【文章內(nèi)容簡介】 干不出名堂的話，那你就離開這里吧！然而，五年后，我根據(jù)老師的想法，尋找著，自己在體育教師崗位上尋覓出路時，我迷惘了。即使到達(dá)了一個高點(diǎn)，然而，下來，繼續(xù)尋找高點(diǎn)的時候，我迷路了。那半年里，我墮落了。我的情感思緒在跟自己心里做著惡劣的斗爭。 天使與魔鬼的爭執(zhí)，讓一縷陽光斜照在窗邊。還好，那刻，僅有的理智讓我執(zhí)著著，我并未遺忘教學(xué)。我并未忘記我的學(xué)生們。只是那半年，在操場的跑道上，下一站，我要完成的夢想是何方？我的領(lǐng)導(dǎo)們，可能以為我是想法，思想變化了。那是一次多么可怕的心里斗爭啊 ！當(dāng)激情退卻之后，對于萬物的期待值都是零度感覺時，這是多么的恐怖心里啊！ 那刻，我在苦苦尋思我的工作是為誰？體現(xiàn)自身的價(jià)值，獲得別人的認(rèn)可。這個時候?qū)W習(xí)這兩本好書，能夠給自己當(dāng)頭一棒，幫助自己理清思路，拒絕找些借口來敷衍自己，認(rèn)真地投入到工作中。 許多時候，一個人工作時的心態(tài)決定著你的工作效率，每個人都有自己的理想，都有因?yàn)槔硐牒同F(xiàn)實(shí)之間存在著很大的差異而產(chǎn)生疑惑，不知所措，進(jìn)而垂頭喪氣，駐足不前，覺得成功離自己很遠(yuǎn)是一個難圓的夢。 當(dāng)我靜下心來閱讀這本書，我似乎尋找到了自己所要追求 的夢想，迷失的羔羊，突然，有一天，因?yàn)闀械男⌒≌芾眍I(lǐng)悟到了，原來，成功、失敗、需要的僅僅是有一種良好的心態(tài)。由于，從前，沒有調(diào)整好心態(tài)，很多時候，自己都是在埋怨中度過了每一天。 轉(zhuǎn)眼間，時間悄然逝去，如果說一個人的一生為 80 年時間，除掉童年和學(xué)習(xí)生活以及老年休養(yǎng)的時間外，對人類社會最有意義的就是一個人一生中的工作時間，從時間度過的效益上來說，人生的重要意義主要體現(xiàn)在一個人的工作過程之中。 不管每個人一生中的工作時間長短，也不管一個人從事怎樣的工作和職業(yè)、工作的內(nèi)容對人類社會進(jìn)步的作用微小 或者巨大，每一個人的工作總會要對所處時代的發(fā)展和進(jìn)步起到一些應(yīng)有的貢獻(xiàn)，沒有每個人在工作中的這些貢獻(xiàn)，也就不會有人類社會整體意義上的進(jìn)步，這也是為歷史發(fā)展所證明了的客觀事實(shí)。 工作確實(shí)是一個人一生中最有意義、最有價(jià)值的時間，人生的重要意義確實(shí)就在工作之中。 你在為誰工作的讀后感 2 當(dāng)我翻開《你在為誰工作》這本書時，立刻被書中精彩的內(nèi)容所吸引，看完這本書，我感到這本書使我終身受益。 高爾基說過：當(dāng)工作是一種樂趣時，生活就是一種享受 。當(dāng)工作只是一種義務(wù)時，生活則是一種苦役。如果自 己在工作中不快樂，那絕不是工作的錯，因?yàn)闆]有人對你的快樂負(fù)責(zé)，我們必須從自身查找原因，我們?yōu)槭裁匆x擇工作 ?不是工作需要我們，而是我們需要工作。 教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，為下一代負(fù)責(zé)，教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。 我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績時，我 都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報(bào)。 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過了多少年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁。面對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，是孩子們那一雙雙期待的眼神給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難。因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，才有了我今天的成績。 隨著時代的進(jìn)步，各種媒體不斷的深入到我們的生活，學(xué)生各方面的素質(zhì)都在不斷的提高。以前有句話說：要 給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水，而現(xiàn)在的我們，得有一溪取之不盡的鮮活的水。面對如此嚴(yán)峻的形式，作為剛成長起來的教師，我一刻也不敢怠慢，從傳統(tǒng)教學(xué)模式到課程改革 。從一支粉筆、一個黑板的教學(xué)到光盤、實(shí)物投影、制作幻燈片等多媒體課件輔助教學(xué) 。從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一路走來，我付出了辛勤的 .