【正文】 讀完《一雙手》后又看著自己那雙溫暖細膩且懶惰的手，美術(shù)課的時候畫畫總是成事不足，敗事有余。如果張迎善不種那么多樹，他就不會有一雙像半截老松木、像鼓皮一樣硬、三節(jié)老干菇、沒有指甲的大拇指、纏著線的手。通過這篇文章讓我對普通勞動者肅然起敬沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們現(xiàn)在擁有一切美好。他的手長 24 厘米，寬 10 厘米，厚 厘米，這雙手已栽樹 26 萬多棵，生產(chǎn)木材 1300 立方米，這雙手讓這位 32 歲的年輕林業(yè)工人獲得全國“五一”勞動獎?wù)隆５?，有細膩的手?.人，可能過著衣來伸手、飯來張口的生活；可是張迎善卻過著艱苦的生活。終于，他成了人們的功臣，得到全國‘五一’勞動獎?wù)隆? 我認為張迎善的手長 24 厘米，寬 10 厘米，厚 厘米，他的這雙手可真大呀 ！作者用數(shù)字來描寫，能讓我們直觀、形象地感知事物的大小，加深對這雙手的印象。雖然我還是不能和張迎善的手相比，但我們得用自己的一份力量來植樹，為祖國做一些貢獻。 我要向他學(xué)習(xí)，長大以后，我也要用自己雙手為人民服務(wù)，建設(shè)自己的家，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強，更加美好。這真是一雙了不起的手。這是一雙強而有力的手。 句子 4：左手大拇指沒有指甲、長過指甲的地方、刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深的裂紋，手指各個關(guān)節(jié)纏著線、線染成了泥色。）是光滑的還是粗糙的？ 師引讀： ，你仿佛摸到了張迎善這粗糙的手，這雙手 —— 手指肥圓，一只手指似三節(jié)老干蘑。內(nèi)心肯定會發(fā)出這樣的疑問，請同學(xué)們找到有關(guān)的段落。 (師生合作讀 )師：你看到什么（看到了張迎善的手非常硬 .） 師：再讀一遍，誰來？ (生再讀 )師：你看到張迎善的手在干什么？（我看到張迎善的手在植樹） 生：張迎善的手要去揀土里的草根根，石塊塊。（出示圖片，在教師配音描述）大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。課時安排：一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：（由猜謎游戲和相關(guān)活動導(dǎo)入本課） 猜猜謎語：五個蘿卜一條根，拼搏摔打它在先。他出色的表現(xiàn)和隨時 聽從祖國召喚的愛國精神，使他帶給人們的思考已經(jīng)遠遠超過了體育本身。 理解課文內(nèi)容 ,能在反復(fù)誦讀中體驗林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。（ 3）過渡：看呀，就是這雙手，和土壤的幾十萬次接觸，創(chuàng)造了如此這般的財富。 師：同學(xué)們，每個人都有一雙手，即使不能用白皙來形容它，它畢竟是肉色的，但這雙手是木色的，剛才這一對比讀，看到手的哪些變化呢？像剛才那種方法，第一個星期手是什么顏色（有點變紅了）紅顏色的，紅彤彤的，注意顏色。 是啊，同學(xué)們，真 是一雙寬大的手啊，它的長 —— 長（ 24）厘米，寬（ 10）厘米，厚（ ）厘米，真是名副其實的（天下第一號大手）。一只手指似三節(jié)老干蘑。上節(jié)課我們共同找出了文中描寫張迎善手的句子，誰來分享交流這還是一雙怎樣的手。 冰凍三尺。張迎善長年累月的工作著，由一雙與正常人一樣大的手變的粗糙、有力；變成天下第一號大手。 《一雙手》讀后感 1 看課文《一雙手》以后，我想到張迎善的手，這雙手顯得非常粗壯，布滿老繭，手上還分布著人字形的裂紋，手指像三老干蘑，一看就是一個勞動人民。在家閑著從不做家務(wù)活，就算是做一件小小的事情洗衣服我都洗得不干凈，我們撕下的小紙張一點也不節(jié)約，可見樹木來之不易，樹木是多么可貴呀！ 暑假的時候我準備每天學(xué)習(xí)洗衣服，收拾自己零亂無比的房間和書桌，一張小紙張用了再拿來擦桌子，每天做完作業(yè)后抽時間用自己的零花錢去買一些小樹苗種植在河邊凈化空氣。 張 迎善的那雙手，大而有力?！兑浑p手》讀后感（通用）（大全） 第一篇：《一雙手》讀后感（通用）（大全） 《一雙手》讀后感范文（通用 5 篇） 當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是為大家整理的《一雙手》讀后感范文（通用 5 篇），僅供參考，大家一起來看看吧。朋友們，你們親眼見過一雙長 24 厘米，寬 10 厘米，厚 厘米的手嗎？再看看自己細膩靈巧的手，是那么的小。是啊，沒有樹木就沒有我們生活的這個可愛的世界。他用雙手在小興安嶺，每天栽下一千多棵樹，用這雙手栽下了 26 萬多棵樹，這雙手生產(chǎn)木材 1300 立方米，這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的雙手。 如果張迎善現(xiàn)在就在 我面前，我會高昂激越地對他說：“張迎善，好樣的！你不愧是我們的驕傲！” 《一雙手》讀后感 3 今天，我們學(xué)習(xí)了《一雙手》這一課，學(xué)完這一課后，我們班的每一個同學(xué)都有自己的感受。非一日之寒。 句子 1：活像半截老松木！ 句子 2：整只手呈木色、手的紋路深、粗，染著黑土色?！? ①師：你體會到這是一雙什么樣的手？ ②（這是一雙堅硬的手。 （ 7）對比感知 師：剛才我們和作者一起“握手”，“看手”，同學(xué)們覺得這是一雙粗糙的手，布滿老繭的手，一雙受傷的手。第二個星期這手是什么顏色呢（流出血的顏色、黑土色。難怪林業(yè)局負責人說：這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。 教學(xué)重點、難點 抓住重點語句，走進課 文，體會情感。對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，都將使他 34 。教法指導(dǎo) 圈點勾畫批注，閱讀感悟。 （ 1）課件燃情。 小結(jié)：很多時候讀文章要聯(lián)系上下文，要學(xué)會對比讀，要學(xué)會想象讀，只有這樣的讀，你的讀才是會讓我們有所思考，這次我來請一個同學(xué)讀，誰愿意把你的想象與思考融入聲音。（出示檔案）①師：看看這雙手，再對比自己的手，此時此刻你有什