【文章內(nèi)容簡介】 圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，想象在田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在談?wù)撨^以后，出示圖片，驗(yàn)證田野上會(huì)看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用“有??有??還有??”的句式來完整講述秋天的田野?！? 反思：讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始，激發(fā)了幼兒“說”的興趣。但這里，我用你看到了什么來提問，孩子們就用“我看到??”來回答，所以，在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時(shí)，我就讓他們用“有??有??還有??”的句式來完整講述，孩子們被前面的提問所影響，說出的完整句式就是“我在田野上看 到了 __、 __還有 __”，其實(shí)，這也是種句式，孩子們能說出，也是一種完整講述的能力，但當(dāng)時(shí)由于我自己緊張，一個(gè)勁地將孩子往“有??有??還有??”上面引，但是適得其反，場(chǎng)面一時(shí)混亂。 (3)秋天的果園 師：來到果園里，你看到什么 ?水果像什么 ?嘗一嘗水果是什么味道的 ? 【此環(huán)節(jié)中，添設(shè)了一個(gè)問題：“水果像什么”，讓幼兒充分發(fā)揮想象，感受秋天果園里的美和豐收。在用“有??有??還有??”句式完整講述的時(shí)候，增加了難度，讓幼兒嘗試說“有像 __一樣的??有像 __一樣的??還有像 __一樣??” 】 反思：此環(huán)節(jié)開始的時(shí)候，孩子們能完全融入到游戲情節(jié)中，充分展開想象，表達(dá)自己在果園里看到的景象，特別是在讓他們“嘗”水果的時(shí)候，天真的天性得到充分的展現(xiàn)。但是由于上個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一是我沒能及時(shí)調(diào)整，二是又增加了難度，所以，完整講述的目標(biāo)仍然沒能達(dá)成。 (4)秋天的花園 師：你在秋天的花園里，看到了什么花 ? 【由孩子們想到的秋天的花展開話題，再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛，引導(dǎo)幼兒用“有像 __一樣的??有像 __一樣的??還有像 __一樣??”的句式描述秋天的花園?！? 反思：既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到，教師就應(yīng)該先讓孩子學(xué)會(huì)“跳”，前面沒有讓孩子“跳”穩(wěn)，是沒能達(dá)到活動(dòng)目的的主要原因。在活動(dòng)中，我既糾結(jié)在豐富幼兒詞匯上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也沒撈著。應(yīng)該讓幼兒先從簡單的“有??” —— “有??有??還有??”的句式，此次活動(dòng)是孩子們第一次接觸句式，能夠完整說出，已經(jīng)是提高了能力。 (5)秋天的小動(dòng)物 剛才我們一起出去轉(zhuǎn)了一圈，你們知道秋天這個(gè)時(shí)候，小動(dòng)物們都在干什么嗎 ? 【運(yùn)用各種動(dòng)物過冬的方式引起幼兒的興趣，豐富幼兒的知識(shí)面，讓幼兒對(duì)秋天有更進(jìn)一步的了解】 反思：此環(huán)節(jié)與前面的環(huán)節(jié)有很大的不同，這里并沒有讓幼兒用語言去表達(dá)什么。因?yàn)檎f得太多，像科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”，對(duì)秋天有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，所以我只是簡單地讓孩子們了解了一下各種動(dòng)物過冬的方式。與設(shè)想的一樣，孩子們對(duì)動(dòng)物的各種過冬方式產(chǎn)生了極大的好奇心?？梢砸瓿隽硪粋€(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過冬的》。 小結(jié)提升：幼兒用連貫的語言表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。 師： 你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié) ?為什么 ? 【幼兒具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)。此環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠再學(xué)習(xí)完整講述后，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒的講述能力得到進(jìn)一步的提升?！? 反思：最后這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)歸納經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒來說是個(gè)挑戰(zhàn)，前面的活動(dòng)是此環(huán)節(jié)的鋪墊，但是我并沒有在這過程中對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。比如：在田野上感受“豐收”，在各種顏色上感受“金色”等，由于我對(duì)教案的把握不夠深入，缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，致使孩子不能展開“談”、深入“說”。 幼兒園活動(dòng)方案 3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在一次春游中 ,孩子們?cè)诠珗@里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題 :你看到的公園里都有什么 ?如果讓你當(dāng)小小建筑師 ,你會(huì)為公園里添上什么東西 ?一次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)由此開展了。 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣 ,感受成功的喜悅。 引導(dǎo)幼兒能圍繞主題 ,運(yùn)用多種材料 ,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。 鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作 ,并能在游戲中友好相處。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒能運(yùn)用多種材料 ,進(jìn)行圍合、拼 搭、拼擺、延長的技能。 活動(dòng)準(zhǔn)備 用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景 。公園、圍墻柵欄、小路的圖片 。各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料 (牙膏盒、一次性筷子、果凍盒 ) 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。 今天老師帶小朋友參觀了公園 ,公園里都有什 ? 老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞 ,加深幼兒的記憶。 二、示范講解。 如果小朋友是小小建筑師 ,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢 ?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢 ? 介紹此次建構(gòu)的材料。 提出建構(gòu)游戲的要求。 三、幼兒建構(gòu) ,教師指導(dǎo)。 幼兒自由分組 ,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。 老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。 讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園 ,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。 