南京大學(xué)社會心理學(xué)課件第四章(完整版)
【正文】 起作日益重要的作用。 ? 學(xué)校長期的系統(tǒng)教育對兒童的行為模塑在現(xiàn)代社會中無以替代。 社會化的概念 ? 社會化是社會行為的模塑過程。 ? 人類的成長時期很長 心理學(xué)家哈里 社會化的生物基礎(chǔ)社會化的生物基礎(chǔ) ? 嬰兒的生物需求與情感需求 嬰兒從誕生之日起，便與周圍的人和環(huán)境發(fā)生了聯(lián)系。由于遺傳的作用，不同的階級、國家或種族也有優(yōu)劣之分。許多心理學(xué)家羅列出他們設(shè)想中的 “ 本能 ” 戰(zhàn)爭 —— 侵犯本能；社會 —— 群集的本能； 資本主義 —— 貪婪的本能。首先是母親對他愛護和照料，提供奶汁和食品滿足他生理上的需求；以溫暖的母愛去撫慰他，滿足他情感上的需求。 ? 在實驗中，小猴同兩個人造的 “ 母猴 ”媽媽（一只用鐵絲繞成，身上帶有奶瓶；另一只在鐵絲外裹有同母猴毛相似的織物）關(guān)在一起。通過這一過程，人們形成了為其生存環(huán)境所認(rèn)可的社會行為模式，對其生存其間的社會文化環(huán)境中的各種簡單或復(fù)雜的刺激能夠給予合適、穩(wěn)定的反應(yīng)。 ? 學(xué)校的重要性還在于它是社會的雛形。 ? 電視對人社會化的積極作用：它使人們有效地了解社會、分享經(jīng)驗、增長知識、促使人們接受社會所公認(rèn)的價值觀和行為方式。 社會化的影響主要體現(xiàn)在宏觀的社會文化層次上和微觀的個體生活情境的層次上 。 復(fù)雜的自我 ? “ 自我觀念 ” 是我們關(guān)于自己的看法，或者是我們對自己是誰的理解。 第四節(jié)：社會化的類型 （一） 政治社會化 ? 政治社會化是指個人逐漸接受被現(xiàn)在的政治制度所肯定和實行的政治信念和規(guī)范 ， 形成特定的政治態(tài)度和政治行為的過程 。 青少年政治社會化儀式： 前蘇聯(lián)兒童在列寧象前宣誓（左圖） 美國兒童向國旗宣誓（右圖） （二）道德社會化 ? 道德社會化 ， 就是將特定社會所肯定的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范加以內(nèi)化 ， 形成合乎社會要求的道德行為的過程 。 ? 社會化的終生性基于這樣兩方面：其一 ， 個人發(fā)展的終生性 。 ? 成年早期：時間約為 20－ 24歲之間，處在該階段的人，是在家人之外尋求情感歸屬對象的時候，該階段的核心問題是獲得新密感，避免孤獨感。 ? 再社會化是指改變原已習(xí)得的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，建立新的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，確立新的生活目標(biāo)的過程。 （ 2） 有理性型 。 這種迅速變動可能造成成年長一代的知識過于陳舊 ， 但年輕一代則可能因為更貼近時代而能夠向長輩們提供新的信息和新的生活樣式 。 反向社會化是現(xiàn)代社會文化急劇變革和發(fā)展的產(chǎn)物 ， 它表明傳統(tǒng)社會單向的社會化方式正在向現(xiàn)代社會雙向乃至多向的社會化方式的轉(zhuǎn)變 。 比如 ， 在剝削階級統(tǒng)治的社會中 ， 為人民的利益而舉行的造反 、罷工 、 革命 ， 都是這類反社會化的典型表現(xiàn) 。 ” ? 兩種不同性質(zhì)和形式的再社會化： （ 1）強制性的。 ? 老年期：這一階段的主要任務(wù)是獲得完滿感 ， 避免失望感 。 其二 ， 社會發(fā)展的連續(xù)性 。 （三） 性別角色社會化 ? 性別角色是由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合于一定社會期望的品質(zhì)特征 ， 包括男女兩性所持的不同態(tài)度 、人格特征和社會行為模式 。 在一切社會關(guān)系中經(jīng)濟關(guān)系是其基本的關(guān)系 ， 而政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn) 。
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