【正文】 思想認(rèn)識(shí)，整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)，強(qiáng)化機(jī)關(guān)規(guī)范管理，加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)，推動(dòng)重點(diǎn)工作”為重點(diǎn)，積極開展以“增強(qiáng)工作計(jì)劃性、前瞻性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和實(shí)現(xiàn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化”為主要內(nèi)容的“三性三化”主題教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)機(jī)關(guān)規(guī)范化建設(shè)，加大治庸問責(zé)力度，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部從崗位職責(zé)上靠實(shí)促發(fā)展的責(zé)任，從業(yè)務(wù)操作層面上提高促發(fā)展的水平，從實(shí)際工作效果上檢驗(yàn)促發(fā)展的成效，用實(shí)績(jī)贏得人心，用發(fā)展贏得尊重。并對(duì)所有出院參合患者的姓名、住址、就診醫(yī)院、住院天數(shù)、醫(yī)療總費(fèi)用、實(shí)際報(bào)銷費(fèi)用等情況按月進(jìn)行公示，以維護(hù)農(nóng)民知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，提高工作透明度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種違規(guī)操作情況。（ 3）醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量有待加強(qiáng)。要把宣傳工作貫穿于合作醫(yī)療工作始終，采取多種方式，擴(kuò)大宣傳范圍，提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)村入戶、宣傳到人。要對(duì)新農(nóng)合各級(jí)經(jīng)辦人員開展培訓(xùn)，使之掌握新農(nóng)合政策，熟知核銷流程，嚴(yán)格按各項(xiàng)規(guī)章制度開展各項(xiàng)工作，服 務(wù)于參合農(nóng)民。（ 5）進(jìn)一步完善新農(nóng)合資金監(jiān)督機(jī)制。根據(jù)要求，我就自己存在的突出問題自我剖析如下： 一、在個(gè)性方面，“剛愎”有余，“平?！辈蛔恪Ｔ谡卫碚搶W(xué)習(xí)方面，從學(xué)習(xí)方式上來講，僅僅局限于參加中心組學(xué)習(xí)、翻翻報(bào)紙、看看電視等；從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來看，掌握的內(nèi)容也僅僅是些表面的知識(shí)和一些現(xiàn)象性的東西；從個(gè)人收獲上來論，有點(diǎn)積累，收獲不大。二是不斷加強(qiáng)思想政治水平和理論修養(yǎng)，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，體現(xiàn)出自身的表率作用，作為一個(gè)負(fù)責(zé)人既要能夠統(tǒng)領(lǐng)掌管，洞悉情況，以身作則，又要能夠團(tuán)結(jié)同志，因勢(shì)利導(dǎo)，循循引導(dǎo)，凝聚人心，鼓舞士氣。此次活動(dòng)的主要任務(wù)是，緊跟安寧發(fā)展建設(shè)的新形勢(shì)，樹立務(wù)實(shí)思想觀念，提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力；倡導(dǎo)安寧發(fā)展建設(shè)的新風(fēng)氣，集中整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)，優(yōu)化投資環(huán)境；對(duì)照安寧發(fā)展建設(shè)的新要求，強(qiáng)化機(jī)關(guān)規(guī)范管理，塑造良好的對(duì)外形象；正視安寧發(fā)展建設(shè)的新任務(wù)，加強(qiáng)行政效能建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌；破解安寧發(fā)展建設(shè)的新問題，促進(jìn)考評(píng)機(jī)制建設(shè)，突出督導(dǎo)問責(zé)實(shí)效；把握安寧發(fā)展建設(shè)的新機(jī)遇，加大攻堅(jiān)克難力度，推動(dòng)各項(xiàng)重點(diǎn)工作。 