【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)找出不足，以便更好的促進(jìn)農(nóng)村信貸工作。 一、轄內(nèi)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)信貸資金的需求現(xiàn)狀 (一 )傳統(tǒng)種植農(nóng)業(yè)正在改變，小額農(nóng)貸基本滿足了農(nóng)戶需求。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)糧食價(jià)格的一路走低，農(nóng)民 對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的依賴程度在逐步減弱，種糧積極性在降低。據(jù)調(diào)查，當(dāng)?shù)厝罕娒慨€地夏、秋兩季糧食生產(chǎn)投入 600 元，實(shí)際全部售糧收益為 900 元，如果再剔除勞動(dòng)力生產(chǎn)成本和各種農(nóng)業(yè)雜稅，實(shí)際是虧本，糧食生產(chǎn)僅僅是為了解決一個(gè)口糧問(wèn)題，所以，農(nóng)村信用社的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)貸款需求量逐步減少。同時(shí)在調(diào)查中了解到，對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的小額貸款，農(nóng)村信用社采取限額信用貸款、聯(lián)戶擔(dān)保等貸款方式給予了積極支持，并充分利用農(nóng)村信用代辦站點(diǎn)多面廣、情況熟悉的優(yōu)勢(shì)，方便快捷地將貸款送到農(nóng)民手中，基本滿足了小額貸款的需求。 (二 )農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貸款 需求空間逐步擴(kuò)大。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)了生產(chǎn)方式的改進(jìn)，同時(shí)存在著先行區(qū)域創(chuàng)新和后進(jìn)區(qū)域模仿的現(xiàn)象，在高效水果蔬菜種植、特色養(yǎng)殖方面，農(nóng)貸需求量持續(xù)擴(kuò)大，并呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不同調(diào)整方向與發(fā)展水平，使農(nóng)民對(duì)信用社資金的需求呈現(xiàn)出不同特征。 (三 )農(nóng)業(yè)資金需求的季節(jié)性差異縮小。目前，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，反季節(jié)種植、養(yǎng)殖技術(shù)的革命，使得季節(jié)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響明顯減弱，那種傳統(tǒng)的 春放、秋收、冬不貸 的農(nóng)貸模式已逐漸淡化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資金由季節(jié)性需求轉(zhuǎn)向常年性需求，為信用社信貸資金提高使用效 益，減少資金閑置，提供了有利條件。 二、當(dāng)前農(nóng)貸工作中存在的問(wèn)題隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村信用社現(xiàn)有的信貸政策和相關(guān)的信貸管理制度與農(nóng)民群眾在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的資金需求之間的矛盾越來(lái)越突出，個(gè)別問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重制約了農(nóng)民朋友的正常生產(chǎn)，并影響到信用社的經(jīng)營(yíng)。 (一 )農(nóng)民不能提供有效貸款擔(dān)保，形成農(nóng)民貸款難。信用社為了最大限度地弱化貸款風(fēng)險(xiǎn)，內(nèi)部管理制度進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，發(fā)放農(nóng)戶信用貸款限額，而許多農(nóng)民既不能提供有效的抵押物，又找不到具有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的貸款擔(dān)保人，這樣就使信用社與農(nóng)民之間的資金供求矛盾更加突出，影響 了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，也增加了信用社的閑置資金。在調(diào)查中了解到有的村部分農(nóng)民想購(gòu)買大型聯(lián)合收割機(jī)，但由于信用社小額信用貸款的限額在2021 元以下，而購(gòu)買一臺(tái)中型配套的收割機(jī)至少需要 8 萬(wàn)元，因其提供不了有效擔(dān)保，貸款難以落實(shí)，農(nóng)民購(gòu)買計(jì)劃一直未能實(shí)現(xiàn)。大額農(nóng)貸難，農(nóng)民對(duì)資金需求不能及時(shí)得到滿足，給民間借貸造成可乘之機(jī)，高利貸現(xiàn)象有禁不止，農(nóng)民利益受到損害，直接影響到信用社資金組織工作，也影響到信用社在群眾心目中形象。 (二 )產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的作用難于有效發(fā)揮?？h、鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模呈現(xiàn)出加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，流動(dòng) 資金需求量明顯增加，由于企業(yè)不能提供有效的貸款保證，流動(dòng)資金緊張問(wèn)題不能得到適時(shí)解決，直接制約了其輻射和帶動(dòng)作用的有效發(fā)揮。如：臨漳縣規(guī)模較大的涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)有 3農(nóng)，其中，臨漳縣臨英兔業(yè)養(yǎng)殖有限公司，是一家集優(yōu)質(zhì)種兔培養(yǎng)、兔肉加工以及向 兔農(nóng) 提供兔用飼料、防疫為一體的產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。該公司生產(chǎn)的 臨漳扒兔 和 臨漳熏兔 遠(yuǎn)銷全國(guó)各地。邯鄲天逸草公司是一家以獺兔皮加工為主的出口創(chuàng)匯企業(yè)，其生產(chǎn)的裘皮服裝漂洋過(guò)海，銷往歐洲、美洲、韓國(guó)、日本、香港等地。兩龍頭企業(yè)的發(fā)展壯大，更好地帶動(dòng)了全縣獺兔產(chǎn)業(yè)的良性發(fā) 展，在全縣涌現(xiàn)出一大批獺兔養(yǎng)殖專業(yè)村 (戶 )，現(xiàn)已經(jīng)成為一項(xiàng)興縣、富民的支柱產(chǎn)業(yè)。隨著全縣獺兔產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，以上兩家企業(yè)由于不能提供有效貸款擔(dān)保，資金緊張總是不能適時(shí)解決。 (三 )農(nóng)貸期限與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期不相適應(yīng)。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)投資大，農(nóng)業(yè)的固定資產(chǎn)投資增加，資金的回收期限長(zhǎng)，而現(xiàn)有的農(nóng)村信用社農(nóng)貸資金的期限，仍在沿襲著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)貸款的一套模式，期限在一年以下，造成農(nóng)民貸款難以按期歸還。一方面造成了農(nóng)貸資金的占用形態(tài)與實(shí)際運(yùn)用的風(fēng)險(xiǎn)程度不相符，導(dǎo)致了部分農(nóng)貸獎(jiǎng)金戰(zhàn)勝形態(tài)反映不實(shí)。另一方面由于農(nóng)貸獎(jiǎng)金的逾期，信 用社要提前收回貸款，影響到農(nóng)民的正常生產(chǎn)資金的需求。對(duì)不能按期歸還的貸款，信用社按照有關(guān)政策還要執(zhí)行加罰息，這樣不僅損害農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益，而且在一定程度上也挫傷了農(nóng)民貸款的積極性，致使農(nóng)村信用社農(nóng)貸資金運(yùn)用更為艱難。 (四 )農(nóng)業(yè)貸款利率政策執(zhí)行不盡合理。隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度的提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)商品化色彩越來(lái)越濃厚，收益逐步達(dá)到提高，而現(xiàn)有的農(nóng)貸利率政策要求農(nóng)業(yè)貸款執(zhí)行基準(zhǔn)利率，這樣信用社的經(jīng)營(yíng) 效益性 原則就難體現(xiàn)。經(jīng)測(cè)算，某縣農(nóng)村信用社資金成本率是 %，如果農(nóng)業(yè)貸款按基準(zhǔn)利率 %執(zhí)行，放出去的貸款按 90%收回，實(shí)際收益率是 %，與資金成本倒掛 %。全縣目前貸款余額 27430 萬(wàn)元，由于利率倒掛原因?qū)⒃斐尚庞蒙缣潛p 萬(wàn)元。 (五 )政府硬性引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加了農(nóng)資金的風(fēng)險(xiǎn)度。當(dāng)前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的市場(chǎng)化程度越來(lái)越高，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)市場(chǎng)的依賴性也日益加強(qiáng)，但由于廣大農(nóng)民群眾受自身綜合素質(zhì)低的影響，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)的適應(yīng)能力較差。