【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新農(nóng)合制度的執(zhí)行情況納入科室和醫(yī)務(wù)人員考核內(nèi)容，定期進(jìn)行考核，并與目標(biāo)管理責(zé)任制考核和績(jī)效考核及評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤，用制度約束、激勵(lì)干部職工的工作積極性和主觀能動(dòng)性。區(qū)農(nóng)合辦也要進(jìn)一步出臺(tái)新農(nóng)合相關(guān)管理制度，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程合理化的研究和管理，形成點(diǎn)面結(jié)合，條塊結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合的科學(xué)的合作醫(yī)療運(yùn)行、監(jiān)督、審核和管理體制；要加強(qiáng)合管辦內(nèi)部和全縣整個(gè)管理層面的規(guī)章制度建設(shè)，要建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制度；要加強(qiáng)對(duì)具體業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)與管理，對(duì)于不適合相關(guān)崗位的人員要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整 。（ 3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高服務(wù)水平。要對(duì)新農(nóng)合各級(jí)經(jīng)辦人員開展培訓(xùn)，使之掌握新農(nóng)合政策，熟知核銷流程，嚴(yán)格按各項(xiàng)規(guī)章制度開展各項(xiàng)工作，服務(wù)于參合農(nóng)民。要對(duì)所有定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格以及執(zhí)業(yè)護(hù)士等衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，按照省衛(wèi)生廳有關(guān)病歷和處方書寫規(guī)范的文件要求，進(jìn)一步統(tǒng)一和規(guī)范全區(qū)范圍內(nèi)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)的病歷和處方格式以及書寫規(guī)范，確保新農(nóng)合住院病歷、處方以及其他各個(gè)方面管理的規(guī)范化。切實(shí)提升醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量和管理水平。（ 4）進(jìn)一步加強(qiáng)費(fèi)用控制，降低參合患者負(fù)擔(dān)。要進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行新農(nóng)合患 者費(fèi)用。各級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須因病施治，合理檢查，合理用藥，合理收費(fèi)，不得將新型農(nóng)村合作醫(yī)療支付范圍外的項(xiàng)目變通為范圍內(nèi)項(xiàng)目，更不允許分解在其它項(xiàng)目中。各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要規(guī)范醫(yī)務(wù)人員使用藥品的行為，控制目錄外用藥，杜絕大處方、濫檢查等現(xiàn)象發(fā)生。確保農(nóng)民少花錢、治好病，充分享受新農(nóng)合的優(yōu)惠政策。（ 5）進(jìn)一步完善新農(nóng)合資金監(jiān)督機(jī)制。一是主動(dòng)接受人大、政協(xié)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。二是完善農(nóng)民的監(jiān)督。由農(nóng)民選出代表參加監(jiān)督委員會(huì)，檢查工作情況和資金運(yùn)行情況，保證農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，真正取信于民。三是完善對(duì) 定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。區(qū)農(nóng)合辦要切實(shí)履行監(jiān)督主體職能，建立管理精細(xì)、操作性強(qiáng)、懲處嚴(yán)格的制度體系，努力調(diào)動(dòng)農(nóng)民的維權(quán)意識(shí)，建立健全咨詢、投訴和舉報(bào)制度，開辟群眾參與監(jiān)督的各種渠道，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們支持合作醫(yī)療監(jiān)督制度的完善。