通過梳理，我區(qū)新農(nóng)合管理主要存在下 列問題：（ 1）群眾對(duì)新農(nóng)合的政策認(rèn)知程度有待深化。在自查過程中發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)生對(duì)患者的病志、處方書寫方面不規(guī)范，處方中藥品的計(jì)量和容量分辨不清，醫(yī)囑不明確或者缺少醫(yī)囑；具體價(jià)格填寫位臵不正確；部分處方?jīng)]有臨床診斷而開具藥品；處方?jīng)]有藥劑人員和收款人員的簽字或蓋章。同時(shí)，要充分發(fā)揮廣播、電視等新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，進(jìn)行專題宣傳和重點(diǎn)宣傳，增強(qiáng)政策的吸引力，增加工作的透明度，充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民參保的主動(dòng)性和積極性，消除一些人心中存在的誤解。要對(duì)所有定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格以及執(zhí)業(yè)護(hù)士等衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，按照省衛(wèi)生廳有關(guān)病歷和處方書寫規(guī)范的文件要求，進(jìn)一步統(tǒng)一和規(guī)范全區(qū)范圍內(nèi)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)的病歷和處方格式以及書寫規(guī)范，確保新農(nóng)合住院病歷、處方以及其他各個(gè)方面管理的規(guī)范化。一是主動(dòng)接受人大、政協(xié)、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。干任何事情從自己思想上總想干得最好，個(gè)性總是那么逞強(qiáng)好勝，干好了自己就有一種成就感，干得不好就總感到技不如人，就很沮喪。主要原因還是思想認(rèn)識(shí) 不到位，重視程度不夠。從全局的高度思考問題、謀劃工作，煉就自 己先人一步，快人一拍的本領(lǐng)。 一、把握實(shí)踐性，注重素材生活化。熟悉的地方無風(fēng)景，學(xué)生對(duì)家庭往往熟視無睹，寫起家庭生活的作文很枯燥。 三要關(guān)注社會(huì)生活。孩子們喜歡 吹泡泡，羨慕電視劇中的“蒙面超人”，熱衷模仿明星等，在開展情境作文教學(xué)時(shí)就可以從“吹泡泡”、“蒙面超人”、“模仿秀”入手創(chuàng)設(shè)情境，整理寫作素材。 三是設(shè)計(jì)生活角色，使學(xué)生“煽情”。如一位教師指導(dǎo)學(xué)生寫以藏羚羊?yàn)樵掝}的作文時(shí)，首先出示了藏羚羊的圖片，有關(guān)于生活環(huán)境的，有關(guān)于生活習(xí)性的，有關(guān)于被捕殺的血腥場(chǎng)景的，還播放了介紹藏羚羊生存狀態(tài)的短片，并讓學(xué)生從網(wǎng)上、圖書館等渠道查找資料，進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生在展開豐富聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)完成寫作任務(wù)。 三、把握發(fā)散性，注重表達(dá)個(gè)性化。教師不給以明確的命題，只是提供寫作方向，從時(shí)間、空間上或人物關(guān)系上提供大致的范圍，不限文體，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況和興奮點(diǎn)，自主選擇自己認(rèn)為最合適的表達(dá)方式來完成寫作任務(wù)。 、更嚴(yán)的要求，根據(jù)自身實(shí)際制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，緊密結(jié)合實(shí)際，用黨章黨規(guī) 嚴(yán)肅政治紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩、嚴(yán)格從政行為，堅(jiān)定政治定力，用系列講話精神指導(dǎo)工作實(shí)踐情況。 ，對(duì)上級(jí)組織指出的，述職評(píng)議考核中上級(jí)點(diǎn)、自己找、群眾評(píng)出的問題建立清單，形成臺(tái)賬，實(shí)施銷號(hào)管理，落實(shí)整改任務(wù)情況。 ，帶頭講黨課，帶頭深入聯(lián)系點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育每年至少 2 次以上。堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度，黨課一般由黨支部組織，支部書記在所在支部講黨課每年至少 2 次以上。 