[所有分類(lèi)]閱讀與寫(xiě)作課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案06春?jiǎn)⒂?編輯修改稿)
2025-06-19 07:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的優(yōu)勢(shì)和特色；二是尋找遠(yuǎn)程開(kāi)放教育人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。據(jù)此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們擬將教學(xué)與研究共同推進(jìn)作為一條基本原則，使之展開(kāi)積極的雙向互動(dòng)，目的是為 “人才培養(yǎng)模式和開(kāi)放教育試點(diǎn) ”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 1．課程的學(xué)習(xí)過(guò)程模式 本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程即教學(xué)過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生的角度來(lái)描述教學(xué)的一般過(guò)程，它是學(xué)習(xí)本課程的外在程序。學(xué)習(xí)過(guò)程模式更側(cè)重于教學(xué)管理的指導(dǎo)。包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （ 1） 注冊(cè)登記，領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄音教材、 IP 課件等）； （ 2） 接受學(xué)習(xí)指 導(dǎo)（如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度），明確學(xué)習(xí)目標(biāo)； （ 3）接受學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程： (自學(xué) → 小組協(xié)同學(xué)習(xí) → 面授輔導(dǎo) )(平時(shí)成績(jī)考核 )+實(shí)踐環(huán)節(jié) (平時(shí)成績(jī)考核 )→ 期末復(fù)習(xí) → 參加期末考試。 （ 4） 畢業(yè)或結(jié)業(yè)。 2．課程學(xué)習(xí)實(shí)施模式 本課程的學(xué)習(xí)實(shí)施模式即學(xué)習(xí)實(shí)踐模式，它強(qiáng)調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在程序來(lái)描述學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程模式的內(nèi)化和具體實(shí)踐。學(xué)習(xí)實(shí)施模式更側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。閱讀與寫(xiě)作是一門(mén)既有較強(qiáng)的理論性，又具有極強(qiáng)的實(shí)踐性的課程，這就要求教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)、幫助學(xué)生自學(xué)。 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)方法和自學(xué)能 力的輔導(dǎo)時(shí) ,應(yīng)要求學(xué)生善于提出問(wèn)題 ,帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)文字教材 ,對(duì)文字教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本理論與心理規(guī)律要在了解、理解上下功夫 ,認(rèn)真鉆研 ,善于分析與概括教材的要點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn) 。對(duì)基本知識(shí)、基本理論、心理規(guī)律、原則與方法要做到聯(lián)系實(shí)際學(xué)會(huì)應(yīng)用。 3．學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié) （ 1）以自主學(xué)習(xí)法為核心學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)材料（文字教材、錄音教材、 IP 課件、期末復(fù)習(xí)提要等）認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。 （ 2）以合作學(xué)習(xí)法為核心參加小組協(xié)同學(xué)習(xí)。 （ 3）參加教師的集中面授輔導(dǎo)。 6 （ 4）以教育技術(shù)為核心充分利用中央電大提供的各種教學(xué)服務(wù)（如信函、電話答疑、電子語(yǔ)音信箱、直播課堂、 VBI、 IP 課件、電子郵件等）。 （ 5）以實(shí)踐學(xué)習(xí)法為核心參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各種活動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)支持服務(wù) 1. 該課程中央電大的主要職責(zé)與任務(wù) （ 1）提供本課程的各類(lèi)指導(dǎo)性文件，包括教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和課程實(shí)施方案等。 （ 2）提供本課程的各類(lèi)學(xué)習(xí)材料，主要是多種媒體教材。 ●文字教材（合一型教材，約 50萬(wàn)字）是該門(mén)課程的主教材，是教和學(xué)的主要依據(jù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)文字教材是學(xué)生獲得知識(shí)，完成學(xué)業(yè)的重要途徑。本文字教材為方便學(xué)生自學(xué)，將教學(xué)和導(dǎo)學(xué)合一，設(shè)計(jì)了 “學(xué)習(xí)目標(biāo) ”、 “學(xué)習(xí)方法 ”、 “要點(diǎn)提要 ”、“本章小結(jié) ”、 “練習(xí)與思考 ”、 “練習(xí)與思考提示 ”等內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)首先要清楚文字教材的結(jié)構(gòu)、思路和學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)實(shí)際情況確定自己的學(xué)習(xí)方式。 ●錄音教材（ 14學(xué)時(shí)）是重要的助學(xué)教材。使學(xué)生進(jìn)一步明確本課程的學(xué)習(xí)方法、媒體分配及功能，綜合、科學(xué)地使用文字、錄音、錄像教材。同時(shí)理清知識(shí)要點(diǎn)、提示重點(diǎn)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化自學(xué)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。 ●錄像教材（ IP 課件）（ 14學(xué)時(shí)），分為 14個(gè)專(zhuān)題：導(dǎo)論、閱讀論：文章閱讀的理論和方法、詩(shī) 詞、散文鑒賞、小說(shuō)、戲劇文學(xué)鑒賞、童話、寓言和歷史故事鑒賞、科學(xué)論文的閱讀、閱讀教學(xué)論；寫(xiě)作論：文章寫(xiě)作過(guò)程、記敘類(lèi)文體寫(xiě)作、議論類(lèi)文體寫(xiě)作、說(shuō)明類(lèi)文體寫(xiě)作、教學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作、電腦寫(xiě)作和作文教學(xué)論。同時(shí)學(xué)生在學(xué)校管理實(shí)踐中可能遇到的問(wèn)題，根據(jù)自己的情況和需求，自主選擇使用。 （ 3）舉辦 “閱讀與寫(xiě)作 ”課程教師培訓(xùn)班。為了減輕學(xué)習(xí)閱讀與寫(xiě)作課程的難度，在開(kāi)學(xué)初，擬舉辦 “閱讀與寫(xiě)作 ”課程教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)教材主編或主講講解教材思路、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。 （ 4）提供本課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種指導(dǎo)性意見(jiàn)和交流性信息，如開(kāi)課前、 后及其中間運(yùn)用直播課堂、 VBI、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)、有關(guān)課程教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)等形式對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)管理、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流； （ 5）對(duì)本課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估以及期末考核工作。 7 （ 6）本課程主持教師：中央電大師范部張瑞麟。 聯(lián)系電話： 66490586； Email： （ 7）文字教材主編 :東北師范大學(xué)金振
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1