議論文復(fù)習(xí)及答案和講解(編輯修改稿)
2025-07-13 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 ④ 有人要我題字，我最喜歡題的乃是 “ 大道無(wú)術(shù) ” 四個(gè)字。鬼機(jī)靈畢竟是小機(jī)靈。小手段只能收效于一時(shí)。小團(tuán)體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道，為文為人之道，才能真正解決問(wèn)題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲(chóng)小計(jì)。靠小術(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢(shì)，言行不一，當(dāng)場(chǎng)當(dāng)丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就是要戴上假面具，拒真正的友人于千里之 外，終于不倫不類，孤家寡人。 ⑤ 不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠(chéng)。缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，弱點(diǎn)就是弱點(diǎn)，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠(chéng)得誠(chéng)。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)而氣怒，不動(dòng)不動(dòng)就拉出自己來(lái)，往別人臉上貼金。自吹自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無(wú)所長(zhǎng)毫無(wú)自信的結(jié)果，都實(shí)在讓人笑話。 ⑥ 從另一方面來(lái)說(shuō)，不設(shè)防是最好的防護(hù)。親切和坦蕩，千千萬(wàn)萬(wàn)讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎？ ⑦ 之所以不設(shè)防，還有 一個(gè)也許是最重要的最根本的原因：我們沒(méi)有時(shí)間。比起為個(gè)人設(shè)防來(lái)說(shuō)，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進(jìn)攻 —— 那些專門(mén)干擾別人做事的人。 ⑧ 因?yàn)椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時(shí)候，讓一些不懷好意的小人得逞 —— 辮子亂扣帽子的時(shí)候呢？ ⑨ 當(dāng)然有。然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。 （ 1）主張 “不設(shè)防 ”，其理由有： ① ； ② ； ③ ； ④ 。 （ 2）根據(jù) ④⑤ 段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。 不設(shè)防的核心：一是 ， 二是 。 （ 3）語(yǔ)言富有特色。請(qǐng)你從語(yǔ)言形式和表達(dá)效果兩方面點(diǎn)評(píng)下面句子。 無(wú)害人之心，無(wú)茍且之意，無(wú)不軌之念，無(wú)非禮之思，防什么？ 點(diǎn)評(píng)： （ 4） “害人之心不可有，防人之 心不可無(wú)?！就扑]：中考議論文閱讀復(fù)習(xí)教案（ 4 課時(shí)） (4)】文章 推薦：中考議論文閱讀復(fù)習(xí)教案（ 4課時(shí)） (4)出自 ”而作者卻主張 “不設(shè)防 ”，請(qǐng)你 根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā? [解析 ] 文章第（ 1）（ 2）題的解答都是根據(jù)對(duì)論點(diǎn)的理解，形成答案。第（ 1）題答案要點(diǎn)分布全篇，要整體思考，作答全面。第（ 2）題根據(jù)對(duì)論點(diǎn)的理解，反復(fù)推敲，選擇合適語(yǔ)句表達(dá)。 文章來(lái)自：學(xué)優(yōu)網(wǎng) [復(fù)習(xí)內(nèi)容 ]：議論文閱讀（二） —— 論據(jù)的認(rèn)識(shí)、分析、補(bǔ)寫(xiě) [復(fù)習(xí)目標(biāo) ]： 學(xué)會(huì)辨析論據(jù)類型并理解其作用。 學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括論 據(jù)。 能按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。 學(xué)會(huì)分析觀點(diǎn)與材料之間的內(nèi)在聯(lián)系。 [金點(diǎn)巧指 ]： 辨析論據(jù)類型并理解其作用（論據(jù)類型分事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)）。事實(shí)論據(jù)包括典型事例、史實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等；理論論據(jù)包括正確判斷、名言、警句及科學(xué)原理公式等）。 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括論據(jù)。在概括事實(shí)論據(jù)時(shí)要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。 按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要求典型、有代表性、說(shuō)明力強(qiáng)，要答好這類題目，需要平時(shí)多留心生活，多讀書(shū)，多積累。 分析觀點(diǎn)與材料之間的內(nèi)在聯(lián)系。無(wú)論是 事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)，都是用來(lái)證明作者的觀點(diǎn)的。在閱讀時(shí)要分析直接或間接證明的是作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出作者直接證明的那個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)未必是全文的中心論點(diǎn)。 [中考例析 ]： 在逆境中遠(yuǎn)離平庸 ① 生活的實(shí)踐反復(fù)證明，人不能老是呆在順境中，呆得久了就會(huì)滿身長(zhǎng)滿惰性。逆境鍛煉人，逆境更能造就人。 “ 逆境出人才 ” ，這樣的事實(shí)已被歷史和現(xiàn)實(shí)中的許許多多的人所驗(yàn)證。 ② 我就是從逆境中走來(lái)的，在我最初學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，由于生活貧困買(mǎi)不起需要的書(shū)籍和其他用品。比如信封，大都是從報(bào)刊寄我的信，或是別人收到的信件，我再 幫助人家小心翼翼地拆啟，然后再把信封翻過(guò)來(lái)用。沒(méi)有書(shū)讀，就到離家很遠(yuǎn)的一家工廠的圖書(shū)館去，在那里一呆就是一天。每天寫(xiě)作讀書(shū)，感到極為充實(shí)。正是當(dāng)時(shí)那種不利的處境，激發(fā)我產(chǎn)生了持久的抗?fàn)幜?，?jiān)持寫(xiě)作，到今天我已成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。而和我一樣熱愛(ài)寫(xiě)作的其他人，由于有了一份清閑自在的工作，結(jié)果無(wú)論是寫(xiě)作還是其他方面都是一事無(wú)成。 ③ 環(huán)境對(duì)人能否擺脫平庸非常重要。我曾讀到這樣一則故事：一位動(dòng)物學(xué)家曾對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸羚羊群進(jìn)行研究。他發(fā)現(xiàn)東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑的速度每分鐘平均要比西岸的快出 13 米。對(duì)這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解。因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境和屬類都是相同的，飼料來(lái)源也完全一樣。有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的協(xié)助下，在東西兩岸各捉了 10 只羚羊，把它們分類送往對(duì)岸，結(jié)果運(yùn)到西岸的 10 只羚羊，一年后繁殖 14 只，而送到東岸的 10 只羚羊卻只剩下 3 只，那 7 只全都被狼吃了。這
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