【正文】 更加繁榮富強(qiáng)，更加美好。我能深深體會(huì)到這雙寬大、粗糙、有力、勤勞、創(chuàng)造美好生活的手， 這位普通勞動(dòng)者真實(shí)、質(zhì)樸、美好的心愿及其高尚的情懷。雖然我還是不能和張迎善的手相比，但我們得用自己的一份力量來(lái)植樹，為祖國(guó)做一些貢獻(xiàn)。他一天栽一千多棵樹，他的手一天得往土里插三四千次，這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光磨透了。 我認(rèn)為張迎善的手長(zhǎng) 24 厘米，寬 10 厘米，厚 厘米，他的這雙手可真大呀 ！作者用數(shù)字來(lái)描寫，能讓我們直觀、形象地感知事物的大小，加深對(duì)這雙手的印象。雖說(shuō)他的手是那么的粗糙、那么的丑陋；與那些光滑細(xì)膩的手截然不同。終于，他成了人們的功臣，得到全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆? 我讀了這課書以后，深深想到他的一雙手為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)，他讓自己的手，變得那么粗糙，他的一雙手給人們帶來(lái)了幸福，使山變得更綠，使水變得更清，使環(huán)境變得更好，使地球變得更美，人民不會(huì) 忘記他這雙有貢獻(xiàn)的大手。但是，有細(xì)膩的手的 .人，可能過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活；可是張迎善卻過(guò)著艱苦的生活。這雙手已經(jīng)栽樹 26 萬(wàn)多棵，造林 33坰，改造跡地林和次生林 坰，生產(chǎn)木材 1300 立方米，枝丫 3500層積立方米。他的手長(zhǎng) 24 厘米，寬 10 厘米，厚 厘米，這雙手已栽樹 26 萬(wàn)多棵，生產(chǎn)木材 1300 立方米，這雙手讓這位 32 歲的年輕林業(yè)工人獲得全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆? 《一雙手》讀后感 5 這是一雙粗糙如半截老松木的手。通過(guò)這篇文章讓我對(duì)普通勞動(dòng)者肅然起敬沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在擁有一切美好。 《一雙手》讀后感 2 前幾天，我們學(xué)了《一雙手》這篇文章，讓我知道了張迎善的光輝事跡。如果張迎善不種那么多樹，他就不會(huì)有一雙像半截老松木、像鼓皮一樣硬、三節(jié)老干菇、沒(méi)有指甲的大拇指、纏著線的手。正是這樣一雙寫滿數(shù)字的手，正是這樣一雙‘丑陋的手’，他卻創(chuàng)造了美。 讀完《一雙手》后又看著自己那雙溫暖細(xì)膩且懶惰的手，美術(shù)課的時(shí)候畫畫總是成事不足，敗事有余。這是一雙創(chuàng)建了綠色金庫(kù)的手。一雙手，一個(gè)動(dòng)人的故事！ 第三篇：《一雙手》教案 一、揭題導(dǎo)入，啟發(fā)質(zhì)疑 1．師：上一節(jié)課我們跟著作者走進(jìn)林區(qū)，走進(jìn)了張迎善，走進(jìn)了這雙手。 句子 5：長(zhǎng) 24 厘米，寬 10 厘米，厚 2． 5 厘米。） （ 4）感知手堅(jiān)硬 師：是啊，由于每天辛勤的勞動(dòng)使得他的手 —— “掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。 ，真叫人不敢置信 啊，同學(xué)們，這雙又粗又硬的手 —— 掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。 這手真的是比鐵還硬嗎？那是什么比鐵還硬？（堅(jiān)強(qiáng)的意志） （ 6）感知手的大 ①師：張迎善的手還是一雙怎樣的手？（生答） 【（出示句子）長(zhǎng) 24 厘米，寬 10 厘米，厚 2． 5 厘米。（第11 自然段） ②師：也就是說(shuō)在張迎善和作者的交談中，他已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了。山在變，手在變，對(duì)比讀，你會(huì)對(duì)這雙手理解得更深。 師：你似乎看到了他的手在檢草根根，石塊塊。 【出示句子：僅 1981 年至 1985 年就造林 33 坰，改造跡地林和 次生林 44． 5 坰，這雙手生產(chǎn)木材 1300 立方米，枝丫 3500 層積立方米。 （ 2）聯(lián)想升情。當(dāng)我問(wèn)：“作者看著這雙手，看到了一山山翠綠的森林，你們看著這雙手，看到了什么？”時(shí)，學(xué)生們思想的火花被點(diǎn)燃 ，他們看到：張迎善正在林區(qū)忙碌的身影；一群群小動(dòng)物們正在大森林中撒歡；張迎善看著小樹漸漸長(zhǎng)大，那燦爛的笑容；??遺憾的是：由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生們談得沒(méi)有盡興。 —— （手） 請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相欣賞一下對(duì)方的手，感受一下同學(xué)的手有什么特點(diǎn)。 （同學(xué)們，如果張迎善今天仍然在工作的話，他付出的、創(chuàng)造的將不僅僅是這些??） 三、品悟人物精神 同學(xué)們，張迎善的這一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手從外表看確實(shí)很“丑”，但是到了現(xiàn)在同學(xué)們還會(huì)認(rèn)為他的手丑嗎？為什么呢？ [提示：從這雙手上感受到了手的主人 —— 張迎善是一個(gè)什么樣的人（或者具有什么樣的品質(zhì)） ] 明確：不會(huì)認(rèn)為他的手丑。 四、拓展延伸（課堂練習(xí)） 同學(xué)們，既然我們對(duì)他充滿了熱愛、敬仰、欽佩和贊頌??之情，那就讓我們把對(duì)張迎善的這些情感化作優(yōu)美的文字來(lái)抒發(fā)吧?。ㄋ街?—— 頒獎(jiǎng)詞示例） (一 )、 2021 年感動(dòng)中國(guó)人物姚明：籃球運(yùn)動(dòng)員 頒獎(jiǎng)詞：他用高超的體育技能，在一個(gè)強(qiáng)手如林的國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地，成就了很多人的夢(mèng)想，更成為中國(guó)人的驕傲。 惺忪 (xīngsōng)鎬（ gǎo）老繭（ jiǎn）得逞（ chěng） 裹（ guǒ） 坰（ shǎng） 搓（ cuō） 火燎燎（ li225。 掌握抓住最具特征的部分描寫人物外貌的方法。由此老師想到上星期我們觀看的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選活動(dòng)，他們都在用自己的行動(dòng)感動(dòng)著溫暖著我們的心靈，讓我們向他們致敬！ 四、布置作業(yè) 其實(shí)在我們身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕風(fēng)寒清潔工人的手，傳送知識(shí)老師的手，勤勞能干爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手等等，課后請(qǐng)你仔細(xì)觀察，試著把它寫一寫。 ②把張迎善生產(chǎn)的 1300 立方米的木材，放在咱們的教學(xué)樓里，要蓋十八層。只要你有思考 ,你有想象就讀。是因?yàn)?—— 他的手一天得往土里插三四千次！ 是的，這雙手一天得往土里插三四千次，所以我們才能看到 ——這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。(師播放錄音） （ 8）想象感知 師：我看到你們?nèi)粲兴?