完善和細(xì)化定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的資格條件，按照方便農(nóng)民就醫(yī)，促進(jìn)充分競(jìng)爭(zhēng)的原則，打破壟斷，在統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)取消各種不合理限制，將布局合理、符合條件的各種醫(yī)療機(jī)構(gòu)逐步納入定點(diǎn)范圍，讓參合患者在定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)互相競(jìng)爭(zhēng)中得到實(shí)惠。同時(shí)，要進(jìn)一步建立和加強(qiáng)基金予警機(jī)制，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)違法案件確?；鸢踩?。根據(jù)要求 ，我就自己存在的突出問題自我剖析如下： 一、在個(gè)性方面，“剛愎”有余，“平?！辈蛔恪８扇魏问虑閺淖约核枷肷峡傁敫傻米詈?，個(gè)性總是那么逞強(qiáng)好勝，干好了自己就有一種成就感，干得不好就總感到技不如人，就很沮喪。這樣的性格就導(dǎo)致了自己在工作生活上的許多不足，不能以一種平常心來正確處理身邊的人和事。一是在工作年“一言堂”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；二是將自己凌駕于同志之上，說話太隨意，開玩笑不掌握分寸，不分場(chǎng)合；三是給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀當(dāng)助手，提建議，不講方式，信口開河，給領(lǐng)導(dǎo)本就很忙的工作，增添了許多不必要的麻煩；四是心緒浮躁 ，虛榮自傲。愛聽表?yè)P(yáng)的話，愿聽贊美的語(yǔ)言。聽到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，聽到同志們贊美就沾沾自喜，感到可以。反之，不愿意聽批評(píng)的話和忠言諫語(yǔ)，盡管有時(shí)表面上裝著若無(wú)其事地聽，內(nèi)心里卻感到委屈的直想流淚，有時(shí)感到比竇娥還怨，甚至對(duì)同事們的一些建議還要強(qiáng)詞奪理。 二、在理論學(xué)習(xí)方面，“片面”有余，“系統(tǒng)”不足。在政治理論學(xué)習(xí)方面，從學(xué)習(xí)方式上來講，僅僅局限于參加中心組學(xué)習(xí)、翻翻報(bào)紙、看看電視等；從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來看，掌握的內(nèi)容也僅僅是些表面的知識(shí)和一些現(xiàn)象性的東西；從個(gè)人收獲上來論，有點(diǎn)積累，收獲不大。主要原因還是思想認(rèn)識(shí) 不到位，重視程度不夠?？偸钦J(rèn)為，自己都這么大了，發(fā)展沒有余地了，提拔也是不可能了，政治理論學(xué)習(xí)和鉆研，對(duì)自己作用和意義都不大，那是政治家和理論家的事，沒有上升到一定的高度去認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)好理論知識(shí)，煉好基本功，對(duì)自己意志的鍛煉，對(duì)自己分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，以及對(duì)自己正確人生觀世界觀的形成，都具有十分重要的作用。 上面是在同志們的幫助下，在領(lǐng)導(dǎo)們的細(xì)心指導(dǎo)下，經(jīng)過自己思考所梳理出的幾條突出性的問題，其它沒有提出的問題還很多很多，還需要自己認(rèn)認(rèn)真真地剖析，切切實(shí)實(shí)地解決。 結(jié)合自己剖 析的問題，我提出了以下幾個(gè)方面的整改措施。一是切實(shí)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，糾正“理論學(xué)習(xí)無(wú)用論的思想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度變被動(dòng)為主動(dòng)。要明確學(xué)習(xí)要求，變粗略了解為深入研究。要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，活學(xué)活用學(xué)以致用，同時(shí)要廣閱博覽，增長(zhǎng)知識(shí)，拓展服務(wù)領(lǐng)域。二是不斷加強(qiáng)思想政治水平和理論修養(yǎng)，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，體現(xiàn)出自身的表率作用，作為一個(gè)負(fù)責(zé)人既要能夠統(tǒng)領(lǐng)掌管，洞悉情況，以身作則，又要能夠團(tuán)結(jié)同志，因勢(shì)利導(dǎo)，循循引導(dǎo)，凝聚人心，鼓舞士氣。