。 ，建立健全注冊(cè)登記、活動(dòng)記錄、褒獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)等制度，組織黨員志愿者開展扶貧濟(jì)困、社區(qū)事務(wù)、支教助學(xué)、法律援助、科普宣傳、心理疏導(dǎo)、社會(huì)公益等活動(dòng)情況。認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”、黨員民主評(píng)議、組織生活會(huì)等黨組織生活基本制度，嚴(yán)肅認(rèn)真開展黨的組織生活，堅(jiān)決克服重形式、輕實(shí)效的傾向。我們?cè)诮?jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練之后，說好普通話是基礎(chǔ)。有些節(jié)目主持人在主持節(jié)目的時(shí)候一味的注重吸引觀眾眼球，在工作中過度夸張、表演。所以在我們播音、主持的過程中，我們應(yīng)該緊扣時(shí)代，把握聽眾的心理。 在專業(yè)訓(xùn)練中，我自己除了在發(fā)聲、語音斷句等基本功方面有很多要進(jìn)的地方，在作為播音員、主持人要掌握的“三性”“三感”上也有很多問題。所以在以后的訓(xùn)練 中我會(huì)更加注意自己的問題，努力改正。要很好地把握稿件所要表達(dá)的內(nèi)容和節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。 三，鼓動(dòng)性 我們?cè)谡Z言表達(dá)中應(yīng)該掌握鼓動(dòng)性這一技巧。在不斷地摸索中，在前期的模仿之后我們要找到自己的風(fēng)格，這也是很重要的。分層面對(duì)黨小組、黨員存在問題進(jìn)行再查擺再梳理，實(shí)化細(xì)化整改措施和時(shí)限要求。 九、對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作中存在問題的整改措施 。包括創(chuàng)新黨支部主題黨日、黨小組固定黨日、“黨員中心戶”和“紅色堡壘戶”活動(dòng)日等做法，建立長(zhǎng)效機(jī)制；主題黨日活動(dòng)開展情況至少每半年向上一級(jí)黨組織報(bào)備 1次。 。 五、發(fā)揮支部主體作用情況 ，全面推進(jìn)基層黨組織支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；⒎?wù)精細(xì)化、隊(duì)伍管理規(guī)范化、工作制度體系化、陣地功能一體化、引領(lǐng)發(fā)展組織化“七化”建設(shè)情況。 ，對(duì)照系列講話，對(duì)照各個(gè)先進(jìn)典型，把自己擺進(jìn)去，經(jīng)常自省修身，打掃思想灰塵，進(jìn)行“黨性體檢”情況。 、機(jī)關(guān)單位黨員干部、一線廣大黨員 3 個(gè)“六個(gè)一”學(xué)習(xí)機(jī)制情況。 三是體現(xiàn)表達(dá)的自由性。作文情境給學(xué)生提供了多向思維、多角度思維的契機(jī)，為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和應(yīng)變能力設(shè)置了一個(gè)啟迪心智的溫床。講臺(tái)、黑板不僅僅是老師的“地盤”，更是學(xué)生的“動(dòng)感地帶”。教師要注重為學(xué)生創(chuàng)造契機(jī)，讓他們自己設(shè)計(jì)生活。讓學(xué)生扮演角色、體驗(yàn)寫作題材中的場(chǎng)景，其他學(xué)生也能直觀地目睹人物的舉手投足以及整個(gè)事件的經(jīng)過，這樣，使學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入主體能動(dòng)的創(chuàng)造與環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)過程。李吉林老師經(jīng)常組織“主題觀察”活動(dòng)，讓豐富的社會(huì)題材成為學(xué)生作文的源泉活水，如到學(xué)校附近的一條小河邊，讓學(xué)生就《我們沿著小河走》《小蝌蚪到哪里去了》《小河邊的蘆葦叢》《小河結(jié)冰了》等主題進(jìn)行觀察，捕捉素材，觸發(fā)寫作的靈感和激情，收到了很好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終讓學(xué)生在愛的旋律中受到深深的感染，從而寫下愛的篇章。正如李吉林老師批評(píng)的那樣：“小學(xué)生作文普遍脫離兒童的生活，‘向壁虛構(gòu)’便是突出的令人憂慮的現(xiàn)象。四是不斷培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，有包