2026國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末試題及答案試卷號：2504[大全5篇](編輯修改稿)
2025-05-22 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確保科學(xué)教育的質(zhì)量。 A．督導(dǎo) —— 反饋 B．評價 —— 督導(dǎo) C．反饋 —— 校正 D．校正 —— 督導(dǎo) ，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是 ()。 A．設(shè)置情景、提出問題、動手操作 B．提出問題、推測和假設(shè)、設(shè)計實驗 C．尋求實證、信息和數(shù)據(jù)的處理 D．獲得結(jié)論和表達(dá)、聯(lián)系生活實踐，提出新的問題二、判斷題（每小題 2 分，共 20 分） 果茨基認(rèn)為在幼兒園科學(xué)教育過程中，教師不應(yīng)該急于將由科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象和原理，按成人理解的方式傳遞給兒童，而應(yīng)該顧及到兒童的“天真理論”。 (√ )12．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，是根據(jù)學(xué)前教育的總目標(biāo)、結(jié)合科學(xué)教育的特點而確定的，是學(xué)前教育總目標(biāo)在科學(xué)教育中的具體體現(xiàn)。在制訂學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)時，不僅要考慮社會發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，同時還要體現(xiàn)自然科學(xué)的學(xué)科特點。 (√ )育內(nèi)容的方法，是指以認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中 編排。 (√ )14．教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時，應(yīng)根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學(xué)前階段，主要是學(xué)習(xí)順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法。 (√ )15．測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表面相互位置的過程的總稱，測量的類型分為觀察測量和非正式量具測量二類。 (X)16．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)知識的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價值的環(huán)境。 (X)17．家庭及家長在學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)中要鼓勵兒童進(jìn)行探索，在學(xué)前兒童沒有 進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動之前就對有關(guān)問題進(jìn)行解答。 (X)18．集體教學(xué)活動是教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，面向全體學(xué)前兒童開展的科學(xué)教育活動。 (√ )19．學(xué)前兒童科學(xué)教育評價包括兩個方面的內(nèi)容：一是對教師科學(xué)教育工作和效果的評價，二是對科學(xué)教育活動進(jìn)行的評價。 (X)20．幼兒園“ STS”教育必須建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗層次上的，是兒童科學(xué)教育的拓展。 (√ )三、簡答題（每小題 7 分，共 28 分） 21．分別闡述科學(xué)知識教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義？答：科學(xué)知識教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時，希望 獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識。 科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達(dá)交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、 自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 22．簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？答 (1)操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具； (2)操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展； (3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 23．舉例說明科學(xué)教育活動的特點。 答： (1)科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)的過程； (舉例：略 )(2)科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程； (舉例：略 )(3)科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗的過程； （舉例：略） (4)科學(xué)教育活動過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。（舉例：略） 24．簡述“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？答： (1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界； (2)帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識； (3)促進(jìn)語言發(fā)展與人際交往。 四、設(shè)計題（共 22 分） 25．請用以下素材和已有知識，設(shè)計一份科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進(jìn)行說明。 啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生”。 啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的攀附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性，在啄木時起著支架身體的作用。 答： 教育目標(biāo) :了觶啄術(shù)鳥的外形特征和特有功能 ,知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。 學(xué)會按照一定的順序觀察啄術(shù)鳥 ,了解禽類 動物的基本特點。 知道啄鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,增添按鳥的情感。 活動過程 :一、用謎語引出主題師講述謎語，請幼兒猜一猜，這是什么動物？有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。 二、閱讀幼兒用書，探索啄木鳥的特征。 師：畫面上有什么動物？啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？ 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形，重點提醒幼兒關(guān)注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。 教師小結(jié)，向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。 啄木鳥有長長、尖尖 的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。 為什么叫他啄木鳥？你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？三、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。 師：你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？ 師：啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？ 師及時總結(jié)梳理鳥類的共同特點：頭上有堅硬的嘴； 身上長著一身的羽毛； 還有一對翅膀； 身體下有一雙腳； 身后有尾巴等。 告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。 第四篇： 2031 國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號： 2504） 2031 國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案（試卷號： 2504）盜傳必究一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題 3 分，共 30 分） 1．提出認(rèn)知發(fā)展
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