【文章內(nèi)容簡介】 學生討論寫觀察日記的方法。②教師總結(jié)寫觀察日記的方法。注意幾點：第一，要有明確的觀察目標；第二，觀察時要認真、仔細、有序；第三，觀察時要多動腦，多問為什么；第四，寫觀察日記時按照一定的順序，有詳有略?？偨Y(jié)和建議 要想獲取知識經(jīng)驗，寫好作文，那么平時就要多觀察、善于觀察，把平時所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察日記的方法記錄下來。課外作業(yè)1．觀察身邊的一個人、一件事或者是一件物品，運用以上的寫作方法，寫一篇觀察日記。2．觀察家里養(yǎng)的花或魚，寫一寫觀察日記伊超：頭腦越練越聰明06心理咨詢 伊超 20061626015教學目標：、勤動腦、多思考的學習習慣，讓學生懂得腦子越練越聰明。，實踐能力的培養(yǎng)。教學準備：錄音帶、應(yīng)聘登記表、多媒體課件教學過程：一、揭題，質(zhì)疑，形成目標。1. 直接揭題：頭腦越用越聰明，你知道這一課想告訴我們什么呢？？：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。二、盾牌游戲。1 我們先來做個游戲，了解一下自己的學習情況。（課件出示盾牌游戲）在盾牌16的空格內(nèi)填寫下列內(nèi)容：（1）最喜歡的學科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(5)現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒樱?）現(xiàn)在最想做的功課三、心得交流。1. 以四人為一組，做“心得交流”來互相了解。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？（4）我是否有專心讀完一本書的習慣？（課件出示）2. 小結(jié)：興趣是多方面的，各學科均衡發(fā)展，課內(nèi)、課外學習齊頭并進，養(yǎng)成專心、耐心的好習慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。四、聽故事，明方法。1. 下面我們一起來聽個故事，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。（聽故事）2. 想一想：聽了這個故事，你一定覺得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢? 3. 小結(jié):小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可見學習方法能影響學習效率。在學習過程中多動腦筋,多思考,掌握好的學習方法一定會收獲很大的。五、一分鐘故事。,充分發(fā)揮你的想象力,編得越離奇越好。老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗,互評。,師生共同評。:你們真聰明。多進行這樣的練習,你會發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力,人也更聰明了。六、應(yīng)聘。你想越來越聰明嗎?那就來學做小老師,在幫助別人的時候,你的頭腦會越用越聰明的. ,快來應(yīng)聘吧! ，請有意應(yīng)聘的同學來領(lǐng)應(yīng)聘登記表。應(yīng)聘登記我要學做小老師,請聘任我吧! 姓名: 性別: 特長: 。七、全課總結(jié)。同學們,快快把你們的腦子動起來吧,你們都能成為聰明的小高斯! 尚文華：校園紅燈與綠燈尚文華 尚文華簡介：來自河南鄭州，喜歡聽音樂、唱歌，喜歡交朋友。一、教材分析這一課是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中，教學內(nèi)容部分“遵守課堂紀律”；基本要求認知部分“知道課堂紀律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀律”；行為部分“遵守課堂紀律”而設(shè)置的。屬于入學常規(guī)中遵守課堂紀律的教育。一年級學生剛上學不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀律的教育，但是，由于學生年紀小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀律的教育十分重要。二、教學目標認知： 知道課堂紀律的基本要求。 懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感： 愿意遵守課堂紀律。 