醫(yī)學培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-05-27 00:38 本頁面
【文章內容簡介】 得了為什么要當醫(yī)生，進一步懂得了為什么要勤學習，同時，我也清醒的認識到，我們的考試和考核并沒有結束，反而剛剛開始，我們應出色的承擔好、履行好、完成好院領導交辦給我們的各項工作，考的好，更要干得好。學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向工作實踐更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我作為基層醫(yī)療衛(wèi)生干部更應該靠自己的聰明才智與工作激情 、努力與勤奮去建設好若爾蓋，為我們若爾蓋更好的發(fā)展貢獻自己微薄之力。篇二：人文醫(yī)學培訓的心得體會 人文醫(yī)學培訓的心得體會 通過這兩天的培訓和學習，雖然時間短暫，但是對我的啟示很大。這次在人文醫(yī)學培訓學到了很多溝通的技巧，什么是溝通 ?溝通就是挖條溝，讓水從溝里通過 —— 水到渠成。用什么挖？用鋤頭。這把鋤頭就是在這次培訓中學到溝通技巧，這把鋤頭就在大家手中，就看大家愿不愿意去挖通這條醫(yī)患間的溝了。在這次培訓之后對醫(yī)患溝通有了一個新的認識。在培訓之前對病人就只是看到疾病本身，幷沒有看到人。在診治過程 中病人對藥物的副作用，治療方案的擔心，恐懼，不理解等方面往往不是那么關注，所以患者對醫(yī)囑的依從性不好，治療效果也就不是那么理想。培訓中提到的以“患者為中心的接診”讓人印象深刻。 mcwhinney 寫的“以患者為中心的方法的本質所在是醫(yī)生盡力進入患者的世界，以患者的角度看待疾病?！币酝谠\治過程中通常把病看了就可以了沒有把患者當成一人，一個完整的人，一個社會的人，有著自己的社會身份，社會地位，家庭角色等等。在培訓中有諸多的溝通技巧，給我印象最深刻得是“共情” (empathy)技術。共情” (empathy)技術很好的體現(xiàn)了“醫(yī)生盡力進入患者的世界，以患者的角度看待疾病”。當你面對一個患者能夠站在的患者的立場去思考，就能很好的把握患者的想法感受，以患者的角度看待疾病。當你把握了患者的想法感受后，再溝通起來自然是水到渠成的?；颊咧滥忝靼姿?，尊重他，知道他要的是什么，那他會覺得你開個他的藥就是他需要的，那患者對醫(yī)囑的依從性會大大提高，那治療效果也就是你想要的。 雖然本次的培訓結束了，但是在今后的工作中我會把這次學到的各種溝通技巧運用到工作中，在實踐中努力提高自己的溝通技能水平，讓工作更和諧。篇三：人文醫(yī) 學心得體會人文醫(yī)學心得體會醫(yī)學不僅僅是自然科學，而是社會科學和人文醫(yī)學這三者結合在一起的綜合性學科。它是運用護診技術和人文關懷的精神去無微不至的關心人，照顧人，治愈人們受損或缺失了的身體機能，撫慰人們被病痛傷疾摧殘了的肉體和心靈。醫(yī)學家和百姓景仰的偉大先師。 “人命至重，有貴千斤，一方濟之，德逾于此”，千年前孫思邈如是說，千年后的今天，軍醫(yī)華益慰用一身正氣、一腔熱忱、一份執(zhí)著，實踐著醫(yī)乃仁術無德不立。在“ sars”恐怖中，千千萬萬的三醫(yī)大醫(yī)者依舊如是，為搶救生命，為畢生信念，在生死攸關的時刻，不顧個人安慰，選擇奉獻，不惜犧牲。學校個層次醫(yī)者爭先恐后報名參加救護，立下生死狀。最后在 sars 戰(zhàn)役中創(chuàng)造了三個“ 0”的奇跡。 然而現(xiàn)實不容我們樂觀。一段時間以來，醫(yī)德醫(yī)風確實受到一定“破壞”，出現(xiàn)一些“滑坡”違反醫(yī)德醫(yī)風的事件時有發(fā)生。一些“醫(yī)生”們不關心關愛患者，視患者為病的載體，看到的只是病人身上的器官，身上的病，甚至只是關心金錢，缺少撫慰病人的心靈，這導致了不少醫(yī)患事故的發(fā)生。作為新世紀的我們，今后一定得在這方面吸取教訓，竭盡全力悉心照顧身邊的每一個病人。 我們堅信，只要我們恪守希格拉底的 誓言，懂之，護之，時刻提醒自己是一名醫(yī)生，是一名有血有肉的大醫(yī)。對患者無論是貴賤貧富、地位高低、老少美丑、親仇疏密、聰明愚笨，都要像對待自己的親人一樣替他們著想，時時處處以病人的利益為重，做一個濟世愛民的醫(yī)生，成為深受人民所歡迎和推崇愛戴的醫(yī)生，成為醫(yī)德高尚、人格完善的人。最終，成為一代大醫(yī)！篇四：全科醫(yī)學培訓總結 二 0 一一年第四期全科醫(yī)學培訓工作總結 中心今年開展四期全科醫(yī)學實踐培訓工作，培訓班培訓對象市五縣一區(qū)社區(qū)醫(yī)務人員，為醫(yī)療、護理兩個專業(yè)，全科醫(yī)師培訓 4 期、社區(qū)護理培訓 4 期，共培訓 全科醫(yī)師 87 人，全科護士 20 人，認真完成所學課時，經考試考核成績合格，均取得培訓合格證書。 培訓工作中心高度重視，對培訓場地、課程設置、師資力量、等具體問題都做好了充分的準備。擔任本次培訓班授課任務的師資都是經省培訓取得帶教老師均資質， 以及臨床醫(yī)生大力配合，包括中醫(yī)康復科的醫(yī)師積極支持帶教工作，并承擔著授課任務，教學，他們臨床經驗豐富。經過我們的多方協(xié)調，醫(yī)生們的積極配合，確保了第四期培訓工作增加色彩，學員受益非淺。通過培訓工作，學員們普遍反映獲得了“雙豐收”。一是更新了通過本次培訓自己的 全科醫(yī)學觀念，了解到全科醫(yī)學動態(tài)的最新進展，對‘六位一體’，九項公共衛(wèi)生的具體工作有了進一步的認實，尤其是對如何開展社區(qū)衛(wèi)生服務、醫(yī)護人員在社區(qū)衛(wèi)生服務中發(fā)
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