【經(jīng)管勵志】現(xiàn)代培訓(xùn)課程設(shè)計zt(編輯修改稿)
2025-06-12 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度的成就的字母等級表示。 第七要素：組織 除了集體授課制以外，分小組教學(xué)也經(jīng)常被課程設(shè)計者運用，分組教學(xué)為 ”因材施教 ”的個性化教學(xué)提供了某種可能。 第八要素：時間 課程設(shè)計者要巧妙地配置有限的課程時間，教師要使學(xué)生在整個課程執(zhí)行期間積極地參與學(xué)習(xí)活動，把課堂時間看成是最有價值的。 第九要素：空間 這里的空間主要是指教室，還有一些特殊的空間可以利用。如圖書館、實驗室、藝術(shù)室、研討室、調(diào)研場所，運動場等。 以有組織的學(xué)科內(nèi) 容為資源依據(jù)的課程設(shè)計的主要優(yōu)點是，強調(diào)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。缺點是不夠?qū)嵱?，不易記牢? 以學(xué)習(xí)者作為課程設(shè)計的資源依據(jù) 這種形式的特點是將學(xué)習(xí)者的需要、興趣、能力以及過去的經(jīng)驗被選擇為課程要素決策的基礎(chǔ)。 以確定課程內(nèi)容、教材和學(xué)習(xí)活動一樣，在選擇和規(guī)劃學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)時，首要的問題是對學(xué)生要做觀察和研究，同他們協(xié)商。學(xué)科僅作為學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣探究某些問題或題目的一種工具。課程雖然不象學(xué)科課程那樣合乎邏輯，并以有組織的方式提前安排好，但是，教師也要預(yù)先有準(zhǔn)備以保證有必要的教材資源可以運用。并且，教師要做 好必要的安排，使學(xué)習(xí)才能夠持久地參與學(xué)習(xí)過程。不論何時需要作出選擇，都要同學(xué)習(xí)者協(xié)商。在這種課程設(shè)計中，最重要的是分析問題和解決問題的過程，而不是一系列預(yù)定的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者和教師之間有很多的合作，這是一種具有高度靈活性和個性化的課程設(shè)計。它之所以受到重視，是因為學(xué)習(xí)者要學(xué)會指導(dǎo)他們自己的學(xué)習(xí)，而這正是終身學(xué)習(xí)的一種最基本的能力。 以這種基點設(shè)計的課程通常被稱為發(fā)生課程、活動課程或以經(jīng)驗為基礎(chǔ)的課程。
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