對不遵守紀律的行為不滿。行為： 聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。三、教學重點提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。四、教學難點上課守紀律的重要性。五、教學方法 講授，討論六、教學過程（一）想一想：通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設(shè)計：上課守紀律（二）說一說：使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。出示圖一。小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做： （1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好?！? 大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏實地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣 。 過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？出示圖三。 1討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒允許發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后才能發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、 看一看：使學生知道不遵守課堂紀律的危害。出示投影片。（看一看中的圖1）小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。出示投影片。（看一看中的圖2）討論：這位男同學做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？小結(jié)：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？出示投影片。（看一看中的圖3）全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好?。O鏡涇：我愛我班孫鏡涇 自我介紹：我叫孫鏡涇，女。來自洛陽偃師，06年就讀河南教育學院教育系心理咨詢專業(yè)。性格開朗外向，喜歡交朋友，聊天。缺點是太懶，不喜歡運動，雖然曾經(jīng)喜歡打乒乓球?，F(xiàn)在愛好上網(wǎng)看動漫。我的志向是成為一個合格的心理咨詢師。希望在我的努力下能成為現(xiàn)實。 06心理咨詢班 20061626008一、學習目標懂得如何建設(shè)一個良好的新集體，以及我們每個人怎么做。培養(yǎng)自主學習與合作探究能力，樹立集體責任感、榮譽感。通過學習更加熱愛新的班集體，能自覺為班級增添光彩，貢獻力量。二、教學重點：如何創(chuàng)建一個良好的班集體，這是把解決問題放在重要的位置，注重對學生遇見的實際的問題做重點的講解，通過學生的閱讀，思考，教師的點撥，加上學生的回答來完成，很好的培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。三、教學方法：主要采用活動如制定班規(guī)，課堂上基本以學生為主體，調(diào)動學生積極思考、發(fā)言，利用新課程的理念指導教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力，自主學習能力和語言組織能力。四、教學過程：引入新課：同學們是否愿意擁有一個良好的班集體呀？怎樣的班集體才算是良好的班集體，你心目中良好的班集體是怎樣的呢？（團結(jié)奮進健康向上文明守紀溫暖和諧………）良好的班集體對我們健康成長來說至關(guān)重要，那么怎樣才能建設(shè)一個良好的班集體？每個同學應(yīng)該做出怎樣的努力呢？這節(jié)來學習。首先復習提問：良好的班集體的作用是什么？在復習舊知識的基礎(chǔ)上，承上啟下自然的引入新課。有關(guān)我愛我班的作文演講：我愛我的班,我們是一個團結(jié)友愛的班級，是一個溫暖的大家庭。同學們親密無間，互相幫助、老師和藹可親。我們一起度過了美好的時光。這段歲月、這份感情，將永存于我們的回憶中，變成永恒.大學，雖然不像高中，初中那樣天天的在一起，天天朝夕相處，可在我們第一次聚在一起時，我就在心里深深地知道，我們將是一個班級，一個集體，一個充滿溫馨的家……組織共同制定班級紀律與規(guī)則的活動：以小組為單位制定出每個同學中最完美的班級紀律。