從全局的高度思考問題、謀劃工作，煉就自 己先人一步，快人一拍的本領(lǐng)。三是密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常加強(qiáng)與同志的交流與溝通，關(guān)心群眾疾苦，傾聽群眾意見要經(jīng)常不斷在日常生活中自我調(diào)整，自我磨煉，注意通過交流與換位思考，正確理解別人的情感，把握別人的情緒，促進(jìn)自己的工作向深度和廣度發(fā)展。四是不斷培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，有包容心，對(duì)同志的過失善于包容，能用人所長(zhǎng)，容人所短。多看多講同志的長(zhǎng)處，少看少講并包容同志的缺點(diǎn)。五是要平易近人，善解人意，善于與同志、與同事和與其它科站的溝通，多找共同點(diǎn)，縮小并化分歧點(diǎn)，求大同，存小異，不聽讒言，不分親疏，不論高低。六是在今后的 工作中，要嚴(yán)于律已，工作上要有一股闖勁和拼勁，要有一種只爭(zhēng)朝夕的干勁，認(rèn)真干工作，勇于挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)任，積極讓榮譽(yù)，不該想的不想，不該講的不講，不該拿的不拿，用自己的職業(yè)形象來影響人、團(tuán)結(jié)人、凝聚人。 第三篇：把握”三性”與“三化” 把握“三性”和“三化”，加強(qiáng)小學(xué)情境作文教學(xué) 江蘇省儀征市天寧小學(xué)劉翠琴 情境作文教學(xué)，就是教師根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，有意識(shí)地利用或創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生用感官去體驗(yàn)和感受，并同步展開作文練習(xí)。小學(xué)作文訓(xùn)練中，教師要發(fā)揮情境作文教學(xué)的實(shí)踐性、新穎性和發(fā)散性作用，使學(xué)生作文素材生活化、形式靈活化、表達(dá)個(gè)性化，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。 一、把握實(shí)踐性，注重素材生活化。 學(xué)生怕寫作文的原因很多，主要是教師命題內(nèi)容往往脫離學(xué)生生活實(shí)際。正如李吉林老師批評(píng)的那樣：“小學(xué)生作文普遍脫離兒童的生活，‘向壁虛構(gòu)’便是突出的令人憂慮的現(xiàn)象?！? 古人說：“村村皆畫本，處處 是詩(shī)材”。作文是對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，“生活就如泉源，文章猶如流水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不歇?！眰鹘y(tǒng)作文教學(xué)很少顧及“源頭活水”的獲取能力和“下鍋之米”的收集技巧。情境作文教學(xué)重視把生活的廣闊天地和課堂的一方天地有效結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的學(xué)習(xí)情境，突出在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)踐性。 一要關(guān)注家庭生活。熟悉的地方無(wú)風(fēng)景，學(xué)生對(duì)家庭往往熟視無(wú)睹，寫起家庭生活的作文很枯燥。在讓學(xué)生寫作《感悟父母之愛》時(shí)，我首先播放歌曲《讓世界充滿愛》，接著朗誦劉丙鈞的詩(shī)歌《媽媽的愛》，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞“爸爸媽媽所 做的一件什么事讓我特別感動(dòng)”這個(gè)話題，閉目認(rèn)真想一想父母對(duì)自己付出的愛。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終讓學(xué)生在愛的旋律中受到深深的感染，從而寫下愛的篇章。 二要關(guān)注校園生活。校園畢竟是小天地，接觸面比較窄。情境作文可以“請(qǐng)進(jìn)來”，把小動(dòng)物、花草等請(qǐng)進(jìn)課堂，讓學(xué)生觀察；把社會(huì)生活中的典型場(chǎng)景搬到課堂上來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。其實(shí)，各學(xué)科學(xué)習(xí)中也有著豐富的寫作素材。在自然課上，學(xué)生學(xué)到了花草種植方面的知識(shí)，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，組織了“我是小花匠”的活動(dòng)，讓學(xué)生在教室花盆里種下花籽，讓學(xué)生澆水、施肥、除蟲，認(rèn)真觀察花兒發(fā)芽、 長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的過程，最終各自寫下了一