國家二級心理咨詢師論文撰寫(編輯修改稿)
2025-06-07 00:18 本頁面
【文章內容簡介】 “因考試失利而緊張不安、失眠、煩躁、提心吊膽、情緒低落；學習沒有興趣，成績不斷下降； 1個月。”應改為：“ 1月來因考試失利而焦慮不安、情緒低落、睡眠差。” ? 其它例子： ?控制不住想不必要的事情，伴有失眠，食欲差 2月余 ?1周來為找工作問題而痛苦 ，對未來悲觀失望。 個人陳述 ? 個人陳述：包括求助者心理問題發(fā)生發(fā)展過程，求助原因； 例：“四個月以前父親突發(fā)心梗去世，自己和父親感情很好，所以心情一直不好，兩個多月前的一天，張某早上醒來，覺得胸悶，懷疑自己得了心臟病，去醫(yī)院做心電圖卻又一切正常，自此開始經(jīng)常覺得身體不適，有時懷疑自己的肝有毛病，有時感覺是肺有毛病，聽見別人有什么病，也總聯(lián)想到自己，擔心自己會不會得上這種病。其間做了一次全面的身體檢查，各項體檢和化驗結果各項指標均正常，但還是擔心自己的身體會有什么毛病，這段時間睡不好覺，也吃不下飯。白天忙于工作，感覺還可以，如果半夜醒來就會胡思亂想，無法自控，“非常痛苦”為此前來求助?！? 觀察和他人反映 ?包括心理咨詢師觀察的結果和求助者親友反映情況。 ?咨詢師觀察的內容有求助者的體態(tài)，言談舉止，表情，精神狀態(tài)等。 ?如果求助者是有獨自前來的，那么他人反映這部分就不用寫了。 ? 例： 咨詢師觀察 ：求助者身體和智力均發(fā)育正常，講話聲音清晰，情緒低落，意識清楚，接觸交談合作，言語流利，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。從進入咨詢室到敘述完畢，都表現(xiàn)得比較自如，但在談到上學的事情時，情緒明顯煩惱和焦慮。 母親反映 ：王某從小活潑外向，認識的人都很喜歡她，但自尊心比較強，接受不了別人的批評。自從被老師批評后，一提起上學就不高興，身體不舒服，能在家學習，接受家教的輔導，跟親友交往正常。 評估與診斷 ?包括心理狀態(tài)的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據(jù)、原因分析。 ?定性的時候要用“三原則”（寫明是哪三條）排除心理異常， 這是考核的重點 ； ?診斷要考慮到病程，典型癥狀等情況； ?診斷的思路要明確； ?不能用許又新的 6分法來排除神經(jīng)癥，神經(jīng)癥和心理問題的區(qū)別在于沖突的性質。 評估診斷舉例 ，該求助者的主客觀統(tǒng)一、知情意協(xié)調一致，個性穩(wěn)定，有自知力，主動就醫(yī)，并且沒有表現(xiàn)出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。 ，對照癥狀學標準，該求助者表現(xiàn)出焦慮、煩躁、睡眠障礙等癥狀。從嚴重程度標準看，該求助者的反應強度不甚強烈，反應也只局限在找工作的范圍內，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響。從病程標準看，病程只有 1個多月。 根據(jù)以上依據(jù)診斷為：一般心理問題。 主要表現(xiàn)為： ① 焦慮、煩躁、擔心找不到好工作 ② 注意力不集中、學習效率下降 ③ 入睡困難、食欲下降。 對該求助者需做的鑒別診斷： ? 與 重性精神病 相鑒別：根據(jù)病與非病的三原則，求助者的知、情、意是統(tǒng)一的，對自己的心理問題有自知力，有
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