關（后面講），幫助孩子形成良好的預習和復習習慣。三年級學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了。（有選擇性地簡介三年級的《語文課標》）預習及聽寫方面（1）.預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業(yè)時，要讓孩子真正做好預習的三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書上的一類生字組詞，二類生字注音并組詞 ；③想想自己通過讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方，比如詞語意思、文章內容（有條件的家長可以問一問孩子）。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求?，F(xiàn)在家里都有《現(xiàn)代漢語詞典》，我們會教孩子們如何查詞典理解詞語的方法。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解。當然理解詞語還可以聯(lián)系上下文來理解，這在現(xiàn)在的語文教學中，我已經(jīng)給孩子們講了。聽寫的生字及詞語，請家長一定讓孩子認真檢查，及時發(fā)現(xiàn)錯誤糾正，不欠知識賬。（2）課文學完后應達到：①正確、流利有感情地朗讀課文；②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié)；③能用生字組詞或擴詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。我們現(xiàn)在聽寫的生字詞，是課文中的勾畫詞語及語文書中最后的生字表中的字。在三年級，我們要求學生對詞語的掌