家訪感言(編輯修改稿)
2025-05-31 01:47 本頁面
【文章內容簡介】 的形成，都有至關重要的影響。學生、家長、教師就是一個教育三角，這個三角溝通好了，教育也就成功了一半。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關系，這種信任關系能讓學生在心目中對教師隱隱產生一種親情、一種信賴，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的 工作責任心，會深深打動家長，促使家長產生一種積極配合學校、配合班主任工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發(fā)一個電子郵件就能夠達到的。 在家訪中，我還了解到有的家長整個忙于生計外出務工，極少在家照看、督促孩子。一回家后，就從各方面想方設法滿足孩子的各種各樣的要求，想通過這種方式來能彌補對孩子的愛。殊不知正是這種種，養(yǎng)成了部分孩子一些不好的習慣。這使得我們肩上的擔子和責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。在家訪中， 家訪感言 我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的”。作為學生的老師也特感動于這句話，深為身為一名教師而自豪。當然高興之余，也深深地體會到了肩上的那份沉甸甸的責任。 家訪給我上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。每想到此，我覺得身上的擔子更重了，教師是學生學校生活的教育者，而父母是學生家庭生活的教育者，一切為了孩子，一切為了學生。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正 達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 第三篇：家訪感言 家訪感言 ***隊 2021 年 **下鄉(xiāng)暑期實踐結束了，在這為期 15 天的支教中，我們青樹四隊共家訪過 30 個學生，我和隊員去過 8 學生家。 在家訪中讓我感觸最深的是家長對孩子的教育十分重視，孩子上學路途遙遠。在這幾天中，我們是去支教的，對孩子們來說，我們是他們暫時的老師，對我們隊員老說，這只是一次社會實踐，可在學生和家長眼中，我們就是老師，我們得到的不是一個大學生的待遇，而是一個學生老師的待遇。 我們作為大學生，而且是非師范類的本科生，在我感覺是沒有資格該孩子們當老師的，被他們老師老師的叫，整的很自豪，又有點心虛。在老鄉(xiāng)家，聽著那些孩子的家長對我們的囑咐，沒有一點把我們當學生的意思，此刻，我們已是老師！現(xiàn)在國家讓老師體罰學生，我們支教隊也規(guī)定不準體罰學生，但這個法則在這兒的老鄉(xiāng)在眼中是錯誤的，他們相信“鞭桿底出人才”所以，當我們去了他們家時，那些學生的家長就會一再的囑咐，這孩子要是不聽話，你們據(jù)打他，他不好好學習，你們就打他，他要是給你們惹麻煩，你們就打他。從他們簡單的言語中就可以體會到他們“望子成 龍，望女成鳳”的迫切愿望！很單純的愿望！而且，不管他家有幾個孩子，他們累死也不會讓一個孩子因經濟原因而輟學。他們是拼了命的供學生讀書。 另為一點就是孩子們上學路途遙遠，而且很難走。在古道小學，大部分學生上學是半個小時的行程，可有近一半的學生行程在 50 分鐘以上，我們家訪時，有些路途較遠的還得選體格較好的女生，并且要一個男生帶隊才行。古道小學建在靠山頂?shù)牡胤?，而還好多學生要經過一個平時干涸的河才能去學校，遇上雨天，他們是既要過河又要爬山，要是大雨，家長根本不敢讓學生去學校，這樣的條件對孩子們真的不公平， 可面對這樣的情況，我真的無力解決。 **，古道，希望這兒
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