【文章內(nèi)容簡介】 高 和 完善，避免重復(fù)投資和盲目建設(shè)。 （ 2） 需求主導(dǎo)，項目推進 以重點應(yīng)用領(lǐng)域作為突破口，以信息技術(shù)與學(xué)科的整合為重點，以應(yīng)用為抓手，切實解決教育系統(tǒng)中信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升等問題。 （ 3） 共建共享， 互聯(lián)互通 充分利用現(xiàn)有資源基礎(chǔ)，力求統(tǒng)一各類業(yè)務(wù)接口和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強整合和互聯(lián)互通。在保證應(yīng)用先進性的同時，采用安全可靠成熟的技術(shù)，建設(shè)一整套的安全保障體系。 （ 4） 從實際應(yīng)用出發(fā) ，持續(xù)發(fā)展 一切 項目和產(chǎn)品設(shè)計與 建設(shè)，都是以滿足教育 行業(yè)應(yīng)用 的需求為 首要 前提，以實現(xiàn)教育水平的提高為根本目的。同時，本著 “ 長遠規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu) ”的思路，實現(xiàn) 在線課堂 系統(tǒng) 建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。 （ 二 ）系統(tǒng) 應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計 闊地在線課堂系統(tǒng) 是基于 windows 平臺 ， 采用 JAVA 語言 開發(fā) ,利 用 大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫Oracle 11g，訪問量大的應(yīng)用通過多服務(wù)器集群的部署方式（即云平臺）來提高系統(tǒng)吞吐量，并且可以根據(jù)用戶數(shù)量的持續(xù)增加繼續(xù)擴充。 在安全性方面，密碼以加密形式存放在數(shù)據(jù)庫中，系統(tǒng)提供弱密碼檢測功能。通過嚴(yán)密的定義到操作級的權(quán)限控制，確保用戶只能訪問到權(quán)限范圍內(nèi)的頁面和資源，并且對用戶的操作都提供詳細的日志記錄。同時建議在防火墻關(guān)閉不必要的端口。 應(yīng)用系統(tǒng)采用 SOA 面向服務(wù)體系架構(gòu)進行開發(fā)。這是目前應(yīng)用廣泛并且相當(dāng)成熟的框架。通過在這個框架的基礎(chǔ)上進一步封裝，使得應(yīng)用的內(nèi)部層次清晰，大大降低維護的復(fù)雜程度和功能擴充的難度。 SOA 技術(shù)能夠靈活地適應(yīng)環(huán)境變化的業(yè)務(wù)為按需業(yè)務(wù)，在按需業(yè)務(wù)中，一旦需要，就可以對完成或執(zhí)行任務(wù)的方式進行必要的更改，在線輔導(dǎo)系統(tǒng)通過定義大量不 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 9 / 38 同層次的服務(wù)，并對這些服務(wù)進行組合和編排以實現(xiàn)各具體相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)業(yè)務(wù)。 應(yīng)用架構(gòu)示意如下： 基于某地在線課堂的實際需求，在線課堂系統(tǒng)的部署設(shè)計 是 具有高性能、高冗余、虛擬化 等 集群 分布 式部署，各個縣市的服務(wù)器分別承擔(dān)各自區(qū)域的在線課堂音視頻 編解碼和數(shù)據(jù)分發(fā)等 服務(wù)，由省 級服務(wù)器進行統(tǒng)一管理和調(diào)度，部署示意圖如下： 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 10 / 38 （ 三 ） 系統(tǒng) 拓撲圖 根據(jù) 某 學(xué)校 在線課堂實際 應(yīng)用需求， 結(jié)合闊地 科技 多年的在線課堂項目實施經(jīng)驗，根據(jù)在線課堂項目的 具體 要求，在線課堂 系統(tǒng) 服務(wù)器 集中 部署在 學(xué)校的機房 , 并通過部署在 學(xué)校的在線課堂服務(wù)器將分散在各個 班級 的在線課堂系統(tǒng) 集中 連接和 統(tǒng)一 管理， 學(xué)校內(nèi) 的 所有 主講 在線課堂 教室通過現(xiàn)有 網(wǎng)絡(luò) ， 可實現(xiàn)名師教室課堂的遠程在線直播和實時互動 教學(xué) 。能輕松將學(xué)校間的優(yōu) 質(zhì) 資源 在全校 大范圍輻射，促進 校園內(nèi)的 教育 資源 均衡發(fā)展。系統(tǒng)拓撲圖如下： 本系統(tǒng)基于現(xiàn)有 校園 網(wǎng)絡(luò) 資源的實際情況， 在 學(xué)校機房 部署在線課堂服務(wù)器，在 五間教室部署 在線課堂 系統(tǒng) 終端 （主機） 及攝像機 、麥克風(fēng)、揚聲器 等相應(yīng)的外圍設(shè)備。 