【文章內(nèi)容簡介】 特級教師的事跡，寫了一份調(diào)查報告；集中說了《“老牛”雖有余力，過累亦將拖垮》的主題思想，《人民日報》原文轉(zhuǎn)發(fā)，看了之后很受啟發(fā)。二是用數(shù)字性的材料說明論點。這是寫調(diào)查報告的一特點。幾乎所有的調(diào)查報告都有數(shù)字，有的用一兩個，有的用幾十個。記得有一個《窮官莊打開致富路》的調(diào)查報告，全篇 2800 多字，卻用了 33 個數(shù)據(jù)，確實是內(nèi)容豐富，事跡過硬。三是用對比性的材料說明觀點。有用數(shù)據(jù)對比的，有用語言對比的，但是最好的是用事例對比。比較典型的是 1980 年７月 ，《大眾日報》介紹過一篇題為《要想由窮變富，全在干部領(lǐng)路》時調(diào)查報告，選用一個縣兩個大隊自然條件一孬一好，生產(chǎn)發(fā)展一快一慢的典型材料，從對比開筆，到對比結(jié)束，十分鮮明、生動地說明了主題思想。四是典型事例和綜合性的材料結(jié)合起來說明觀點。對一件工作、一個教育、一項任務(wù)、完成之后，多是采用這種“結(jié)合”方法說明問題、寫出情況的調(diào)查報告。 五是用概括性的材料和群眾語言說明觀點。在我看到的調(diào)查報告中，無論是見諸報刊的，還是內(nèi)部傳閱的，絕大部分都有群眾語言。有的選用一兩句，有的選用十幾句 .前面講到的《窮官莊打開致 富路》的那一篇 2８００字的調(diào)查報告，我數(shù)了一下，共選用了 24 句群眾語言。什么聯(lián)產(chǎn)計酬好比“吃煎餅卷指頭，口口咬著自己的肉 ，什么大鍋飯時期是 早上出工你等我靠，晚上記工你爭我吵 等等。這些話，可以抵得上一大段干巴巴的敘述．好的群眾語言，是經(jīng)過千百萬人千百萬久地錘煉出來的，是經(jīng)過高度＂濃縮＂了的生活閃現(xiàn)，很有時代特色，很能說明問題。在材料中選用一兩句：可以使材料顯得更為生動活潑。 1971 年 1 月 ,我們軍區(qū)政治部給中央軍委寫的反驕破滿的調(diào)查報告，報告中就選用于“看別人豆腐渣、看自己一朵花”、“革命路上不反驕，早晚 都要摔大跤”“眼睛長到頭頂上，尾巴翹到天上”等群眾語言。我很注意收集群眾語言，也愿使用群眾語言。在我寫的文章里，幾乎篇篇都有群眾語言。因為我用 群眾語言嘗到甜頭，所以幾十年來。一直堅持使用群眾語言。離休之后，聽到和看到群眾語言 ,也是馬上記錄下來。比如： 1990 年 5 月去荷澤看牡丹，在車上人們議論經(jīng)濟滑坡 ,失去改革信心，司機說：“只要思想不滑坡、辦法總比困難多”，有一個地方干部接著說：“要改變現(xiàn)實先要承認現(xiàn)實，要振興中華先要振興自己 ,要走向世界先要了解世界”。 1991 年初，我在和幾位先進黨支部 的干部談?wù)摵推綍r期如何具體衡量黨員的模范作用問題；他們講了三句話：平時工作能看出來，關(guān)鍵時刻能站出來，危急關(guān)頭能豁出來。 1992 年學(xué)習(xí)鄧小平同志視察南方重要談話，討論中，有的同志說：“第一次革命是黨領(lǐng)導(dǎo)窮人打富人，第二次革命是黨領(lǐng)導(dǎo)窮人變成富人。今年上半年，我在《人民日報》上看到幾個企業(yè)家談創(chuàng)業(yè)的體會：向上級要票子不如要點于”、“動手不動腦吃飯也不飽”“天不怕，地不怕，就怕機關(guān)企業(yè)化”、“有一流的人才，才能出一流的產(chǎn)品”。最近，我從《解放軍報》上看到“四不怕、四怕”的群眾語言：不怕廠于小，就怕膽于 ??；不怕沒市場、就怕沒質(zhì)量；不怕沒發(fā)展，就怕沒遠見；不怕受冷遇，就怕失機遇。學(xué)習(xí)群眾語言、這是毛澤東同志的號召。早在 1９４２年他就在《反對黨八股》中指出：“我們是革命黨，是為群眾辦事的，如果也不學(xué)群眾的語言，那就辦不好?語言這東西。，不是隨便可以學(xué)好的非下昔功不可。第一，要向人民群眾學(xué)習(xí)語言。人民的語匯是很豐富的生動活潑的；表現(xiàn)實際生活的我們很多人沒有學(xué)好語言，所以我們在寫文章做演說時沒有幾句生動活潑切實有力的話 ......。”有人說，機關(guān)公文用群眾語言多了、會給人一種不嚴肅、不實在的感覺。