【文章內(nèi)容簡介】 （ 22）堅決按紀律和制度辦事，堅決杜絕公車私用現(xiàn)象在自己身上發(fā)生。不該參加的應(yīng)酬堅決不參加，同時要從思想上更加自覺抵制資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費和大手大腳等不良習氣。 群眾路線教育實踐活動沒有完成時，只有進行時。在今后的高校思想政治理論課教研工作中，我將更加嚴格要求自己，嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律己，自覺接受和群眾的監(jiān)督，堂堂正正地做一名合 格的共產(chǎn)黨員和稱職的黨員領(lǐng)導干部，律己修身，履職盡責，為學院發(fā)展貢獻自己的力量。 第二篇： (高校思政部主任 )個人對照檢查材料 個人對照檢查材料 (高校 )思想政治理論課教研部主任 xxx 通過理論學習、實際查擺、前后對照，特別是聯(lián)系自己在任政教部主任這十年的思想和高校思想政治理論課教研工作實際，雖然為學校的建設(shè)與發(fā)展做了不少高校思想政治理論課教研工作，也取得了一些成績，但與和師生的要求還有很大差距。通過認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查找了自己存在的問題和不 足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析。 一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定情況 （一）遵守黨的政治紀律情況 作為政法系統(tǒng)一名黨的基層單位中層領(lǐng)導干部與馬克思主義理論教授、思想政治理論課教研部主任與教員，我始終堅決擁護黨的領(lǐng)導，遵守黨的紀律，對黨忠誠。能夠堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，遵守黨的政治紀律，特別是在堅持黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求及在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，在大是大非問 題上有堅定的立場。 存在的不足： 對政治紀律的認識還存在理解有偏頗的情況，有把行動上不出格等同于政治上合格的現(xiàn)象，認為自己位卑言輕，過去沒有今后也不會做違反政治紀律的事。有用行動一致代替思想一致、用原則落實代替具體落實的現(xiàn)象。 對社會上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些政治謠言和錯誤言論，雖然要求自己做到不信不傳要制止，但抵制和斗爭不夠堅決。 在部務(wù)會上發(fā)言過于直接，沒有很好考慮其他同志的感受。有時考慮并不是很成熟，就直接在會上發(fā)表意見。 在部務(wù)會、教學委員會、學術(shù)委 員會及黨委擴大會上堅持原則不夠。比如在個別人員的聘用問題上，看到很多領(lǐng)導都同意了，也就不再堅持自己的意見了。 執(zhí)行教學委員會及學術(shù)委員會的決定方面，有時也存在消極應(yīng)付的情況。比如在教師試講、教材建設(shè)、課程開發(fā)等問題上，認為自己按教育規(guī)律及學校規(guī)定辦事沒有錯，對領(lǐng)導提出的意見就去應(yīng)對。 生活堅持得不好。沒有嚴格按照《黨章》規(guī)定積極認真參加所在政教支部的生活會，有時雖然我參加但沒有認真投入而忙學術(shù)高校思想政治理論課教研工作。 滿足于種好自己的“責任田”，對不是自己主管的高校思 想政治理論課教研工作有點“事不關(guān)己、高高掛起”的現(xiàn)象。比如，對高校思想政治理論課教研工作，有時看到了問題，也不 愿意主動去管。教室進得很少、學生宿舍基本沒進去過。 在有些高校思想政治理論課教研工作上和部室主任之間交流溝通很不夠。比如在一般教學任務(wù)的分配問題上，片面強調(diào)高校思想政治理論課教研工作效率，未能及時和主管的室領(lǐng)導及有關(guān)院領(lǐng)導通氣，有時高校思想政治理論課教研工作已到位，主管室領(lǐng)導及有關(guān)院領(lǐng)導還不知道。 （二）貫徹中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定情況 中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定是黨的群眾路線的生動反映，是新的條件下對黨的優(yōu)良作風的繼承和發(fā)展，對于加強黨的建設(shè)，實現(xiàn)黨的十八大提出的宏偉藍圖，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成小康社會，具有重大而深遠的意義。