11揭開(kāi)貨幣的神秘面紗1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、商品和貨幣的密切聯(lián)系，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物一、貨幣的本質(zhì)＊商品的含義用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品A、必須是勞動(dòng)產(chǎn)品B、必須用于交換2020年高考前夕，與補(bǔ)腦、健腦、增智等保健品市場(chǎng)的平淡相比，哈爾濱的“氧氣”市場(chǎng)卻很活躍。哈爾濱考生興起“補(bǔ)氧”潮。材料中的“氧氣”A、是商品，因?yàn)樗怯杏梦锲稡、不是

2024-11-16 21:17

11揭開(kāi)貨幣的神秘面紗2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第一目：貨幣的本質(zhì)你春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，貨幣以刀、布、圓錢、蟻鼻錢(又稱鬼臉錢)等為主。秦始皇時(shí)期統(tǒng)一的貨幣有兩種，黃金是上幣，銅質(zhì)圓錢是下幣，用半兩作單位，即“半兩錢”，就是圓形方孔銅錢。明朝時(shí)期的貨幣思考：你知道這些貨幣是怎么產(chǎn)生的嗎？

2024-11-16 21:17

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗——貨幣的基本職能-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】揭開(kāi)貨幣神秘的面紗揭開(kāi)貨幣的古老而現(xiàn)代、有形而無(wú)形的神秘面紗，展示貨幣產(chǎn)生、演化、發(fā)展的歷程。探究一：什么是商品？在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買糧食、蔬菜、水果、到商店購(gòu)買油、鹽、醬、醋，衣服、鞋帽、文化用品。這些需要購(gòu)買的物品都是商品。?上述不同種類的商品有什么共同特征？?母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？

2025-05-15 05:56

[政史地]11揭開(kāi)貨幣的神秘面紗-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一框揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第一課神奇的貨幣金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有金錢萬(wàn)萬(wàn)不能1）你正在使用的圓珠筆商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（一）商品1、含義物品勞動(dòng)產(chǎn)品商品2）自然界中的陽(yáng)光、空氣①勞動(dòng)產(chǎn)品②用于交換：等待交換或正在交換3）你媽媽織給你的毛衣一、貨幣

2025-03-22 06:49

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗—貨幣的基本職能-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（二）貨幣的基本職能=復(fù)習(xí)思考：“金銀天然就是貨幣?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？馬克思說(shuō)：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。”在沒(méi)有成為貨幣之前，金銀是眾多商品中的一種。只是在金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的時(shí)候，才是貨幣。因?yàn)榻疸y具備了體積小、價(jià)值大、易于分割、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)，所以金銀最適宜做貨幣，貨幣天然就是金銀。因此“金銀天然就是貨幣”的說(shuō)法是

2025-04-29 07:50

[政史地]揭開(kāi)貨幣的神秘面紗課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一框:揭開(kāi)貨幣的神秘面紗我們?cè)谌粘Ｉ钪?，離不開(kāi)商品。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上的糧食、蔬菜、水果，超市里的油、鹽、醬、醋，商場(chǎng)中的服裝、鞋帽等，都是商品。請(qǐng)問(wèn)：1、上述不同種類的商品有什么共同特征？2、母親親手為你織的毛衣是不是商品？探究活動(dòng)一：一、商品?1、商品的概念：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

2024-12-08 00:17

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗之貨幣的職能、紙幣-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】貨幣的職能貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)，指貨幣在人民的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。1、貨幣的基本職能貨幣從產(chǎn)生時(shí)起，就具有的職能。時(shí)間：6:40地點(diǎn):嘉興xxx學(xué)校食堂。叫賣聲一片。。。。。。一個(gè)人在賣早飯，種類很多，不斷有人來(lái)問(wèn)價(jià)，他需不斷地回答，雞蛋5毛一個(gè)，包子1毛一個(gè)。。。。。最后