一方面表現(xiàn)在部分群眾在產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整中感到無(wú)所適從，往往一轟而上，最終導(dǎo)致豐產(chǎn)不豐收，也為農(nóng)村信用社的農(nóng)貸資金潛伏下風(fēng)險(xiǎn)隱患。另一方面表現(xiàn)在由于群眾的產(chǎn)業(yè)化觀念滯后，加 上政府的硬性引導(dǎo)，會(huì)使部分農(nóng)民在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整中消極被動(dòng)應(yīng)付，甚至有意抵觸，一旦調(diào)整項(xiàng)目不對(duì)路或遭受自然損失，政府干預(yù)信用社發(fā)放的產(chǎn)業(yè)化貸款就無(wú)望收回。 三、對(duì)農(nóng)貸工作的幾點(diǎn)建議 (一 )當(dāng)放寬支農(nóng)條件，增加農(nóng)業(yè)貸款投入。針對(duì)農(nóng)民大額農(nóng)貸資金貸款問(wèn)題，建議適當(dāng)提高信用支農(nóng)貸款的額度，放寬大額支農(nóng)資金貸款擔(dān)保條件，對(duì)農(nóng)民在生產(chǎn)活動(dòng)中所需的大型農(nóng)機(jī)具、大棚設(shè)施建設(shè)等大額固定資產(chǎn)貸款可以制定新的貸款管理辦法解決。這樣既能解決大額貸款難總是，又能較好地消除信貸員 惜貸 、 畏貸 心理，充分調(diào)動(dòng)信貸員工作積極 性。 (二 )貸款期限的確定應(yīng)該符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)周期。為了如實(shí)反映農(nóng)貸資金的實(shí)際占用形態(tài)，避免出現(xiàn)對(duì)農(nóng)民不合理的加罰息，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期對(duì)農(nóng)貸資金期限長(zhǎng)短的需求，可以適當(dāng)放長(zhǎng)農(nóng)業(yè)貸款期限。 (三 )農(nóng)貸資金可以執(zhí)行上浮利率。為了充分體現(xiàn)農(nóng)村信用社的性原則，解決目前經(jīng)營(yíng)效益差的問(wèn)題，在農(nóng)貸資金投放中可以執(zhí)行上浮利率，上浮幅度要根據(jù)具體農(nóng)業(yè)項(xiàng)目招待不同檔次利率。 (四 )減少行政干預(yù)，降低農(nóng)貸風(fēng)險(xiǎn)度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，必須符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律要求，而過(guò)多的行政干預(yù)違背市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則，必然會(huì)人為地使群眾的利益受到 損害，農(nóng)村信用社貸款風(fēng)險(xiǎn)增大。建議各級(jí)黨政部門著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，克服短期行為，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高社會(huì)綜合效益為目標(biāo)，嚴(yán)格按照農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求，科學(xué)合理的做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作。 (五 )在農(nóng)貸政策制定上，應(yīng)給予傾斜。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有無(wú)可替代的地位和作用，龍頭企業(yè)的興衰直接影響到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，因此，希望能針對(duì)龍頭企業(yè)出臺(tái)一些具體優(yōu)惠的信貸政策。 (六 )重新界定 三農(nóng) 涵蓋范圍，拓寬支農(nóng)服務(wù)面。希望有關(guān)部門進(jìn)一步詳細(xì)界定 三農(nóng) 服務(wù)范圍，使農(nóng)村信用社消除對(duì) 三農(nóng) 服務(wù)范圍的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)這些農(nóng) 民應(yīng)積極給予支持。例 3：如何看待河南教育軟件業(yè)的緩慢發(fā)展 對(duì)河南省教育軟件的調(diào)查與分析如火如荼的教育信息化事業(yè)，讓越來(lái)越多企業(yè)加入了教育軟件行業(yè)，教育軟件產(chǎn)品日漸豐富，然而教育軟件業(yè)也面臨越來(lái)越多的問(wèn)題。我于2021 年四月份對(duì)鄭州一中、八中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、 42 中、 69 中、 46 中八所學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)焦作東環(huán)路小學(xué)、信陽(yáng)第一高級(jí)中學(xué)兩所學(xué)校進(jìn)行了電話調(diào)查，目的就是針對(duì)河南教育軟件業(yè)的緩慢發(fā)展進(jìn)行剖析?