對此，我是堅決擁護的。中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定出臺后，我在自己認真學習領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，主動主管部門的同志進行專題學習，而且在高校思想政治理論課教研工作生活中嚴格貫徹執(zhí)行。但對照“三嚴三實”的要求，對照群眾的期望，自己還是有做得不夠好的方面，主要是思想認識上存在偏差，認為既然規(guī)定了，嚴格執(zhí)行就是，真正觸及 靈魂深處是不夠的，而且在這方面給黨委的建議也不多。 （三）幾個方面的情況說明 “三公經(jīng)費”支出情況。沒配有公車，沒接待費用，自己沒有出過國、出過境。 職務(wù)消費情況。出差嚴格遵守財經(jīng)紀律規(guī)定，沒有超 標準現(xiàn)象發(fā)生。 人情消費情況。在人情消費方面，自己不存在借機斂財?shù)那闆r。嚴格遵守《關(guān)于黨和國家工作人員操辦婚喪喜慶事宜的暫行規(guī)定》。 公務(wù)用車情況。沒有公務(wù)車。 辦公用房情況。辦公室兼部會議室及資料室，面積 平米，明顯超過標準。規(guī)定 出臺后，學院即著手開始整治，對原辦公室進行了調(diào)整，在教育實踐活動開始后不久即整改，現(xiàn) 4 人共用。 住房情況。住房一套：院內(nèi)教工宿舍 xxx 房 ,63 平方米 ,1985年建 ,1999年 萬元購買。 家屬子女從業(yè)情況。配偶任 xxx 管理員；兒子任 xxx 專業(yè)技術(shù)人員。 配備秘書情況。自己從未配備過秘書。 是否出入私人會所、持有私人會所會員卡情況。參加高校思想政治理論課教研工作到現(xiàn)在，沒有出入過私人會所，也沒有接受和持有私人會所會員卡的情況。 （四）關(guān)于“三個問題”的對照檢查 我堅決擁護中央關(guān)于加強作風建設(shè)和黨要管黨、從嚴治黨而采取的各項措施，對中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定堅持嚴格執(zhí)行。在“三個是否”的問題上，無論是在高校思想政治理論課教研工作上還是平時言行上，我都不存在把作風建設(shè)與推動改 革發(fā)展對立起來的情況，不存在消極對待作風建設(shè)新的規(guī)章制度的情況，也不存在“為官不為”的問題。 二、“四風”方面存在的突出問題 教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，我虛心向師生學習，認真聽取意見，希望通過這個活動找出自己平時 意識不到的錯誤和缺點。這次活動通過調(diào)研、訪談、座談和自己找、同事幫等活動形式，查找到了我的一些問題，通過對問題的分析，我認為大家反映問題的態(tài)度是比較誠懇的，反映的問題基本是客觀存在的，一些問題是我沒有意識到，下面我將就反映的問題逐一剖析： 形式主義方面。學習的不精深。在學習內(nèi)容上，功利主義作祟，重實用、輕理論，重業(yè)務(wù)、輕思想，導致思想政治理論水平不扎實，學用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在學習中沒有發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，學歸學，用歸用，在以理論學習成果指導高校思想政治理論課教研工作實踐方面存 在著一定差距。 一是理論學習不夠、不深、不透。學習缺少主動性，沒有給自己制定相應(yīng)的學習計劃，往往是工作遇到相應(yīng)的問題和困難，才臨時抱佛腳，急用先學的成份多了一些，在學習上總的來說被動的時候多。二是工作作風不夠扎實，工作抓落實不好。比如，作為學院政治課教研部主任，對學院政治課教學工作雖然也想過些辦法，下力氣去抓了，但創(chuàng)新不夠，辦法方式還不 多，政治課教學與隊伍作風建設(shè)效果沒有達到預期，導致群眾有看法，有搞花架子之嫌。三是滿足于已有成績，解決問題的辦法考慮少了一些。比如，學院政治課教學工作在自己 手上完成了，自己認為是大功一件，但對政治課教學管理與改革創(chuàng)新上，雖然有想法，但推進力度不大。四是工作中不愿得罪人，有點老好人主義。比如，對個別教師上班時間玩電腦游戲、打麻將的問題，有些人和事我是知道的，卻沒有進行問責和點名通報，只是在相關(guān)場合進行不點名的批評，或者是私下提醒，給人以回避矛盾不愿得罪人的印象。五是對群眾提出的意見，雖然自己很重視，但及時反饋不夠方面做得不好。六是政治課教師隊伍思想政治工作存在流于形式的現(xiàn)象，針對性不夠強，辦法點子也不夠多。