教學(xué)反思 幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣 ,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu) ,活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施 ,想象力豐富 ,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助 ,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí) ,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力 ,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí) ,要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲 ,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。 幼兒園活動(dòng)方案 4 設(shè)計(jì)意圖： 小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因?yàn)榱吮谋奶軌蝈憻捄⒆觽冸p腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)簡單愉快活 動(dòng)氛圍，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲《小白兔采蘑菇》，本次活動(dòng)采用游戲的方式，創(chuàng)設(shè)情景，讓小朋友模仿小白兔。在活動(dòng)中，盡情地玩耍，大膽地表現(xiàn)。透過本次活動(dòng)，孩子們練習(xí)了雙腳向前跳躍的動(dòng)作，發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)潛力，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣， 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳躍， .鍛煉腿部力量 . 幼兒熱愛大自然，熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂。 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：開闊平坦的場(chǎng)地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干、 活動(dòng)過程： 一、老師雙手舉起 ，伸出兩個(gè)手指，扮作小白兔跳幾下，問：小朋友猜一猜，這是什么小動(dòng)物 ? 幼兒：小白兔 師：小白兔怎樣走路 ? 幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。” 請(qǐng)幼兒嘗試跳。 老師示范 :我也來學(xué)學(xué)看 (小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳 .) 請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以了解跳的技能 . 小白兔愛吃什么 ? 幼兒：蘿卜和青菜。 小白兔還愛吃什么 ? 引導(dǎo)幼兒說：蘑菇 老師頭帶 小白兔頭飾 激發(fā)幼兒的興趣，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，寶 寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧?！? 兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地 二、游戲 :小兔采蘑菇 . (1)老師講解游戲規(guī)則 :蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的 小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳 的方法一個(gè)個(gè)跟著兔媽媽去采蘑菇 .采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿之間夾著，跳回來，并把蘑菇放進(jìn)筐中 .五分鐘后，數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰采得蘑菇多。 (2)放松運(yùn)動(dòng) :兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來休息一下吧引導(dǎo)幼兒揉腿、做放松運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)反思： 幼兒喜歡游戲，并且能很快進(jìn)入主角，所以活動(dòng)一開始就吸引了他們的注意力 !他們跳著采了一個(gè)蘑菇又一個(gè)蘑菇，樂此不疲，很有成就感?；顒?dòng)中注意動(dòng)靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉，而且不感覺到累 ! 幼兒園活動(dòng)方案 5 活動(dòng)時(shí)間： 20__年 10 月 30 日 (星期日 ) 早上 8： 30— 10： 00(1 小時(shí) 30 分鐘 ) 目 的： 促進(jìn)幼兒與家長之間的密切配合，增進(jìn)彼此之間的感情。 活動(dòng)過程： 一、開場(chǎng)白： 生命在于運(yùn)動(dòng) !在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而這天最為值得高興的是，我們幼兒園請(qǐng)來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀 ?(對(duì)了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。 )那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來 !在比賽的開始，先讓我們一齊來為自我加加油吧 !(鼓氣勢(shì)：嘿嘿嘿，我最棒 !)看來小朋友們對(duì)這次比賽十分有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。 二、下面進(jìn)入我們的 親子游戲環(huán)節(jié)。 活板橋 游戲玩法： 游戲分兩比較賽，每隊(duì)相同人數(shù)。 每個(gè)家庭兩塊紙板，家長移動(dòng)紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點(diǎn)線再和家長一齊跑回原地，最快送完為獲勝者。 游戲規(guī)則： 前進(jìn)時(shí)腳不離紙板。 二人三足 游戲玩法：參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一齊，站在起跑線后，聽到口令，一齊跑向終點(diǎn)，然后回到，先回到終點(diǎn)的為勝利者。 踩氣球 游戲玩法： 家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。 小樹熊 幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一齊跑，繞過彎處，之后往回跑，誰先跑到終點(diǎn)誰就是勝利者。 打保齡球 游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶 2 個(gè)，球 2 個(gè)游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動(dòng)皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點(diǎn)就算贏。 運(yùn)西瓜 游戲準(zhǔn)備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶 5 個(gè)。 游戲玩法：媽媽 (爸爸 )與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準(zhǔn)備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路回到，誰最快回來的那組為勝。 袋鼠跳 游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒穿著米袋扮鼠跳到轉(zhuǎn)彎處，然后同家長一齊走回來，先到的為勝利者。 推小球