高三學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)研項目策劃書(編輯修改稿)
2025-07-02 20:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理健康調(diào)查問卷，目前，全國范圍內(nèi)尚未對在校高三學(xué)生的心理狀況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)查，教育部對于高三學(xué)生的心理健康狀況沒有清楚地認(rèn)識，我們以此為調(diào)研 課題，期望在全國范圍內(nèi)，對不同省份的在校高三學(xué)生進(jìn)行一次比較徹底的調(diào)查，并以取得的調(diào)查結(jié)果作為反映全國高三學(xué)生心理健康狀況比較合理的數(shù)據(jù)依據(jù)。 目前存在一些大學(xué)的大一新生，在進(jìn)入大學(xué)之后，過度的放松，或者不適應(yīng)脫離了高考的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些人非常茫然。通過做這類社會實踐調(diào)研，可以了解學(xué)生們的想法，并據(jù)此采取相關(guān)的措施來幫助他們。 2．對學(xué)校今后的教育改革與實施提供參考 無論是大學(xué)還是高中，都應(yīng)該進(jìn)行一些思考，應(yīng)該想方設(shè)法給學(xué)生提供一個更加人性化，更能展示學(xué)生的個性與挖掘?qū)W生潛力的平臺。我們進(jìn)行此項社會調(diào)研，也希望學(xué)校能夠以此為參考，一方面能夠使學(xué)校更加直觀的認(rèn)識當(dāng)今學(xué)校教育存在的弊端與缺點(diǎn)， 我們向教育部門反饋我們的調(diào)研成果，希望他們對高三學(xué)生的心理狀況引起重視，能夠采取一些改革措施，來減緩目前這種矛盾 的激化，同時讓他6 們認(rèn)識到中國應(yīng)試教育以捉襟見肘，應(yīng)該加快中國教育制度轉(zhuǎn)型。 ，把高考體制更加完善。 我們希望挖掘高三學(xué)子心中的真正聲音，讓他們把自己的真實想法表達(dá)出來。只有這樣，政府或者社會部門才能更恰當(dāng)?shù)淖龀稣_實際的調(diào)整與改革，解決現(xiàn)在高三學(xué)生的種種困境，我們學(xué)生的利益也會得到更多的保障。 應(yīng)對這種教育制度轉(zhuǎn)型的矛盾沖突，讓學(xué)校、老師、家長重視高三學(xué)生心理問題，讓他們認(rèn)識到高考下學(xué)生內(nèi)心的矛盾壓力從而使高三學(xué)生能從老師、家長那里獲得親情與關(guān)愛，減緩壓力。 三、調(diào)研內(nèi)容 方法：以 中南大學(xué)附屬實驗中學(xué) 為中心，以全國各省市高中為調(diào)研地點(diǎn)，主要以問卷調(diào)查，和對學(xué)生老師進(jìn)行有關(guān)詢問。并在學(xué)習(xí)相關(guān)高考政策的基礎(chǔ)上，以客觀，詳實的態(tài)度為所有人呈現(xiàn)出現(xiàn)高三學(xué)子的身心狀況，以及他們自己對高考吐露的心聲。 1． 學(xué)習(xí)相關(guān)政策 隨著高考改革腳步加快，強(qiáng)度增強(qiáng)。各個省市都形成了其特有的高考政策，和不同的考生的現(xiàn)狀。因此我們需要實時的了解各個省市的高考政策和高三學(xué)子的現(xiàn)狀，因地制宜，統(tǒng)籌全面的去把高三學(xué)生現(xiàn)有的問題表現(xiàn)出來。 首先，我們需要了解全國的高考政策動向。和地方相應(yīng)的政策變動。《教育部 20xx 年工作要點(diǎn)》指出，規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高等職業(yè)教育入學(xué)考7 試由?。▍^(qū)、市）組織的試點(diǎn)，完善“知識加技能”
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