汗水，為了能在教育教學(xué)中與時俱進(jìn)，得心應(yīng)手，我還參加自學(xué)考試取得了本科文憑 。同時利用節(jié)假日自學(xué)課改理論，不斷提高自己運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，從而使自己各方面的能力都有了很大提升。 我們應(yīng)該清醒地知道工作是為了自己， 所以我們要認(rèn)識工作，了解工作，努力工作，認(rèn)真工作。業(yè)余時間 ,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的參考資料 ,或上網(wǎng)查閱資料 ,發(fā)現(xiàn)對教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來 ,并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。 通過對這本書的學(xué)習(xí)，我更加體會到自己需要提高的地方還有很多。在以后的工作中，我應(yīng)該會更多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么，得到了什么，對待工作的態(tài)度還存在哪些欠缺，從而更加努力的去得到更多的機(jī)會，更多的收獲。 你在為誰工作的讀后感 3 “每個人都有不同的工作軌跡，有的人成為公司里的核心員工，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值；有的 人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為與眾不同，而到頭來仍一無所獲??眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們、改變我們？是“態(tài)度”。 上面這段話出自《你在為誰工作》。毋庸諱言，不用看書，看題目就知道書里會討論些什么，似乎是些很老套的問題：工作態(tài)度。涉及此問題的書不少，但大多數(shù)書僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度，而至于為什么這么做，所給的解釋未能觸動人們內(nèi)心?！赌阍跒檎l工作》這本書，如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，仿佛一面鏡子。 它通過提出“你在為誰工作”這個需要自我反思的人生問題，并對這個問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，從而讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為老總打工的同時，也是在為自己工作”的樸素理念。 我們不能否認(rèn)，在我們當(dāng)中，當(dāng)然也包括我在內(nèi)，有時怕自己的工作得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，有時會找 N 個理由將今天的事拖到明天再完成，只要不耽誤事就行，有時因看不慣某個同事心里就不愿與其合作，想想看工作本身是沒有任何情緒的，是人賦予了它一種積極或消極的心態(tài)。 因此，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益?！? 《士兵突擊》里許三多的扮演者王寶強(qiáng)在接受主持人采訪時的一段話，給我的震撼很大，主持人問他：“你當(dāng)初在劇組里當(dāng)群眾演員時有沒有想過，就這樣跑龍?zhí)?、打雜如果得不到機(jī)會成不了明星怎么辦？他脫口而出：“只要你認(rèn)真努力的把每件小事情做好，總會有人發(fā)現(xiàn) 你的”！是啊，這是淺顯卻不易悟得的道理。態(tài)度在王寶強(qiáng)的身上已驗(yàn)證了其價(jià)值。我們怕領(lǐng)導(dǎo)沒有留意我們所做的每件事，但我們是否留意把每件小事做好。 你在為誰工作的讀后感 4 因此，書中多次警覺人們：“在工作中，不論做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次使命都視為一個新的開端，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的時機(jī)之門。萬萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，效果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。” 工作不但能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時，困難的事件能熬煉我們的意志，新的使命能拓展我們的才氣，與同事的合作能培養(yǎng)我們的品德，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性。從某種意義