【文章內容簡介】 累一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。論證方法還有引申論證、因果論證，等等。二、議論文邏輯性的具體體現(xiàn)。寫議論文必須注意邏輯性，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關系，一方面要依靠語句表達出邏輯性，另一方面要借助起過渡性作用的語句突出邏輯關系。一個語段的內部之間也需要有嚴謹的邏輯關系。嚴密的邏輯關系必須反映出作者的行文思路。注意議論文中的“但”“但是”等轉折連詞的作用，俗語有“‘但’字后面有文章”的說法，它的后面有突出、,使文章的論點更醒目、更突出。注意要善于運用“固然”“誠然”等詞語，一個短短的800字左右的議論文，有時很難全面地表述清楚，為了使論證更加全面，更加有針對性，同學們要善于使用這樣詞語開頭的語句表達。三、議論文寫作更需要哲理的思考。請以“走過那一個拐角”為題作文。要求:(1)要有真情實感。(2)自定立意,自選文體(詩歌除外)。(3)不少于600字。(4)不得抄襲、套作。(5)不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！緦懽鲗б恳弧忣}今年四川成都的中考作文試題,是一道很有特色、很有詩意的命題作文。不僅在題干中出現(xiàn)了富有詩意的導語,引導考生明白“拐角”的內涵,啟迪考生的寫作智慧,而且在寫作命題中,明確指定以“走過那一個拐角”這個頗有詩意的題目來寫,給考生以具體的寫作方向。仔細審視這個命題,很顯然,寫作重心應該突出“拐角”,同時還要注意考慮前面的修飾語“走過”、“一個”,意思是要在文中表現(xiàn)出已經走過了那一個拐角。這個“拐角”該如何理解呢?當然不是淺層次的路途中的轉彎處,而應是比喻性的說法,即生命中遭遇的轉折點,比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉變等。由此可知,命題者是想通過這次寫作檢驗,進一步培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學會堅強的良好心理品質,真正做到了語文學習與實際生活的緊密聯(lián)系。從以上諸方面來看,命題者具有相當高的命題水準,命題意圖可謂用心良苦。二、立意。人生不是一帆風順的,我們在現(xiàn)實生活中總會經歷這樣那樣的曲曲折折,然后悟出一點人生經驗教訓,盡量把自己的人生裝點得更加精彩。人們總是渴望能朝著自己的目標一往無前,然而現(xiàn)實卻是殘酷的,坎坷往往會像攔路虎一樣出現(xiàn)在你的面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷,乃是一種智慧人生。在學習中、工作中,也許你失敗過、傷心過、后悔過,都因事情的發(fā)展進程一度受挫。把這個過程描述出來,找到新的前進方向,這也是一種積極向上的人生態(tài)度。困難是客觀存在的,關鍵是我們自己對待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心?什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色?回顧、思索、沉淀,努力贏取一個精彩的人生。一個人的成長,總是要經歷某些階段的。其中的每一個階段,都可以看作是人生成長過程的一個拐角。如何把握好某一個重要的拐角,這對一個人的成長是意義重大的。通向成功彼岸的捷徑在哪里?俗話說:“條條大路通羅馬?！痹谧非髩粝氲倪^程中,懂得變通策略,及時調整自己的人生航向,不乏是一種智者作為?！緷M分作文一】◎成都一考生走過那一個拐角拐角如黑夜中的一盞路燈,照亮了我們前方的道路。拐角如藍天上的一輪紅日,溫暖了我們徹涼的心扉。拐角如音樂家手中的一把吉他,豐富了我們枯燥的生活??人生在世,有誰沒有遇到過拐角?但又有哪些人走過了那些拐角?無難處的人少之甚少,走過艱難拐角的人亦少之甚少。他繼承了父親的職業(yè),然而卻因替李陵辯護被關進了大牢。他受過宮刑后甚至想過去死,但他想到,史上多少名人不也是經過暴風雨之后,才見到彩虹的嗎?他憑著堅毅在牢中生存了下來,他用自己的血淚澆灌出了一部偉大的歷史著作——《史記》,他就是史學家、文學家司馬遷!我為他所驚愕。