綜合性學習教學常規(guī)案例研究(編輯修改稿)
2025-06-18 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 走上辯論臺 蓮文化的魅力 怎樣搜集資料 ? 八下：獻給母親的歌 尋覓春天的蹤跡 科海泛舟 ? 到民間采風去 古詩苑漫步 背起行囊走四方 ? 九上：雨的訴說 微笑著面對生活 好讀書，讀好書 ? 青春隨想 金錢，共同面對的話題 話說千古風流人物 ? 九下：腳踏一方土 走進小說天地 關注我們的社區(qū) ? 乘著音樂的翅膀 我所了解的孔子、孟子 歲月如歌 (二 )合理規(guī)劃語文綜合性學習的常規(guī) ? 大小穿插、滲透閱讀 —— 歷時性延展的 綜合性學習 —— 即時性生發(fā)的 綜合性學習 —— 隨機性穿插的 綜合性學習 ? 根植課內(nèi)、自主開發(fā) —— 選擇 教材中貼近自身教學資源實際的內(nèi)容來實施 —— 改編 教材中與自身教學資源距離甚遠的內(nèi)容來實施 —— 以教材為范例依托自身資源 自行設計 內(nèi)容來實施 教師不應是只忠實執(zhí)行教材的人，而是
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