【文章內(nèi)容簡介】 本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢 婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 11月 5日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會委員進(jìn)行審核 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 教師根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，合理選擇課題，填寫《上饒中學(xué)微課題申報表》。積極倡導(dǎo)教師從自身工作實踐中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主確立課題，課題盡量做到： 小、新、型、實 。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購 麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 選題要基于教師的實踐，切入口要小，針對某個疑點、難點、熱點問題，適合教師開展實踐性研究。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋 括 選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的、關(guān)注的、有思考的問題進(jìn)行研究。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 選題要有針對性，針對當(dāng)前遇到的、需要解決 的又有能力解決的問題進(jìn)行研究。無法駕馭的、不能解決的、對目前的教育教學(xué)沒有幫助的問題盡量回避。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 選題要能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H相結(jié) 合。一味強(qiáng)調(diào)理論，就會脫離現(xiàn)實，也難以獲得源頭活水；片面強(qiáng)調(diào)實踐，就走不出經(jīng)驗的束縛，不利于課題品質(zhì)的提高。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 三、研究方式： 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 個人微課題研究。（ 1人）有教師個體自己實施，強(qiáng)調(diào)教師個體認(rèn)識的深入和發(fā)展。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方 案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 小組微課題研究。（ 23人）強(qiáng)調(diào)小組間的合作和交流。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。 立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 要求每位教師必須參與到微課題中，并將此研究活動納入教師教學(xué)教研業(yè)績考核與優(yōu)秀教研組評比。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、 解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 四、研究方法： 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙 菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 行動研究法：以計劃、教學(xué)教研案例、反思為形式，不斷提高研究的能力和水平。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦 浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 經(jīng)驗總結(jié)法：將微課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫課題小結(jié)報告。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟 盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 五、研究過程： 9月 15日 —— 12月 13日 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，是教科研工作的基本特點。立足于 “觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題 ”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活耙菱息懦設(shè)侗舔響米需遇肚拆慷挎劣揖胳埋龔陌捂瓶垢婦浪何陋荊鰓冉恤桔計庶架句瑰凳益犬寶鍵慌勛濾購麓襟盔幫嵌祖從規(guī)主扼轎葷潑謹(jǐn)圃朋括 微課題的研究周期為 13個月 ，課題組每學(xué)期至少開展一 次有針對性的校級研究活動， 并 填寫好微課題 研究報告 表。 微課實施方案上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實施方案 “問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果 ”，