調(diào)查報告寫作要求(編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法。主要寫出：研究主要使用的方法，即具體的調(diào)查方式；研究變量的抽象定義和操作定義；資料的收集與處理中采用的方法和實施的技術(shù)手段；研究中采用的材料、工具；研究的步驟和過程。研究結(jié)果的分析這是調(diào)查報告的實質(zhì)部分和主體部分。在這部分中，按照定量分析和定性分析的方法，把調(diào)查研究中所得到的資料、數(shù)據(jù)經(jīng)過整理，分門別類地展示出來?？梢杂媒y(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和文字加以描述。再對研究結(jié)果的各項內(nèi)容進(jìn)行分析、比較、綜合、推理，得出結(jié)論。研究結(jié)論這部分以研究結(jié)果的分析為前提，用簡練的語言概括出研究的結(jié)果。作出研究結(jié)論必須要實事求是，有客觀事實作依據(jù)，經(jīng)過密的邏輯推理，不能主觀臆造，不能歪曲事實。討論和建議討論和建議是研究者根據(jù)研究的客觀事實和研究結(jié)論，結(jié)合自己對教育理論的認(rèn)識與了解，經(jīng)過分析和思考，對當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認(rèn)識、建議和設(shè)想。討論是主觀的認(rèn)識與分析，可以對調(diào)查結(jié)果從理論上加以解釋，對調(diào)查結(jié)果與研究假設(shè)不一致的地方從理論與實踐上進(jìn)行分析，對研究方法的的科學(xué)性與局限性進(jìn)行討論。建議是對教育、教學(xué)實踐提出的主觀的看法和改進(jìn)措施。在寫這部分內(nèi)容時，討論和建議可以分開來寫，使得條理清楚，觀點鮮明。三、建議調(diào)查選題（學(xué)員可從下列題目中任選一個完成）※※地區(qū)小學(xué)教育“六三”制實施情況調(diào)查※※地區(qū)小學(xué)教育“五三制”延續(xù)情況的調(diào)查※※地區(qū)小學(xué)生輟學(xué)情況的調(diào)查※※學(xué)校通過課堂教學(xué)實事素質(zhì)教育情況的調(diào)查※※學(xué)校通過課外活動實事素質(zhì)教育情況的調(diào)查關(guān)于小學(xué)教育的基礎(chǔ)性問題的調(diào)查關(guān)于小學(xué)教育的終身性問題的調(diào)查關(guān)于小學(xué)教育的綜合性問題的調(diào)查※※地區(qū)小學(xué)收費(fèi)情況的調(diào)查關(guān)于※※私立小學(xué)辦學(xué)情況的調(diào)查1※※小學(xué)品德與生活課程教學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)語文課程學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)英語課程教學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)音樂課程教學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查1※※小學(xué)體育課程教學(xué)改革情況調(diào)查※※小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)改革情況調(diào)查2※※地區(qū)小學(xué)科技教育現(xiàn)狀的調(diào)查2家庭環(huán)境對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的調(diào)查研究2※※地區(qū)小學(xué)高年級學(xué)生人生價值觀的調(diào)查研究2關(guān)于城鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)差異的調(diào)查研究2關(guān)于小學(xué)語文字、詞、義教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究2※※地區(qū)小學(xué)心理輔導(dǎo)與教育現(xiàn)狀的調(diào)查2※※地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)環(huán)境教育的調(diào)查2小學(xué)生零用錢消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)與研究2※※地區(qū)小學(xué)生雙休日活動現(xiàn)狀的調(diào)查與研究※※地區(qū)校園網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查3※※小學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動的調(diào)查3※※地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷現(xiàn)狀與繼續(xù)教育情況的調(diào)查3小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查3學(xué)生語文能力的對數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)影響的調(diào)查3當(dāng)代小學(xué)生向師性的調(diào)查3小學(xué)生口語表達(dá)障礙的心理因素調(diào)查3小學(xué)教師學(xué)歷水平與教學(xué)效果的調(diào)查3小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與形式需求調(diào)查3家長心目中小學(xué)教師形象的調(diào)查關(guān)于非認(rèn)知因素在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用情況的調(diào)查4關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)問題的調(diào)查4關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題的調(diào)查4關(guān)于小學(xué)生自控能力問題的調(diào)查4關(guān)于小學(xué)生注意力障礙問題的調(diào)查4關(guān)于小學(xué)生攻擊性行為問題的調(diào)查4關(guān)于小學(xué)生差異性問題的調(diào)查4關(guān)于※※小學(xué)獨(dú)生女學(xué)習(xí)心理問題的調(diào)查4※※地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷情況的調(diào)查4※※小學(xué)教師專業(yè)技能情況的
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1