南京大學社會心理學課件第四章(編輯修改稿)
2025-06-19 07:02 本頁面
【文章內容簡介】 直接影響到兒童侵犯行為。 2）電視影響兒童學習潛力，縮短兒童注意力的間隔時間，限制他們的語言能力。3）電視防礙人們積極地思考 。 第三節(jié)：人格、自我與社會化 ? 人格的定義 ： 人格（ Personality） 有時也譯為個性， 這個概念從詞源上來說是來自于拉丁文“ Persona”， 指的是希臘羅馬時代戲劇演員在舞臺上戴的面具。社會心理學家 50種人格定義，認為 “ 人格是個體內部決定其獨特地順應環(huán)境的身心系統(tǒng)的動力組織。 ” 奧爾波特的定義把人格看作個體內部的動力組織，它支配著人的思想行為的獨特表現(xiàn)。 人格通過社會化而形成 ? 遺傳的素質僅為人格的形成和發(fā)展提供了某種可能性 ， 而人格的形成和發(fā)展主要取決于個體加入的社會生活 ， 取決于個體經(jīng)歷的社會化進程 。 社會化的影響主要體現(xiàn)在宏觀的社會文化層次上和微觀的個體生活情境的層次上 。 社會文化層次是個體人格形成和發(fā)展的宏觀背景 ， 包括一定的社會物質生活條件 、 社會制度 、 價值觀念 、 行為規(guī)范 、 道德準則 、 風俗習慣等等 。 個體在社會化或文化濡化的過程中形成人格的共同性的一面 ， 如基本人格 、 社會性格 、 民族性格等等 。 個體生活情境層次是個體人格形成和發(fā)展的微觀機制 。 個體在實際的社會生活中 ， 會結成獨特的人際關系 ， 經(jīng)歷不同的生活事件 ， 這造成個體人格的千差萬別的方面 ， 對個體人格的形成和發(fā)展影響重大的是個體童年期的家庭生活 。 其中包括兒童在家庭內所處的地位 、 親子關系以及父母的撫養(yǎng)方式 。 人格與社會行為 ? 人不是社會環(huán)境刺激的消極反應者 ， 人的活動還要受內在人格的支配 ， 因此 ， 人格是制約著社會行為的一個重要的變量 。 ? 人格對人的社會行為有所制約，它不但可以成為社會行為的內在動力來源，而且可以影響到行為的意義、行為的方式和行為的結果，它為人的社會行為提供了穩(wěn)固、一致的反應模式。 復雜的自我 ? “ 自我觀念 ” 是我們關于自己的看法，或者是我們對自己是誰的理解。自我觀念對于個體有以下幾種重要功能：（ 1 ）使個體有關自己的經(jīng)驗能夠得到組織和解釋；（ 2）使個體能夠增加快樂和減少痛苦， 如認為自己有能力，就不斷去發(fā)揮能力以獲得快樂；（ 3）使個體保持自尊。 ? “ 自我意象 ” 是我們對自己在不同情境或不同場合的角色身份的反映。 ? “ 自我意識 ” 是對自我存在的覺察和了解。 ? “ 自我評價 ” 是在自我意識的基礎上出現(xiàn)的。自我評價即是人對自我的分析、判斷，自我評價決定著人的自尊水平。 ? “ 自我表現(xiàn) ” 是社會生活中的基本事實，是社會交往中不可缺少的部分。自我表現(xiàn)指的是人們以某些方式把自己的某些方面展示給他人。 第四節(jié)：社會化的類型 （一） 政治社會化 ? 政治社會化是指個人逐漸接受被現(xiàn)在的政治制度所肯定和實行的政治信念和規(guī)范 ， 形成特定的政治態(tài)度和政治行為的過程 。 ? 政治社會化是一般社會化的核心 。 在一切社會關系中經(jīng)濟關系是其基本的關系 ， 而政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn) 。 生活在特定社會中的人 ， 不能不與特定的政治關系發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系 ， 并因此形成特定的政治價值判斷標準 ， 用以指導 、 支
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