這是一種偏見，嚴 不嚴、實不實，不在于群眾語言多少，而在群眾是不是講了這種語言，以及用這些語言能不能正確的說明觀點，如果確實有又能說明問題，選用到公文中，是可以增強感染力和真實性的。 總之，“結(jié)合”中抓準中心，選好用好材料，用事實說話文字要簡明扼要。 四、力求新鮮 調(diào)查報告的質(zhì)量高低，在很大程度上取決于有沒有新意。反映的情況、總結(jié)的經(jīng)驗。提出的意見和建議不斷，就沒有多大感召力和使用價值。黨中央歷來號召全黨，要了解新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，探索新規(guī)律。寫調(diào)查 報告要貫徹這一指導(dǎo)思想。胡喬木 同志早在１９ 58 年３月 ,在座談寫文件的方法時就指出，寫出的文件要能吸引人打動人、說服人：達不到這個目的，就不能得到黨委的同意和支持，群眾也動員不起來。這段講話，給我們指明了寫機關(guān)各種文件的奮斗目標。因此，必須在新字上下功夫，努力做到選用的材料、概括的觀點新，總結(jié)的經(jīng)驗新，提出的要求新，探索的規(guī)律新，使人看了能受到新的啟迪。達到這些要求，需要具備三個條件。 第一條是敏感性。凡是政治敏感性強的人，他們的鑒別能力、洞察能力州巨強。這種人對新情況、新問題、新特點、新經(jīng)驗，識別快接受快，反映快，寫出的東西：提 出的要求，發(fā)表的意見，一般都有新意。這種敏感性是從學(xué)習(xí)中來的，學(xué)而快則敏，敏而則新。意思是說，只有對黨的方針政策，對上級領(lǐng)導(dǎo)的決策，對別人的先進事跡和經(jīng)驗，學(xué)得及時，消化及時，遇見客觀事物就能夠迅速辨別新舊，判斷是非，作出反映，提出見解。、 第二條是比較性。陳云同志要求領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)查研究、制定決策、處理問題時，要上下左右地進行比較。這是一種科學(xué)性很強的工作方法。沒有比較就沒有鑒別。判斷一個事例、一種觀點、一條經(jīng)驗對不對，新不新，最好的辦法莫過于比較。常言道，不怕不識貨，就怕貨比貨。一比就知道，哪好哪差，哪對哪錯，哪新哪舊。掌握善于比較的方法，就有可能抓住新情況和新問題，總結(jié)出新鮮經(jīng)驗，提出新的意見和建議。比較的方法很多、常用的方法是，拿今天的情況和問題與昨天的情況和問題作比較：拿先進的方法和經(jīng)驗與一般性的方法和經(jīng)驗作比較：拿本單位、本部 門的工作與成就和兄弟單位的工作與成就作比較。這樣一比較、即使自己反映遲鈍一點，也能從中找到差距，看到發(fā)展，發(fā)現(xiàn)特點，并從中選擇需要的事例、觀點和經(jīng)驗。 第三條是創(chuàng)新性：事物天天在發(fā)展，歷史天天在前進。政治工作、軍事工作、后勤工作，表面上看起來年年都是“老一套”，也有新發(fā)展。就看你有沒有能力去發(fā)現(xiàn)，有沒有膽識去撰寫。江澤民同志概括的八句話６４字的創(chuàng)業(yè)精神，第二句話就是“積極探索，勇于創(chuàng)新”。李瑞環(huán)同志在１９９１年的一次講話中，提倡各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)、要發(fā)揚“敢創(chuàng)天下先”的精神，敢碰書本上寫過的、文件上規(guī)定 過的、領(lǐng)導(dǎo)人講過的、多數(shù)人公認的問題。我們應(yīng)該響應(yīng)這些號召，堅持從改革和建設(shè)的實際出發(fā)，深刻揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，敢于選擇別人未 曾選用的主題，敢于揭示別人未曾揭示的規(guī)律，敢于提出別人未曾提出的見解。 第三篇：調(diào)查報告的寫作 怎樣撰寫教育調(diào)查研究報告 教育調(diào)查研究報告是反映教育調(diào)查過程和結(jié)果的一種研究報告，它著重把教育調(diào)查研究取得的結(jié)果、觀點或某種理論，用一定的形式表達出來。它是在一定教育思想指導(dǎo)下，通過對教育調(diào)查材料的整理、分析而寫成的有事實、有分析、有理論觀點的文章。 