通過 部署在學(xué)校 的在線課堂服務(wù)器對 5 間 在線課堂系統(tǒng)統(tǒng)一 進行 管理 與 控制。充分利用先進的 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、 音視頻 編解碼 技術(shù) 和流媒體實時通訊技術(shù) ，為 5 個班級 提供全方位 、 全過程 、 全天候的高質(zhì)量的軟硬件結(jié)合的在線課堂系統(tǒng)。組建好的在線課堂系統(tǒng)，能夠 校園 優(yōu)秀教育資源實時的、更大范圍的傳播和分享，實現(xiàn)名師 實時 的網(wǎng) 絡(luò) 直播 教學(xué) 。從而能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂更加生動、 有趣 。 四、 在線課堂產(chǎn)品功能描述 “在線課堂”系統(tǒng) 按照使用角色切分， 包含：主講教室、接收教室、來賓 觀摩 和后臺管理四部分組成。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 11 / 38 角色說明 主講教室 ：作為在線課堂的發(fā)起方，可進行接收教室配置、發(fā)起課堂、參加課堂查找課堂列表、觀看接收教室畫面、教學(xué)模式切換，添加接收教室、添加觀摩來賓、開啟 /關(guān)閉電子白板、開啟 /關(guān)閉課堂錄制、自由發(fā)言、禁言設(shè)置、指定發(fā)言和指定互動等操作。 接收教室 ：在線課堂參與方，可進行參加課堂、查找課堂列表、觀看主講教室畫面、被指定為自由發(fā)言等操作。 觀摩來賓 ：臨時邀請的觀摩來賓，可 實時觀看 課堂 授課與課堂互動 。 系統(tǒng)管理員 ：主要 對 系統(tǒng) 后臺 的管理 ，如行政區(qū)管理、帳號管理、學(xué)校管理、統(tǒng)計管理、系統(tǒng)設(shè)置等 。 （一）系統(tǒng)管理員功能 系統(tǒng)標(biāo)題設(shè)置 系統(tǒng)可根據(jù)具體的學(xué)校設(shè)置自己的 LOGO、標(biāo)題、客服電話、水印位置、水印內(nèi)容等內(nèi)容。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 12 / 38 學(xué)校管理 學(xué)校管理主要分為主講教室管理和接收教室管理兩部分。 主講教室管理 系統(tǒng)管理員可以對系統(tǒng)內(nèi)的主講教室校進行搜索、創(chuàng)建、編輯、設(shè)置接收教室和刪除操作。 搜索主講教室：管理員可以通過學(xué)校所在地區(qū)和輸入學(xué)校名稱對系統(tǒng)中已有的主講教室進行搜索。 創(chuàng)建主講教室：主要包含學(xué)校名稱，所在地區(qū)，聯(lián)系人，聯(lián)系電話，課堂錄制（選擇是否給該主講教室開啟課堂錄制功能），電子白板（選擇是否給該主講教室開啟電子白板功能）。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 13 / 38 編輯主講教室： 系統(tǒng)管理員在主講教室校列表操作欄里，可對當(dāng)前主講教室進行編輯。 設(shè)置接收教室： 可對各主講教室所轄接收教室進行增加或刪除等操作。 接收教室管理 系統(tǒng)管理員可以對系統(tǒng)內(nèi)的接收教室進行搜索、創(chuàng)建、編輯和刪除等操作。 接收教室搜索：系統(tǒng)管理員可以通過學(xué)校所在地區(qū)和輸入學(xué)校名稱對系統(tǒng)中已有的接收教室進行搜索。 接收教室創(chuàng)建：創(chuàng)建的教室包含學(xué)校名稱、所在地區(qū)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等內(nèi)容。 統(tǒng)計管理功能 系統(tǒng)具備統(tǒng)計管理功能，主要包含了地區(qū)統(tǒng)計和學(xué)校統(tǒng)計。統(tǒng)計內(nèi)容可用于以后系統(tǒng)擴容等的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 地區(qū)統(tǒng)計 系統(tǒng)管理員可查詢一段時間內(nèi)，使用本系統(tǒng)開啟在線課堂系統(tǒng)的所有地區(qū)數(shù)據(jù)。 學(xué)校統(tǒng)計 系統(tǒng)管理員可查詢一段時間內(nèi)，某個區(qū)域內(nèi)的某個學(xué)校 某個班級 使用本系統(tǒng)的次數(shù)。如可查詢 2021 年 1 月 1 日到 2021 年 5 月 5 日內(nèi)，合肥市肥東縣圣泉中學(xué)的使用記錄，系統(tǒng)會統(tǒng)計出圣泉中學(xué)使用本系統(tǒng)的所有記錄。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 14 / 38 賬號管理 系統(tǒng)管理員可設(shè)置各地管理員，如可設(shè)置多個省級管理員和各區(qū)縣管理員，每個管理員只能管理自己區(qū)域內(nèi)的主講教室和接收教室。 （二）主講教室功能 系統(tǒng)首次安裝完成后，電腦每次開機會自動登錄到主講教室界面，在該界面包括：發(fā)起課堂、接收教室配置和課堂列表功能。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 15 / 38 主講教室登陸界面 發(fā)起課堂 主講教室老師進入系統(tǒng)，輸入課堂名稱和主講教師后，點擊發(fā)起課堂即可完成課堂的發(fā)起操作。發(fā)起的課堂會向所配置的接收教室發(fā)出課堂邀請。為了方便老師上課，在不輸入課堂名稱和主講教師的情況下，點擊發(fā)起課堂按鈕，也可直接發(fā)起課堂。 接收教室配置 主講教室接收教室配置 在接收教室配置中，系統(tǒng)內(nèi)所有已有的學(xué)校按照行政區(qū)劃分。主講教室老師可根據(jù)需要添加或者刪除接收教室。接收教室配置完成后，每次進入系統(tǒng)可直接向所配置的接收教室發(fā)起課堂邀請，進行上課。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 16 / 38 同時支持接收教室的快速搜索功能，直接在搜索對話框中輸入學(xué)校點名稱，即可快 速定位到該接收教室。 課堂列表 正在發(fā)起的課堂列表 課堂列表分為發(fā)起的課堂和參加的課堂。 發(fā)起的課堂：由主講教室自己發(fā)起的課堂，列表中顯示上課時間、課堂名稱、主講教師、課堂狀態(tài)和操作。根據(jù)課堂狀態(tài)不同，可進行不同操作： 進行中的課堂：可以直接進入課堂； 已結(jié)束的課堂：可以進行刪除操作； 參加的課堂：被其他主講教室邀請參加的課堂會顯示在該標(biāo)簽頁下。 多種上課模式 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 17 / 38 主講教室上課界面 主講教室老師可以通過遙控器或電腦鍵盤進行相關(guān)操作。主講教室上課界面主要分為兩大區(qū)域：操作區(qū)和接收教室視頻顯示區(qū)。操作區(qū)域可分為視頻模式、演示模式和互動模式三種上課模式。 1） 視頻模式：主講教室老師上課模式，智能導(dǎo)播系統(tǒng)將 老師畫面最大化 ，右側(cè)分別顯示學(xué)生畫面和課件畫面。 2） 演示模式：主講教室老師上課模式，智能導(dǎo)播系統(tǒng)將 課件畫面最大化 ，右側(cè)分別顯示老師畫面和學(xué)生畫面。 3） 互動模式：全屏顯示課件畫面，在互動模式下，可以實現(xiàn)主講教室和接收教室在物理白板上的互動教學(xué)。 闊地科技 在線課堂專用遙控器 以上三種模式也可通過闊地科技在線課堂專用遙控器操作，老師可在教學(xué)過程中一鍵切 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 18 / 38 換到任意教學(xué)模式。 遙控器還可進行 PPT翻頁 等功能，極大地方便了老師的教學(xué)過程。 教學(xué)過程回放 主講教室可在發(fā)起的在線課堂列表中，選擇某個教學(xué)過程點播回放。 其它功能 主講教室還可進行添加接收教室、電子白板、課堂錄制和禁言設(shè)置等功能，如上圖所示 添加接收教室：主講教室老師能夠在上課過程中隨時添加臨時接收教室或者邀請觀摩來賓進入課堂。 電子白板：除了擁有物理白板外，在線課堂還具備虛擬電子白板功能，主講教室老師在上課過程中使用虛擬電子白板與學(xué)生進行互動。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 19 / 38 課堂錄制：主講教室老師可以使用課堂錄制功能，將上課過程全程錄制下來。錄制內(nèi)容可選擇錄制在本地 終端 或者服務(wù)器端。 本地視頻錄制 禁言設(shè)置： 默認每個接收教室都可以自由發(fā)言，但主講教室老師可以通過禁言操作，禁止某個后者全部進行發(fā)言。 （三）接收教室功能 系統(tǒng)首次安裝完成后，電腦每次開機會自動登錄到接收教室界面，在該界面包括：新課堂提醒和課堂列表功能。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 20 / 38 接收教室登陸界面 新課堂提醒 接收教室進入系統(tǒng)之后，如果有新課堂，將在頁面中 間位置 顯示新課堂提醒，最多顯示 3個最新的課堂提醒。新課堂提醒中包括主講教室和課 堂 名稱以及主講教室內(nèi)容，可根據(jù)需要選擇進入課堂或者忽略。進入課堂后課直接進入課堂參與目前正在進行的在線課堂，忽略之后則隱藏該新課堂提醒，如后面需要加入該課堂可在課堂列表中選擇被忽略的課堂。 課堂列表 接收教室課堂列表 和主講教室課堂列表有所不同，接收教室不需要發(fā)起課堂，僅需要參加課堂。根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)需要，可選擇進入課堂或者對已經(jīng)結(jié)束且錄制好的課堂進行點播回放。 闊地科技在線課堂 建設(shè) 方案 21 / 38 接收教室上課界面 接收教室上課界面顯示主講教室畫面，根據(jù)主講教室老師的操作進行切換，可選擇接收音