是什么讓這個曾經動過死亡念頭的人完成了巨著?是他心中的信念:走過那一個拐角,拐角的后面便是成功!司馬遷飽受宮刑卻堅持寫作的精神令人欽佩。傳聞周文王被關羑里書寫了《周易》,他的沉著令我們驚嘆。史載屈原遭放逐寫出了《離騷》,他的毅力令我們敬仰。相傳左丘明失明完成了《國語》,他的堅韌令我們敬服??若要成功,有誰可以不經歷風雨?也許曾經的我不是一個敢于戰(zhàn)勝挫折的人,但那件事后我懂得了有拼搏才會有成功。剛上初中時學習生活并不緊張,我報名參加了學校的舞蹈培訓班,為的是磨煉自己的意志?？墒遣痪?我感覺訓練太辛苦了!我有了放棄的想法,完全忘記了自己參加這個班的目的。就在我迷茫時,內心有一個聲音喚醒了我:“別放棄,拐角后面便是成功之門!走過那一個拐角便是成功!”我堅持了下來,擊敗了挫折,也學到了一些自己從未學到過的知識。那個聲音一直在呼喚著我,讓我做任何事情都不輕言放棄。經過了一次又一次的考驗,我更加堅信“走過那一個拐角便是成功”這句話了。是呀!人生旅途中有數不清的拐角在等著我們。只要我們勇敢地轉過那一個拐角,就會發(fā)現(xiàn)挫折只是一時的,只要堅持努力,成功終會屬于自己。如今的你是否已經走過了那一個拐角?讓我們走過拐角,捕捉到和煦的春風。讓我們走過拐角,倒映出清純的笑容。讓我們走過拐角,展現(xiàn)出多姿的生活。讓我們走過拐角,綻放出燦爛的花季?【評點】主旨明朗 材料翔實 在這位考生的眼里,“拐角”是挫折,“拐角”是客觀存在的,關鍵是我們要勇敢地去面對它、戰(zhàn)勝它。為了表現(xiàn)這一主題,考生詳述了司馬遷堅持寫《史記》、自己堅持參加舞蹈培訓兩個事例,概述了周文王、屈原、左丘明等名人的事例,材料翔實,張弛有度。激情飛揚 語言活潑 面對人生路上的“拐角”,作者是樂觀的、自信的、堅定的?？忌粌H從歷代名人身上得到啟迪,還聯(lián)系自身實際來表達對待“拐角”的態(tài)度,激情洋溢,感情充沛,為文章平添了不少魅力?；蚺疟?或設問,或沉思,或感嘆,或長句,或短句,多種多樣的行文風格,使得文章語言生動活潑,流轉如珠課堂練習以“點亮希望之燈”為題寫一篇作文要求:(1)要有真情實感。(2)自定立意,自選文體(詩歌除外)。(3)不少于600字。(4)不得抄襲、套作。(5)不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名點亮希望之燈生命不息，奮斗不止，希望不滅！希望在的地方地獄也是天堂?！}記夜的微涼氤氳著盛宴的芬芳，破曉的曙光蘊含著生的希望穿越千年的滄桑，見證亙古不變的真理：誠然，生需點亮希望之燈！點亮希望之燈，綻放生之夏花。是誰在缺月桂疏桐之夜，唱“大江東去”，感“人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪”？是誰不為“蠅頭微利 ”“蝸角虛名”的觸動，只愿“滄海寄余生“? 是誰嘆“竹仗芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”......是你——蘇子。是你一生極盡坎坷——愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴!是你堅信艱難困苦，玉汝于成。點亮希望之燈，將痛苦失意灑入滾滾東流。是你被貶徐州，親率軍民筑堤堵水；謫海南，你穿越霧瘴，走過酷暑，仍不懈傳播中原文化.......謫再遠，你依舊安之若素。蘇軾你點亮了希望之燈，跳動了生之脈搏，綻放了生之夏花!點亮希望之燈，擔盡古今的中國愁。是誰“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保渴钦l“心事浩渺連廣宇，于無聲處聽驚雷”？是誰“寄意寒心荃不察，我以我血薦軒轅”......是你——魯迅。是你毅然棄醫(yī)從文，立志棄醫(yī)從文來喚起民眾。是你嫉惡如仇，不畏強權。是你控訴禮教，一針見血，針砭時弊，入木三分。是你為了水深火熱中的國民呼喚光明，上下求索。是你為立國必先立人而筆耕不輟——《狂人日記》《藥》《阿Q正傳》《祝福》......是你積勞成疾，鞠躬盡瘁。是你，魯迅“偉大的民族魂”你一肩擔盡“古今的中國愁”，你是”中國的脊梁“。點亮希望之燈，炫耀歷史舞臺。是誰說“不想當將軍的士兵不是好士兵”? 是誰說“最困難的時候就是離成功最近的時候”？是誰說“