職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與理念(編輯修改稿)
2025-06-17 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展會有重大的影響。 18 19 金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論 美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家金斯伯格， 金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實期。 幻想期：處于 11歲之前的兒童時期。 職業(yè)需求的特點是：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處于幻想之中。 嘗試期： 11~17歲，這是由少年兒童向青年過渡的時期。 職業(yè)需求上呈現(xiàn)出的特點是：有職業(yè)興趣，但不僅限于此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始注意職業(yè)角色的社會地位、社會意義，以及社會對該職業(yè)的需要。 20 現(xiàn)實期： 17歲以后的青年年齡段。即將步入社會勞動，能夠客觀的把自己的職業(yè)愿望或要求，同自己的主觀條件、能力，以及社會現(xiàn)實的職業(yè)需要緊密聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來，尋找合適于自己的職業(yè)角色。此期所希求的職業(yè)的職業(yè)不再模糊不清，已有的具體的、現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)，表現(xiàn)出的最大特點是客觀性、現(xiàn)實性、講求實際。 金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論 21 小活動：我是千面人 活動方式： 1)列出自己過去曾扮演過的角色。 2)列出自己現(xiàn)在正在扮演的角色。 3)比較其間的異同，改變的原因。 4)最喜歡與最不喜歡的角色為何？原因何在？ 5)在未來的五年中，可能會增加的角色為何？ 6)哪些角色與未來的職業(yè)生涯有關(guān)？ 7)這些角色組合起來，會是怎么樣的生活方式？ 22 生涯彩虹 23 小活動：我的生涯彩虹圖 ? 目標(biāo) : ? 活動方式： 1)介紹 Super的生涯彩虹圖 2)承接我是千面人的活動，將角色歸納分類 3)彩繪自己的生涯彩虹圖 4)討論： (1)你能列出多少種光譜？ (2)各個角色的起迄點為何？對你的意義是什么？ (3)何時角色要加重，何時角色要減少其重要性呢？ (4)不同階段的主要任務(wù)是什么？ 適用時機：生涯角色自我探索階段 24 薩伯的終生發(fā)展理論 舒伯系統(tǒng)地提出了有關(guān)生涯發(fā)展的觀點 (又稱為人生彩虹理論 ):、循序漸進且不可逆轉(zhuǎn)的過程，它由三個層次構(gòu)成 : 生涯發(fā)展的廣度 ，即每個人一生要扮演的各種不同的角色 生涯發(fā)展的深度 ，即個體扮演每一個角色所投入的程度。 生涯發(fā)展的時間 ，即生涯發(fā)展的階段和時期，包括成長(14歲以前 )、探索 (15一 24歲 )、建立 (25一 44歲 )、維持(45一 64歲 )和衰退 (65歲以后 )五個階段 25 施恩的職業(yè)錨 所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。 正如 “ 職業(yè)錨 ” 這一名詞中 “ 錨 ” 的含義一樣，職業(yè)錨實際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。 一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態(tài)度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業(yè)錨到底是什么。 職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。 ? 隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。 26 職業(yè)錨 ? 職業(yè)錨
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