議論文專項復習word版(編輯修改稿)
2025-06-12 17:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。 ⑤ 在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什么名，但當時著實有王者風范，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊 “我愛你 ”，演唱結束，要跟他擁抱。 ⑥ 國王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點，不管你是白金 漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點并不難，只要誠實、勤奮就行 ——因為你雖沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。 1．文章的中心論點是什么？（ 3 分） 2．文章第 ② 段運用的論證方法主要是什么？作用是什么？（ 3 分） 3．文章第 ③ 段到第 ⑤ 段分別是從哪些方面來論述文章觀點的？（ 3 分） 4．請在第 ④ 段結尾處列舉一個事例來補充論 述。（ 3 分） 5．你認為本文的觀點對生活中的哪些人會有非常大的觸動？（ 3 分） 三、課后練習 （一） 學習語文不能要求速成 我常常接到這樣的信，信上說： “我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學。 ” 意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說： “今天聽到的很解決問題。 ”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么？學習語 文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤?。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫 完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養(yǎng)成習慣。 ② 一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。 ③ 有人說，某人「一目十行」，眼睛一掃就是十行。有人說，某人 “倚馬萬言 ”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。 ④ 要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。 ⑤ 有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在 學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方 “自己 ”的 “己 ”和 “已經(jīng) ”的 “已 ”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。 這篇選文的中心論點是什么？（ 3 分） 答： 請根據(jù)選文第 ① 段的論證思路，填寫出相應的內(nèi)容。（ 3 分） 選文第 ① 段先針對 的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以 為例，論證了 的觀點。 選文第 ④ 段中，作者反復說 “是辦不到的 ”，這樣寫有什么表達效果？（ 3 分） 答： 舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。（ 3 分） 答： （ 二 ）人總得藐視點
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