然后每組派代表來與全班同學共同分享。最后全班同學共同制定出班級紀律。五、課后思考問題：針對紀律與自由的關(guān)系，請同學寫一篇此堂課的深思感想。葛麗紅：告別小粗心，小拖拉作者： 葛麗紅 來自開封杞縣，我比較熱情主動有上進心，在大學的幾年中改變了我的性格由內(nèi)向害羞有些自卑的女孩逐步走向一個開朗大方自信的女孩在這里我想對所有的同學說聲謝謝 一．說教材本課是根據(jù)課程標準一、二年級“好好學習”德目中“認真完成作業(yè)”的要求設(shè)置的。低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力差，另一方面則是由于缺乏責任心，沒有形成學習、做事認真、細心的良好習慣。本課針對學生中存在的這些問題，滲透責任心的 教育，使學生懂得馬虎危害大，學習、做事時不能馬虎，要認真、細心。 教法建議教學中應(yīng)注意以下幾點。1．本課 教學的重點是“做作業(yè)認真、細心，不馬虎”。在講馬虎的危害大時，應(yīng)著重分析“看錯符號。抄錯數(shù)、寫錯字”等，學習中的小馬虎有什么危害。導行時應(yīng)著重指導學生做作業(yè)要認真，做到“四仔細”。2．注意滲透責任心的 教育。除了讓學生認識到馬虎危害大，還應(yīng)激發(fā)責任感，引導學生分析產(chǎn)生馬虎現(xiàn)象的原因，使學生懂得要做到不馬虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到學習、做事不馬虎。 二、教學目標認知：1．結(jié)合具體事例，懂得學習、做事馬虎危害大的道理。2．知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學習、做事認真、細心的好習慣。情感：愿意養(yǎng)成認真、細心、不馬虎的好習慣。行為：1．把要做的事情放在心上。2．學習、做事時精神集中，認真、仔細、不馬虎。一個美好的明天三．教學重點難點重點難點；讓學生認識到小粗心，小拖拉的危害并自覺改正四．教學方法講授法，討論法，自主探究法五教學過程（一）演示動畫 “小馬虎上學記”下載故事梗概：松松，大家習慣叫他“小馬虎”，這不，剛說著就起來晚了，胡亂抹了把臉，拔腿就往學校跑，可就是忘了拿書包，在跑往學校的路上，又跑錯了路口，只得往回跑，終于到了教室門口，以致自不用說，見同學們指著他的腳大笑，原來慌亂中又穿錯了鞋，你說馬虎不馬虎。2．提問：（1）松松最大的缺點是什么？（2）你是從什么地方看出來的？3．小結(jié)：像松松這樣，沒把要做的事情放在心上，做事不認真，粗心大意就是馬虎。 板書：粗心4．提問：如果沒有鄰居小朋友幫林林把信撿回來會怎樣？5．小結(jié)：由于松松的馬虎，不僅上課遲到，而且還穿錯了鞋，引出學生大笑，耽誤老師上課。6．提問：在學習、生活中，你出現(xiàn)過馬虎的現(xiàn)象嗎？由于馬虎，帶來什么麻煩？7．小結(jié)：通過同學們所舉的例子，我們知道了：馬虎不僅使事情做不好，還會帶來麻煩，甚至會耽誤事情。（二）分析課文事例，使學生進一步理解小馬虎會造成大危害。1．過渡語：有的同學會想，我只是有點兒小馬虎，不會出什么大事。有個叫李鋼的同學原來也是這樣想的，后來他的看法發(fā)生了很大變化。下面請同學們聽一聽李鋼的故事。2．講故事，演示投影片。（故事內(nèi)容：課文開頭部分）3．提問：同學們能舉出同樣的事例嗎？ 4．學生舉例。5．提問：聽了這些事例，你們有什么想法？ 板書：事情做不好，會誤事6．過渡語：聽了這些事例，李鋼也和你們一樣，很受 教育。但是他覺得自己既不是醫(yī)生，又不是飛行員，不會因馬虎出什么大問題，只是平時在學習中看錯符號抄錯數(shù)，沒什么關(guān)系?？赡茉蹅儼嗤瑢W也有這樣的看法。那么，在學習中看錯符號、抄錯數(shù)到底有什么危害呢？7．討論：看錯符號、抄錯數(shù)對學習有什么危害？8．小結(jié)：看錯符號、抄錯數(shù)，不僅影響學習成績，而且影響知識的獲得、能力的培養(yǎng)。9．過渡語：如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習慣，對今后工作有什么影響？10．講故事，演示投影：課文中宇宙飛船墜毀的故事。11．提問：聽了這個故事，李鋼在想什么？你們在想什么？12．小結(jié)（要點）：（l）抄錯題、看錯數(shù)，會影響學習成績，影響知識的獲得，能力的培養(yǎng)；（2）如果養(yǎng)成壞習慣，會給將來的工作造成非常嚴重的后果；（3）我們要從小養(yǎng)成學習、做事不馬虎的好習慣。 板書：造成嚴重后果（三）樹立榜樣，明確怎樣做到不馬虎。1．結(jié)合上面的事例分析造成馬虎的原因：不