中國校園欺凌調(diào)查報(bào)告[樣例5](編輯修改稿)
2025-05-31 17:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制教育，把學(xué)生法制教育作為建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容擺在突出位置，針對(duì)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內(nèi)容，形成一套完整的法制教育體系。其次，充分利用主題班會(huì)、黑板報(bào)廣播等形式組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，并開展多種形式的法律實(shí)踐，如案例分析、舉辦法律知識(shí)競賽、法律知識(shí)有獎(jiǎng)?wù)魑?，邀?qǐng)公檢法等相關(guān)部門到校開展法制教育講座等生動(dòng)、直觀、形式多樣的法制教育活動(dòng)，通過法普及法律知識(shí)，形成對(duì)法律的敬畏，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、恪守社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。 加 強(qiáng)學(xué)校德育管理 學(xué)校德育工作，首先需要做的就是加強(qiáng)學(xué)生道德意識(shí)的提升以及對(duì)于這方面的管理，在妥善的管理過程中建立和諧的校園環(huán)境以及完善的管理制度。例如，可通過加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、文化活動(dòng)、學(xué)科改革等發(fā)揮活動(dòng)育人、日常育人、學(xué)科育人的三重功效，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，逐步消除欺凌行為產(chǎn)生的心理根基。另一方面，學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生有可能發(fā)生或已發(fā)生的違紀(jì)行為，進(jìn)行必要的引導(dǎo)、規(guī)范。因此，教育立法應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)校必要、合理的懲戒權(quán)利，以便學(xué)校通過他律與自律相結(jié)合的方式，規(guī)范學(xué)生行為。 結(jié)束語 由于中學(xué)校園欺凌涉及未成年人的教育問題，它比一般的暴力犯罪問題復(fù)雜很多，政府、學(xué)校、家長等各方力量都應(yīng)參與到治理校園欺凌的系統(tǒng)工程中，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，學(xué)校更需在第一時(shí)間激活學(xué)校的專項(xiàng)監(jiān)管職責(zé)，從思想源頭和管理實(shí)踐上系統(tǒng)治理校園欺凌這一“頑疾”，營造出團(tuán)結(jié)、友善、和諧、尊重的校園文化環(huán)境，真正為學(xué)生撐起健康成長的“保護(hù)傘”。 第三篇：校園欺凌情況調(diào)查報(bào)告 校園欺凌情況調(diào)查報(bào)告 楊樓孜鎮(zhèn)中心學(xué)校 2021 年 6 月 25 日 校園欺凌情況調(diào)查報(bào)告 區(qū)教育局 設(shè)計(jì)下發(fā)的“潁東區(qū)中小學(xué)校園欺凌情況調(diào)查問卷”，本次考察了我校 207 名初中學(xué)生。 結(jié)果表明：（ 1）中學(xué)生遭遇校園暴力的比率為 %；參與校園暴力的比率為 %；遇見校園暴力的比率為 %。中學(xué)校園暴力現(xiàn)象存在。（ 2）中學(xué)校園暴力有著明顯的性別差異，基本為男生所為。男生遭遇和參與校園暴力的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。（ 3） 14 至 15 歲的學(xué)生是校園暴力行為的主要群體， 14 歲以下以下則明顯下降，這與青少年學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)密切相連。（ 4）中學(xué)校園暴力發(fā)生的場所主要是在校外其他地方，很少發(fā)生在校內(nèi)。而 在學(xué)校內(nèi)發(fā)生校園暴力的主要地點(diǎn)是廁所，另外還有操場。（ 5）中學(xué)校園暴力發(fā)生的時(shí)間大多數(shù)在晚上放學(xué)時(shí)間，其次是其他校外時(shí)間，在校期間很少發(fā)生。（ 6）中學(xué)生對(duì)校園暴力的態(tài)度五成多是深惡痛絕。而觀望 ,漠不關(guān)心、認(rèn)為正常、還有適度參與者占四成多 ,且持這種態(tài)度者隨年級(jí)增高呈上升趨勢，這對(duì)于校園暴力的干預(yù)是極為不利的。（ 7）中學(xué)校園暴力發(fā)生的主要原因是學(xué)生自己之間的爭強(qiáng)好勝和因早戀引起的爭風(fēng)吃醋，而且各個(gè)年級(jí)具有相對(duì)一致性。（ 8）大多數(shù)中學(xué)生在遭遇校園暴力后更傾向于自行解決 ,其次選擇報(bào)告老師和告訴家長。還有少部分學(xué)生選 擇忍氣吞聲或者找人報(bào)復(fù)，極少甚至加入暴力團(tuán)伙，報(bào)警較少。（ 9）杜絕校園暴力首先是加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)；其次是多組織學(xué)生的集體活動(dòng)；再次是加大學(xué)生的法制教育力度和加大學(xué)校的管理力度等。（ 10）中學(xué)校園暴力主要發(fā)生在男生之間，女生之間的校園暴力現(xiàn)象也占一定的比重，女生之間的校園暴力事件在高年級(jí)有一定的呈現(xiàn)。 80%多的校園暴力事件，有社會(huì)閑散人員的參與。低年級(jí)易發(fā)生校園暴力的學(xué)生群體主要為早戀的學(xué)生和家庭情況特殊的學(xué)生；而高年級(jí)主要是在其他方面，其次是早戀的學(xué)生，家庭情況特殊的學(xué)生發(fā)生校園暴力現(xiàn)象隨年級(jí)增高下降趨勢 。絕大部分學(xué)生對(duì)校園暴力持反對(duì)態(tài)度，對(duì)校園暴力的總體看法是家庭的過分溺愛、學(xué)生間的爭強(qiáng)好勝、早戀引起的爭風(fēng)吃醋、
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