【文章內容簡介】 安嶺烏馬河林業(yè)局工人張迎善的手，本文中三處數(shù)字給我留下了深刻的印象。 第一處 :手大，長 24 厘米，寬 10 厘米，厚 厘米；第二處 :“一千多棵”“三四千棵”等說明了張迎善每天工作量大、 工作辛苦；第三處 :“ 26 萬多棵”“ 33 坰”“ 455 坰”“ 1300 立方米”“ 3500 層積立方米”這些數(shù)字充分說明張迎善長年累月的艱苦勞動，使他的手變形變得異常粗糙，可正是這雙“丑陋”的手創(chuàng)造了美，給人們帶來了無法估量的財富。文章還通過看、問、量、摸等方式生動詳細地描繪了普通林業(yè)工人張迎善這雙讓人贊嘆、崇敬的手。我能深深體會到這雙寬大、粗糙、有力、勤勞、創(chuàng)造美好生活的手，這位普通勞動者真實、質樸、美好的心愿及其高尚的情懷。通過這篇文章讓我對普通勞動者肅然起敬沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們現(xiàn)在擁有一切美好。 勞動的手能夠把石頭變成金子，不勞動的手能夠把金子變成石頭，除了崇敬、珍惜、學習，我還要以身作則，從身邊的事、從小事做起，持之以恒做一個對社會有用的人，我們也有一雙手，也應該為祖國創(chuàng)造財富。一雙手，一個動人的故事！ 第三篇：《一雙手》教案 一、揭題導入，啟發(fā)質疑 1．師：上一節(jié)課我們跟著作者走進林區(qū)，走進了張迎善，走進了這雙手。通過“握手”和“看手”，這是怎樣的一雙手呢？讓我們今天繼續(xù)學習《一雙手》。 2．板書課題：一雙手 二、品讀感悟，層層深入 師：古人云：“一章三 遍讀，一句十回吟”只有細細地讀，慢慢地品才能發(fā)現(xiàn)文字的美。上節(jié)課我們共同找出了文中描寫張迎善手的句子，誰來分享交流這還是一雙怎樣的手。 句子 1：活像半截老松木！ 句子 2：整只手呈木色、手的紋路深、粗，染著黑土色。 句子 3：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一只手指似三節(jié)老干蘑。 句子 4：左手大拇指沒有指甲、長過指甲的地方、刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個關節(jié)纏著線、線染成了泥色。 句子 5：長 24 厘米，寬 10 厘米，厚 2． 5 厘米。 1．形象 感知，聯(lián)系生活，從外觀的角度了解這雙手。 師：你從剛才那些句子中，體會到張迎善的手是怎樣的一雙手呢？ （ 1）感知手粗糙 【出示句子：我握的是手嗎？活像半截老松木！】 ①體驗老松木：你摸過老松木嗎？老松木什么感覺？（粗糙） ②這里采用了什么修辭手法？把什么比喻成什么？作者這樣比喻就是說明什么？這里表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（作者感到很驚訝。） ③女生們，看看自己的細皮嫩肉的手，再看看這雙手，難怪會驚訝道 —— 我握的是手嗎？活像半截老松木！ （ 2）感知手有力 【出示句子：我本能地想抽回手回來，可是沒能得逞。那只有力的大手，把我的手緊緊地裹住了?！? 師：剛剛你說了一個字 ,這個字很形象地把手的有力傳神地表達出來 ,是哪個字（裹）師：對，這就是運用了抓關鍵詞的方法。（ 3）感知手的黑、粗 過渡：這還是一雙怎樣的手？ A【出示句子：整只手呈木色，手的紋絡深、粗，染著黑土色?！? ①師：請注意這句話里面也有一個詞非常準確又傳神地把紋絡的深和粗讀出來了，是哪個詞（染） ②師：這樣傳神的一個字，我們讀的時候為什么輕易地把它放過呢？該怎么讀這句話呢？ （指名讀）（點評：老師看到的仿佛是一雙只是沾著灰土的手；你加重了“染”的讀音，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一雙染著黑土色的手．．．．．．） ③師：老師不禁有疑問，張迎善的手為什么呈木色，紋絡深、粗，染著黑土色呢？（因為張迎善每天栽很多棵樹。） （ 4）感知手堅硬 師：是啊，由于每天辛勤的勞動使得他的手 —— “掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一只手指似三節(jié)老干蘑?！? 【出示句子：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一只手指似三節(jié)老干蘑?！? ①師：你體會到這是一雙什么樣的手？ ②（這是一雙堅硬的手。）師引讀：你被這雙堅硬的手震撼到了嗎？它長什么樣？ —— 掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落。 ③師：誰來說說干蘑是什么樣的？（像泥土的顏色，有許多皺紋而且紋路很深。）是光滑的還是粗糙的？ 師引讀： ，你仿佛摸到了張迎善這粗糙的手，這雙手 —— 手指肥圓，一只手指似三節(jié)老干蘑。 ，真叫人不敢置信 啊，同學們，這雙又粗又硬的手 —— 掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落。手指肥圓，一只手指似三節(jié)老干蘑。 ④師：對，這幾個句子寫出了張迎善的手的粗糙，那么作者是從哪幾方面來寫的？（是從顏色、掌面、紋絡、手指這幾方面來寫的。） ⑤師：作者又是通過哪些感官知道這些特點的呢？（通過摸，通過看知道的。）⑥師：對，我們今后描寫事物的時候，就要像作者學習，利用自己的多種感官了解事物的特點，才能把事物介紹具體。 ⑦師：作者就是利用看和摸，發(fā)現(xiàn)了張迎善手上布滿（老繭），什么是老繭？見過誰長老繭？（生答） 師：是啊，干的都是重活、粗活，而張迎善的手不僅磨出了老繭，而且布滿每個角落，真雙手果不其然地 —— （又粗糙又硬） 師：很好，我們通過聯(lián)系我們的生活實際又知道了張迎善的手不僅很粗糙而且還很堅硬。這還是一雙怎樣的手呢？ （ 5）感知受傷的手 【出示句子：左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深得裂紋?！? ①師：沒有指甲的手是什么樣的手？（受傷的手）嚴重嗎？哪個字傳神地表現(xiàn)出了？（刻） ②同學們，俗話說：“十指連心”啊，作者不禁感慨道 —— 這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄造的，怕也是磨光、磨透了。