比如青年政治課教師思想政治工作，雖然口頭經(jīng)常在強調(diào)，看上 去很重視，但在實際工作中缺乏抓落實的決心和措施，基本上是停留在口頭上了。 官僚主義方面。過分強調(diào)個人性格因素，堅持認為在高校思想政治理論課教研工作中只要多與學校系部的干部教師聯(lián)系 ,堅持給學生上課、多參加學生第二課堂活動、多到學生食堂用餐，就是聯(lián)系了群眾 。特別是跟政教部專任與兼職教師談高校思想政治理論課教研工作多，關(guān)心思想和生活的少。凝聚人心、團結(jié)部屬做得不夠。有些事情上個人決定部門意見。 一是進取心不夠，創(chuàng)新不夠。進取心在不自覺中開始減退。二是深入基層廣泛聽取群眾意見不夠，把握政治課教師 隊伍思 想動態(tài)的手段方法不多。坐辦公室的時候多，下基層的時候少。坐等上門的時候多了一些，主動問需的時候少了一些，與同志們的交流不夠，與基層群眾交心通氣不夠。比如每季度的政治課教師思想動態(tài)分析會，會前就很少有針對性地到各單位各部門去開展調(diào)研，滿足于會上聽匯報，造成對政治課教師思想動態(tài)分析的了解不深不細，導致工作的針對性不強。三是有當甩手掌柜之嫌。工作布置到教研室后，總認為要相信教研室領(lǐng)導的辦事能力，自己也沒必要管得太細，因此在跟蹤問效和精細化管理上存在明顯差距。四是有時滿足于安坐辦公室當“老爺”，工作 中調(diào)查研究不夠，對待工作中的需改進的問題有時有點輕描淡寫。五是工作雖然很多方面按程序要求辦。但執(zhí)行的過程不夠透明，解釋解說不夠，造成群眾對有些工作有誤解。 享樂主義方面。一是辦公用房超標。總認為車輛與辦公室都是分配的，用起來也就心安理得了。按教育部要求 ,我部配奮會議室及資料室 ,部會議室兼資料室兼我辦公室面積 平米，每次來客來訪，人家談起辦公室很氣派，嘴上不說，心里挺樂呵，虛榮心很是得到滿足。二是工作主動性還不夠，認為自己搞政教多年，有經(jīng)驗，加強對相關(guān)政策法規(guī)研究做得不夠。我兢兢業(yè)業(yè)地抓好 高校思想政治理論課教研工作，為學校的建設(shè)與發(fā)展揮灑汗水、傾注心血。因而，認為自己在學校的快速發(fā)展中已經(jīng)做過貢獻了，沒有功勞也有苦勞，安于現(xiàn)狀、貪圖安逸，部門高校思想政治理論課教研工作不深入 , 本部門高校思想政治理論課教研工作管的事太少 ,對教學管理不夠 ,調(diào)研高校思想政治理論課教研工作欠重視 ,缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神，繼續(xù)艱苦奮斗的意識有所淡薄。 奢靡之風方面。中央八項規(guī)定、省委九條規(guī)定出臺之前，確實存在工作日中餐飲酒的情況。 三、問題產(chǎn)生的原因分析 對黨的理論學習與時俱進不夠，在一定程度上放松了理想信念堅守。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因之一就是對黨的理論學習與時俱進不夠，在一定程度上放松了理想信念的堅守。認為自己大學學習的就是政教專業(yè)，對共產(chǎn)主義理想一直是堅定的 ,對黨的理論學習是比較系統(tǒng)的，參加高校思想政治理論課教研工作這么多年，也沒放松過這方面的學習，都是從馬列主義這條河趟過去才上岸的。在這種思想的支配下，在這些年的高校思想政治理論課教研工作中，在理論學習的問題上與時俱進明顯做得不夠，從而造成對黨的基本理論、基本路線、基 本綱領(lǐng)和基本要求在新形勢下的豐富與發(fā)展把握不全面，缺少焦裕祿同志那種凡事探求就里的務(wù)實作風。在改造客觀世界的同時，主觀世界改造不夠，雖然認為自己在思想上理念信念從來就沒動搖過，但從實際高校思想政治理論課教研工作中的情況來看，這方面的差距是明顯的。比如面對貪污腐敗等丑惡現(xiàn)象日益猖獗等問題，認為自己在這方面沒有犯過錯而且算是做得不錯的了，于是滿足于做好自己的事 就行，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮應(yīng)該說是不夠充分的。比如遇事先揣摩領(lǐng)導的意思，堅持原則較真碰硬不夠，領(lǐng)導滿意在心目中的份量重了，群眾滿意在心目中的份 量輕了，政績觀在不自覺中錯位了。比如，到學校思想政治理論課教研工作后，壓力大減，滿足于“吃飯吃素”，惰性在不自覺中滋長了，面對壓力迎難而上的勁頭不自覺中也減退了。這些現(xiàn)象在自身的存在，就是放松理想信念堅守的具體體現(xiàn)。 對黨章黨紀“溫故知新”不夠，在一定程度放松了宗旨意識強化。剖析我在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因之二就是對黨章黨紀“溫故知新”不夠