【培訓(xùn)心得體會】(編輯修改稿)
2024-09-28 15:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步，結(jié)合我校實際，把學(xué)生管理工作作為提高教育教學(xué)質(zhì)量為突破口，重點抓好四項工作具體作法如下： 一是轉(zhuǎn)變觀念，抓好學(xué)生思想工作 改變理念。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理念，提高依法施教的意識，明確“三個全面”、“三個還給”的基本目標(biāo)，強化所有教師教書育人并重、一崗雙責(zé)的崗位目標(biāo)，增強實施素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感。 改革方法。引導(dǎo)老師在教育學(xué)生時力求做到“五個轉(zhuǎn)變”：由訓(xùn)導(dǎo)式向情感式轉(zhuǎn)變； 由說教式向活動式轉(zhuǎn)變； 由批評式向賞識式轉(zhuǎn)變； 由單純德育向綜合教育轉(zhuǎn)變； 由“知”向“行”轉(zhuǎn)變。通過生動活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動，使每個學(xué)生都達(dá)到行為文明、心理健康、遵紀(jì)守法的目的。 改革制度。在進(jìn)一步重視和加強班主任工作的基礎(chǔ)上，實行“合作育人制”，即以班級為單位的“班級教學(xué)”與“德育工作”捆綁考核制度。對發(fā)生重大問題的班級，任課教師均要承擔(dān)連帶責(zé)任，從制度上保證教師教書與育人并重。 二是強化監(jiān)督，抓好在校時間管理。 課間管理。要求班主任及各級部領(lǐng)導(dǎo)每天在學(xué)生到校以前到校，重點負(fù)責(zé)學(xué)生上課前的管理工作，指導(dǎo)好學(xué)生打掃衛(wèi)生，管理好班級的秩序，確保班級教室內(nèi)較為安靜，讓學(xué)生坐得下、學(xué)得進(jìn)。實行課間分區(qū)管理，在各教室門口設(shè)學(xué)生崗，專人負(fù)責(zé)，對違紀(jì)學(xué)生記錄在案，并及時通報批評。同時，根據(jù)我校中午有一半以上學(xué)生不回家的實際情況，每天中午在各級部設(shè)一名值班教師、全校設(shè)一名領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡回檢查，并做好記錄，消除學(xué)校的管理盲區(qū)。 課堂管理。以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)。堅持抓好課堂常規(guī)，向45分鐘要成績。在抓教師聽課、評課的同時，要求教師做好課堂的組織管理工作，確保學(xué)生認(rèn)真聽講。評課時，對學(xué)生的聽課情況也進(jìn)行評估。對學(xué)生提出明確要求，如不說話、不交頭接耳、認(rèn)真聽講、積極回答問題、認(rèn)真做好筆記等，通過一段時間的管理和教育，讓學(xué)生的聽課有變化。 另外，加大對自習(xí)課的檢查力度做到每節(jié)課由教師管理，清點人數(shù)作好記錄，不空崗、不空堂。通過加強學(xué)生自習(xí)課的管理，逐步做到教師在和不在一個樣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 過程排查。通過舉報、專項整頓等方式，重點排查學(xué)生之間的矛盾、學(xué)生攜帶危險品、刀具（mpmp4）和上網(wǎng)吧三方面問題。要求班主任每個周調(diào)查一次，發(fā)現(xiàn)問題，班主任及任課教師包干到人，及時做好幫教工作。 活動管理。一是在體驗中感悟人生。節(jié)假日，老師帶領(lǐng)學(xué)生邁向社會、走進(jìn)家庭，開展“當(dāng)一天爸爸媽媽”、“理一天家”、“感恩父母”等活動，學(xué)生們在親身實踐中獲得心靈上的感受與成功。二是在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)愛心。開展“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”活動。三是在自尊中學(xué)會誠信。特設(shè)“開放圖書室”、“開放圖書角”，學(xué)生可以隨時到書海中遨游。更重要的是讓他們做現(xiàn)實生活中的誠信人。四是在比賽
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1