，F(xiàn)將學(xué)校教育軟件在教學(xué)辦公、管理、資源方面的應(yīng)用狀況綜述如下： 一、教育軟件 在教學(xué)辦公、管理、資源方面的應(yīng)用狀況目前，我省各類學(xué)校有 ，而學(xué)校教育軟件的使用有以下特點(diǎn)：閑置不用，做為擺設(shè)；理論與實(shí)踐不結(jié)合。學(xué)校投資軟件與硬件 (計(jì)算機(jī)、投影儀、展臺(tái)等 )的比值為 1： 100 萬(wàn)時(shí)才愿意出資 1 萬(wàn)元來(lái)購(gòu)買軟件使用。 通過(guò)教育部門購(gòu)買軟件的使用：查閱學(xué)校關(guān)于購(gòu)買軟件的資料發(fā)現(xiàn)我省教育有關(guān)部門規(guī)定每個(gè)學(xué)校根據(jù)學(xué)生人數(shù)每學(xué)期有一筆專款由電教館統(tǒng)一組織訂購(gòu)的教學(xué)軟件。而學(xué)校在訂購(gòu)教學(xué)軟件的使用中存在一定的問(wèn)題，對(duì)此八所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查中，購(gòu)買與教學(xué)管理 、資源、辦公方面的軟件占 50%，而實(shí)際使用率占 40%；訂購(gòu) vcd 的以故事片為主的占 30%，使用率占 95%以上；訂與硬件有關(guān)的占 20%，使用率占 95%以上。 通過(guò)現(xiàn)金購(gòu)買大型軟件的使用：大多學(xué)校認(rèn)為硬件投資上百萬(wàn)或近百萬(wàn)了，確實(shí)應(yīng)該買些管理類、辦公類、資源類軟件了。而真正買回來(lái)了一年半載才開始用，對(duì)鄭州一中、八中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、 42 中、 69 中、 46 中焦作東環(huán)路小學(xué)、信陽(yáng)第一高級(jí)十所學(xué)的使用結(jié)果是充分使用的占 0%，部分使用占 90%，閑置不用的占 10%。 教師主動(dòng)提出購(gòu)買軟 件的使用：在教材不斷更新的今天，要求老師們?cè)诮虒W(xué)方法，教學(xué)手段和內(nèi)容上也要有所改變，跟進(jìn)教學(xué)的步伐，當(dāng)然也有部分老師提出新的建議購(gòu)買與教學(xué)有關(guān)的軟件，其使用率偏高，約達(dá)到 100%。 受軟件自身限制軟件的使用：大多學(xué)校還存在今年用這些軟件明年用那些軟件，隨著時(shí)戰(zhàn)間的累計(jì)軟件越來(lái)越多，老師的報(bào)怨也越來(lái)越多。由于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不同軟件廠商、甚至同一廠商的軟件之間無(wú)法有效地交換數(shù)據(jù)和協(xié)同工作，各種應(yīng)用軟件只能將各自的數(shù)據(jù)封鎖在 數(shù)據(jù)墳?zāi)?中。教育軟件互操作這一國(guó)際化難題，已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地?cái)[在了國(guó)內(nèi)教育軟件 行業(yè)的面前。 地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異化教育軟件的使用：以焦作為代表的豫北地區(qū)是河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)。他們?cè)谛畔⒒逃敖逃浖耐顿Y和使用中一直充當(dāng)著帶頭兵。以焦東路小學(xué)為例，此學(xué)校硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一般，但每次購(gòu)買軟件都很慎重，無(wú)論是通過(guò)電教費(fèi)還是通過(guò)現(xiàn)金購(gòu)買，他們都從實(shí)用的角度考察和分析，加之校長(zhǎng)對(duì)每位老師的業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行定期的考核與要求，最終該校使硬件與軟件的充份使用率達(dá)到 100%。一個(gè)普通的學(xué)校的應(yīng)用反映一個(gè)地區(qū)的應(yīng)用，可見經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育軟件的發(fā)展是起著帶動(dòng)的力量。以信陽(yáng)為代表的豫南地區(qū)是河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展 比較滯后的地區(qū)。以信陽(yáng)一高為例，此學(xué)校是信陽(yáng)最好的高中，硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在該地屬上等，但軟件嚴(yán)重缺乏，教師能夠進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的占 60%，而熟練使用軟件的只有四五人，教師對(duì)輔助教學(xué)的一些多媒體制作大多依賴那四五人，此學(xué)校只注重抓教學(xué)，不重視教育信息化，從一個(gè)好學(xué)校反映一個(gè)地區(qū)對(duì)在教育軟件的使用和理解是不夠的。 