一、教育調(diào)查研究報告的特點 教育調(diào)查研究報告具有真實性、針對性、新穎性、時效性等特征。1．真實性 真實性有兩方面含義：一是調(diào)查報告中所反映的全部材料都是真實的、客觀存在的；二是用事實說話，忠實于事實，以事實為依據(jù)，用客觀事實說明觀點，講清問題。 2．針對性 針對性有兩層含義：一是調(diào)查報告必須明確解決什么問題，究竟是理論問題，還是實踐問題，應(yīng)交代清楚；二是要明確調(diào)查報告的讀者對象，具有針對性。針對性越強，指導(dǎo)意義就越大。 3．新穎性 教育調(diào)查報告應(yīng)注意引用一些新穎的事實，提出 一些新的觀點，形成一些的新的結(jié)論。 4．時效性 時效性強調(diào)寫調(diào)查報告要及時，講究時間效果。 二、教育調(diào)查報告的種類 教育調(diào)查報告可以劃分為許多不同的種類，常見的有： 1．概況調(diào)查報告 概況調(diào)查報告是圍繞著調(diào)查對象的基本情況而撰寫的，要求在全面掌握基本情況基礎(chǔ)上，系統(tǒng)深入的剖析一些教育的基本情況。撰寫這種調(diào)查報告要注意的問題是：對調(diào)查對象的概況 —— 特征要作比較完整的報告；對調(diào)查事實的發(fā)展變化、前因后果、來龍去脈作比較詳細的交代；要以一條主線把文章的全部內(nèi)容串連起來，避免“雜”而“散 ”。 2．專題調(diào)查報告 專題調(diào)查報告是圍繞著某個具體的教育問題而撰寫的。專題調(diào)查報告的特點是研究的對象范圍小，針對性強。 3．典型經(jīng)驗調(diào)查報告 典型經(jīng)驗調(diào)查報告的思想性、政策性比較強，撰寫時，要以一定的方針政策作為依據(jù)，抓住典型事例進行深入的分析。這種調(diào)查報告著重談具體做法、效果和體會，不強調(diào)敘述過程的原因。 4．新事物調(diào)查報告 新事物調(diào)查報告主要反映教育界新人、新事、新思想、新風(fēng)尚、新發(fā)明、新創(chuàng)造等情況。撰寫這類調(diào)查報告，時間性很強，應(yīng)著重說明新事物“新”在何處，說明它的意義和作用。 5． 揭露問題調(diào)查報告 揭露問題調(diào)查報告主要是揭露教育中存在問題，以引起社會或有關(guān)部門的重視，達到解決問題的目的。這類調(diào)查報告在行文上應(yīng)特別慎重，分析問題不要上綱上線，下結(jié)論不要戴帽子、打棍子。 6．歷史考察調(diào)查報告 歷史考察調(diào)查報告主要是通過對教育文獻資料的調(diào)查，來揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。撰寫這類調(diào)查報告關(guān)鍵是從歷史事實出發(fā)，探索教育現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。 7．政策研究調(diào)查報告 政策研究調(diào)查報告主要是為正確制定教育政策可正確執(zhí)行教育政策服務(wù)的。撰寫時，不僅要敘述必要的調(diào)查材料，而 且要進行深入的分析和論證，闡釋利弊，權(quán)衡得失，并對今后的工作提出具體的意見和建議。 三、教育調(diào)查報告的結(jié)構(gòu) 上述各種類型的教育調(diào)查報告，一般由標題、前言、主體、結(jié)尾四部分構(gòu)成。 1．標題 標題就是題目。通常有三種寫法：一是用設(shè)想對象和主要問題作標題。二是用一定的判斷或評價用標題。三是用提問作標題。 2．前言前言部分雖然在整個調(diào)查報告中分量不大，但位置重要，對整篇文章起提綱挈領(lǐng)的作用。前言要寫得簡明扼要，緊扣主題，既要突出中心，又要考慮適合正文的需要，為展開正文而提供基礎(chǔ)和方便。調(diào)查報告的 前言，一般有如下幾種寫法：①目的直述法，即在前言中著重說明調(diào)查的主要目的的和宗旨。這種寫法有利于讀者具體把握調(diào)查報告的主要宗旨和基本精神。②情況交代法，即在前言中著重說明調(diào)查工作的具體情況。這種寫法有利