2025-04-30 02:39

第一框揭開(kāi)貨幣神秘的面紗-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】無(wú)論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始后就不要停止。第一講神奇的貨幣第一講神奇的貨幣一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗１、商品２、貨幣３、紙幣含義基本屬性使用價(jià)值(有用性）價(jià)值產(chǎn)生本質(zhì)含義職能基本職能其他職能產(chǎn)生過(guò)程含義優(yōu)點(diǎn)發(fā)行愛(ài)護(hù)人

2025-05-13 04:07

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗資料教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一課時(shí)　揭開(kāi)貨幣的神秘面紗教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）知道商品的含義。（2）知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的基本屬性。（3）理解貨幣的本質(zhì)。（4）理解貨幣的基本職能。（5）理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)。（6）了解紙幣的發(fā)行量。2．能力目標(biāo)（1）從商品、貨幣、價(jià)格等生活現(xiàn)象入手，提高透過(guò)現(xiàn)象把握事物本質(zhì)的能力。（2）了解商品交換、貨幣產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)辯證

2025-04-28 12:58

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗向孝學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】莎士比亞在《雅典的卡門》中借主人公卡門之口說(shuō)：“金子！黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！……這東西，只這一點(diǎn)點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士?！钡谝徽n神奇的貨幣之揭開(kāi)貨幣的神秘面紗①必須是勞動(dòng)產(chǎn)品；②勞動(dòng)產(chǎn)品必須用于交換。

2025-04-29 07:50

第一框——揭開(kāi)貨幣神秘的面紗-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】股市上漲欣喜萬(wàn)分交不起學(xué)費(fèi)而神情苦惱交易失敗極度沮喪拿到工資開(kāi)懷大笑究竟是什么讓他們神情不一，情緒不同?RMBDEMUSD日常生活中，人們的衣食住行都離不開(kāi)貨幣。思考？————用來(lái)購(gòu)買商品（和服務(wù)）探究一：什么是商品？在日常生活中，我們經(jīng)常到農(nóng)貿(mào)市

2025-04-30 04:33

第一框揭開(kāi)貨幣神秘的面紗復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】無(wú)論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始后就不要停止。第一講神奇的貨幣第一框“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”的知識(shí)要點(diǎn)：1．商品的定義及基本屬性2．貨幣產(chǎn)生的原因及其本質(zhì)；3．貨幣的兩個(gè)基本職能：4．紙幣產(chǎn)生的原因、紙幣的定義、紙幣的優(yōu)點(diǎn)5．紙幣的發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹、通貨緊縮第一講神奇的貨幣一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗１

2025-05-09 01:45

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗紙幣與電子貨幣-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】03《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》——紙幣足值的金銀條塊國(guó)家制造的鑄幣紙幣紙幣由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。磨損的鑄幣【重點(diǎn)講解】1、紙幣代表了一國(guó)的經(jīng)濟(jì)主權(quán)和政府信用，但并不意味著國(guó)家能夠決定A．紙幣的發(fā)行量B．紙幣實(shí)際購(gòu)買

2024-12-28 21:33

參賽教案：揭開(kāi)貨幣的神秘面紗-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)1、教學(xué)課題揭開(kāi)貨幣的神秘面紗2、課時(shí)1課時(shí)3、教材分析1.版本、章節(jié)：此課題是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治》必修1（經(jīng)濟(jì)生活）中第一單元第一課第一框之問(wèn)題。2.內(nèi)容分析：本課題內(nèi)容以貨幣作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)商品這一歷史范疇的介紹，引

2025-04-16 22:31

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本框是經(jīng)濟(jì)生活的起始課，所涉及的內(nèi)容比較抽象，而初進(jìn)高中的學(xué)生思維相對(duì)具體，據(jù)此，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境、提供案例、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、綜合、抽象、概括，得出結(jié)論和原理，即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新的知識(shí)。首先，提供的情境和案例要注意貼近生活，貼近學(xué)生，具體生動(dòng)，具有趣味性和啟發(fā)性，為經(jīng)濟(jì)生活的后

2025-05-01 06:38

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