【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2 人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占 50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。除 4 用人單位誤區(qū) （ 1）、過分關(guān)注文憑。 （ 2）、存在性別歧視。 （ 3）、生源地域歧視。 （ 4）、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。 就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。 在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。 四、建議及相應(yīng)的措施： 學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。 （ 1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人 生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。 （ 2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。 （ 3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來說， 首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數(shù)），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭“減負(fù)”，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。 （ 4）、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī) 劃，并不 斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 單位：切實(shí)糾正用人偏見。 用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能 力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才， 實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。 高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策 （ 1）、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。 （ 2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。 （ 3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。 （ 4）、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。 社會(huì)及政府其他對(duì)策 —— 應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。 第四 篇：毛概調(diào)研報(bào)告心得 調(diào)查報(bào)告心得 為期兩個(gè)周的毛概調(diào)查結(jié)束了，這個(gè)過程雖然艱辛但自己以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)也收獲不少。 首先，我先從前期工作說起，在調(diào)查的前期準(zhǔn)備過程中，我們小組的凝聚力不夠，整個(gè)團(tuán)隊(duì)做事部分人較為不積極，但是在大家的相互勉勵(lì)下我們還是堅(jiān)持了下來。我們開始做了一份問卷是“全面依法治國(guó)下的公民法律素養(yǎng)的調(diào)查”。但后來我仔細(xì)的閱讀老師發(fā)的社會(huì)調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)我們的這個(gè)問卷存在一些問題，比如：調(diào)查對(duì)象不明確，公民的范圍太廣了；調(diào)查地點(diǎn)沒有指明。所以，作為組長(zhǎng)的我努力去督促大家一起重新寫 一份調(diào)查問卷。由于在線上交流達(dá)不到良好的效果，我就組織大家在食堂一起查資料做調(diào)查問卷，最終我們小組確定我們的調(diào)查問卷的主題為“川農(nóng)大全體人員對(duì)民生醫(yī)療問題的看法調(diào)查”。在做好問卷之后，我們就每個(gè)人拿著幾十份問卷去學(xué)校周邊調(diào)查。 在活動(dòng)的整個(gè)過程中，我們也遇到了一些人，他們不愿意配合我們的調(diào)查，以各種理由推脫，我們小組成員還是很有禮貌的、耐心的給他們解釋清楚。還有的人說他們很忙，讓我們把調(diào)查問卷放在他們那里，過一會(huì)回去拿，但是回去拿的時(shí)候依然沒有填寫，所以就沒有收回問卷。雖然本次調(diào)查的過程中遇到了很多 困難，但是我們都把這些困難一個(gè)一個(gè)的克服了?？赡芪覀兊恼{(diào)查問卷相比于別人的做的不夠好，但我們已經(jīng)盡了自己最大的努力，爭(zhēng)取收到更好的效果。 在寫本次調(diào)查報(bào)告的時(shí)候，我們分工比較明確。每個(gè)人都有自己的任務(wù)，而且在后期大家都對(duì)這個(gè)任務(wù)上心了。所以在撰寫調(diào)查報(bào)告的時(shí)候也比較快。大家相互學(xué)習(xí)，相互交流。在整個(gè)任務(wù)中，我學(xué)會(huì)了如何更好的使用 excel 等計(jì)算機(jī)軟件。 作為本小組的組長(zhǎng)，我積極承擔(dān)起了團(tuán)隊(duì)的組織任務(wù)，在這次調(diào)查中，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及溝通交流能力。我深知作為一個(gè)組長(zhǎng)就要起好帶頭作用， 很多事情自己必須要去全部了解才能為團(tuán)隊(duì)成員們解答疑惑，才能讓我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)少走彎路。在這次調(diào)查中，我將關(guān)于如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的資料認(rèn)真閱讀了一遍，然后將關(guān)鍵步驟理出大綱方便他們查閱。在大家都懈怠懶的時(shí)候，我督促他們完成自己的任務(wù)。 通過這次調(diào)查，我從中體會(huì)到了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 》這一門學(xué)科與人民、社會(huì)、國(guó)家結(jié)合起來的樂趣。能夠?qū)⑦@門學(xué)科與社會(huì)融入起來，能做到學(xué)有所用是一件非常開心的事情。這是一次與社會(huì)交流的好時(shí)期，通過與社會(huì)上的人交流提高了我的人際交往能力。起初，我們團(tuán) 隊(duì)的成員有一位被拒絕了一次所以有一些害羞，不好意思去讓他們填寫，但是隨著調(diào)查次數(shù)的增多，大家也不再害羞，積極主動(dòng)的去讓叔叔、阿姨們填寫問卷。雖然這是我第一次做正式的問卷調(diào)查，但是從問卷設(shè)計(jì)到問卷發(fā)放再到問卷分析，還有最后的報(bào)告總結(jié)，這過程確實(shí)讓我感觸尤深。經(jīng)過這次調(diào)查，我收獲了很多，不僅增加了我的知識(shí)積累，更拓寬了我的視野，豐富了我的大學(xué)生活，讓我更近一步學(xué)會(huì)了如何打開與他人溝通的局面，如何與他人進(jìn)行心與心的溝通交流。同時(shí)也增強(qiáng)了我與人的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 最終，我們的辛勤和智慧的結(jié)晶 —— 一份比較 完美的調(diào)查報(bào)告出爐了！我們的任務(wù)終于圓滿完成！做完這份作業(yè)后，才深刻的領(lǐng)悟到世上無(wú)難事，只要肯攀登，但正是不容易才讓我們學(xué)到了很多。他讓我學(xué)到了交際的技巧、實(shí)踐的重要、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的珍貴以及做事要保持一個(gè)積極仔細(xì)的態(tài)度，要善始善終！這是調(diào)查報(bào)告任務(wù)順利完成并不是我一個(gè)人的功勞，是大家共同努力的結(jié)果，人人都付出了汗水與努力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)了真理并且讓我們也認(rèn)識(shí)到眾志成城的意義，這樣要比只學(xué)書本上的知識(shí)更有趣，也使知識(shí)掌握地更實(shí)際更具體，相信以后對(duì)我們也會(huì)有所幫助。 第五篇：毛概課調(diào)研報(bào)告 浙江大學(xué)調(diào) 研報(bào)告 報(bào)告題目：指導(dǎo)教師：熊衛(wèi)平小組信息：周一六七八節(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)在浙江 —— 以胡慶余堂為例 第二組 中國(guó)特色社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)在浙江 —— 以胡慶余堂為例 目錄 一 、 調(diào) 研 任 務(wù) 與 目標(biāo) .......................................................................................................................2 二、調(diào) 研歷程 ...................................................................................................................................2 三 、 調(diào) 研 成果 ...................................................................................................................................3 1. 胡 慶 余 堂 發(fā) 展 歷史 ................................................................................................................32. 胡慶 余 堂 對(duì) 中 藥 文 化 的 傳承 ................................................................................................展革新 ................................................................................................社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)建設(shè) .............