二、教育軟件緩慢增長(zhǎng)的原因分析：通過(guò)以上數(shù)據(jù)可看出軟件在使用方面存在很大的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查造成軟件不能充分合理使用的原因在于： 對(duì)用戶而言，數(shù)據(jù)重復(fù)錄入、維護(hù)成本提高、無(wú)法及時(shí)采用新的技術(shù) ，以及教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳遞缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，致使教育軟件應(yīng)用難以獲得更大提升，地區(qū)性教育行政管理信息化更是舉步維艱。其次，從企業(yè)而言，軟件開發(fā)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循，每一項(xiàng)產(chǎn)品的研發(fā)都冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)；而每當(dāng)用戶提出新的需求，廠商仍將耗費(fèi)驚人的資源和力量進(jìn)行重復(fù)開發(fā)，使特色化、規(guī)?；慕?jīng)營(yíng)發(fā)展被扼殺于搖籃中，企業(yè)之間更妄談?dòng)行У睾献鳌Ｗ詈?，擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，資源遭到極度浪費(fèi)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展被禁錮，無(wú)法形成一定規(guī)模；而用戶為解決數(shù)據(jù)上報(bào)問(wèn)題，盲目采取 一刀切 的采購(gòu)辦法，要求學(xué)校教育管理機(jī)構(gòu)采用統(tǒng)一的軟件，從而直接導(dǎo)致了行業(yè)緩慢增長(zhǎng)的危 機(jī)！ 教師專業(yè)化問(wèn)題。教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)條件和培養(yǎng)體制，有相應(yīng)的管理制度和措施。調(diào)查得知并不是所有的老師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握都很熟練，尤其是涉及到專業(yè)性的操作問(wèn)題。比如現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中要使用課件來(lái)輔助教學(xué)，這就要求每一位任課老師都會(huì)通過(guò)業(yè)務(wù)知識(shí)用計(jì)算機(jī)做出課件來(lái)，而實(shí)際能獨(dú)立做出課件的占10%。在教育當(dāng)中大家又都在爭(zhēng)論這樣一個(gè)問(wèn)題， 到底是提倡老師做課件還是提倡用課件 ?做課件就要求老師提高相應(yīng)的知識(shí)技術(shù)水平；用課件吧又不能完全符合自己的教學(xué)思想和思路，而較大型的辦公管理軟件在管理學(xué)校人、 財(cái)、物過(guò)程中是經(jīng)常會(huì)遇到程序、數(shù)據(jù)庫(kù)方面的頭疼問(wèn)題。較多一些人在使用當(dāng)中解決不了之后也就不了了之不用了。 管理方面的問(wèn)題。做為較大型的辦公、管理、資源類軟件就是針對(duì)學(xué)校人、財(cái)、物各個(gè)方面的管理與使用，只有學(xué)校各個(gè)部門積極配合同時(shí)使用，才能真正的叫用起來(lái)，發(fā)揮應(yīng)用的作用。而不是校領(lǐng)導(dǎo)及老師認(rèn)為哪一個(gè)是目前重要抓的則用，次要的就不用，這樣是無(wú)法用軟件來(lái)改變無(wú)指化辦公也對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化教育軟件業(yè)的發(fā)展有阻礙的作用。 使用方面的問(wèn)題。教師人員在使用當(dāng)中存在很大的惰性，往往是掌握不了正常的使用和操 作。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校各部門能熟練使用該工作正常所需軟件的占 10%，完全不會(huì)操作的占 20%。 環(huán)境方面的問(wèn)題。對(duì)十所學(xué)校的調(diào)查中，硬件與軟件環(huán)境相匹配的占 70%；幾乎不相匹配的占 10%；勉強(qiáng)相匹配的占 20%。所以在購(gòu)買軟件時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的硬件情況合理地配置軟的或跟據(jù)軟件的需求定硬件。 軟件公司的售后服務(wù)問(wèn)題。學(xué)校不能把教育軟件用起來(lái)在很大一方面是由軟件公司決定的，這個(gè)成份要占到 30%。教師的專業(yè)化水平肯定比不上公司的專業(yè)人員，這就需要軟件公司開發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品在功能上應(yīng)該切合實(shí)際所用， 緊跟新課程改革的步伐；同時(shí)應(yīng)該針對(duì)實(shí)情況如教師的技術(shù)水平、應(yīng)用水平有相對(duì)應(yīng)的售后方面的培訓(xùn)和售后服務(wù)項(xiàng)目