【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)作文還有別的用處嗎？老師：有啊， 人人都可以寫(xiě)文章進(jìn)行宣傳。 你們都愛(ài)看一些報(bào)紙和雜志吧，在那上面寫(xiě)文章的有作家，有老師，有企業(yè)家，有公務(wù)員等等，還有一些小朋友呢。他們把自己的周?chē)暮萌撕檬禄蛘呤遣晃拿鳜F(xiàn)象寫(xiě)成文章，別人讀了受教育，這是人人應(yīng)該做的事。 淑華，根據(jù)你的理想，十年后你將是某醫(yī)院的大夫了。你們醫(yī)院一定會(huì)有很多先進(jìn)工作者，他們?yōu)榱瞬∪嗽缛栈謴?fù)健康，不辭辛勞的忘我工作。這樣的好同志值得你學(xué)習(xí)，也值得更多的人學(xué)習(xí)。你若是能及時(shí)地寫(xiě)出文章，大家看了不是都受教育嗎？ 淑華：我可不會(huì)寫(xiě)。小蘭將來(lái)是不是要當(dāng)記者嗎？這樣 的事應(yīng)該她來(lái)干。 小蘭：哎呦，光靠我可忙不過(guò)來(lái)。到那時(shí)，你打電話(huà)叫我到醫(yī)院去，二虎叫我到汽車(chē)設(shè)計(jì)院去，玉山叫我到他的農(nóng)場(chǎng)去，我可忙不過(guò)來(lái)。 老師：是啊，小蘭說(shuō)得有道理。我看，寫(xiě)自己身邊的事，人人有責(zé)。自己寫(xiě)，由于對(duì)事情知道得最快，最詳細(xì)，所以容易把文章寫(xiě)得又及時(shí)又好。 淑華：原來(lái)學(xué)作文還這么重要！王老師，學(xué)作文還有別的用處嗎？ 老師：還有許多。除了以上講的，我們將來(lái)不論做什么工作都離不開(kāi)作文――包括書(shū)面的和口頭的。我們現(xiàn)在就非常需要學(xué)好作文，現(xiàn)在的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越激烈，要想考個(gè)好學(xué)校、好班都很不容易，這時(shí)候作文就成了許多人的殺手锏了。玉山：這怎么說(shuō)呢？ 老師：這樣說(shuō)吧。 03 年鬧“非典”，深圳的中考就只考一篇作文；06 年清華大學(xué)自主招生的專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)文除了口試，筆試就只考一篇作文；去年北京一所重點(diǎn)中學(xué)初中招生，報(bào)考的有 6000多人，都是各校的尖子，結(jié)果取了 400 人，又從 400 人中抽 80 人進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，怎么抽呢？就寫(xiě)一篇作文。 明白這意思了嗎？小蘭：我明白了。還有一件事，好像和作文關(guān)系不太大，但我很想聽(tīng)王老師怎么說(shuō)。老師：什么事，你說(shuō)吧。 小蘭：我們班有一個(gè)同學(xué)，英語(yǔ)學(xué)得特別棒，現(xiàn)在才上五年級(jí)就已經(jīng)考完公共英語(yǔ)三級(jí)了。但他的語(yǔ)文數(shù)學(xué)都很差，作文更是經(jīng)常不及格。語(yǔ)文老師提醒他，他說(shuō)他姨他舅都在美國(guó)，他小學(xué)畢業(yè)就到美國(guó)上學(xué)，用不著學(xué)語(yǔ)文，您說(shuō)他的想法對(duì)嗎？ 老師：有條件是好事，但依賴(lài)條件就不好。那位同學(xué)英語(yǔ)學(xué)得好，說(shuō)明他很聰明，但語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)不好，就說(shuō)明他認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有盡力。他去美國(guó)上學(xué)會(huì)是什么結(jié)果誰(shuí)也不好猜，但是你想， 美國(guó)會(huì)缺英語(yǔ)學(xué)得好的人嗎？（學(xué)生沉思） 老師：日常生活也要求我們有一定的作文能力，如發(fā)個(gè)短信、寫(xiě)個(gè)日記都和作文分不開(kāi)?，F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生都需要自己找工作，你得會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹你自己，讓用人單位的領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)心，至少留下比較深刻的印象才行啊。哪怕你將來(lái)只做點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)，你吆喝出來(lái)的話(huà)就是廣告，你貼在店鋪門(mén)口的廣告更是廣告，都需要表現(xiàn)出自己的特色，都需要能吸引人。 二虎：咳，怪不得我的作文成績(jī)從前總是剛及格呢，原來(lái)是自己覺(jué)得想當(dāng)汽車(chē)設(shè)計(jì)師，總覺(jué)得作文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系，就沒(méi)好好學(xué)學(xué)。以后，我一定好好地學(xué)。 老師：這就對(duì)啦。只要大家明白了為什么學(xué)作文，我相信你們一定會(huì)鼓起干勁來(lái)的。 這次咱們就討論到這兒吧。以后，你們有時(shí)間就來(lái)找我，別性急，我把作文的基礎(chǔ)知識(shí)一樣一樣的說(shuō)給你們聽(tīng)?！舅伎碱}】 ⒈為什么要學(xué)好作文？你過(guò)去是怎樣想的？ ⒉你的作文成績(jī)?cè)趺礃?？你學(xué)習(xí)作文的主要困難是什么？ 二、怎樣學(xué)習(xí)作文 小蘭：王老師，我們又來(lái)啦。 老師：歡迎??！上次給你們講了為什么要學(xué)好作文，你們聽(tīng)了有什么意見(jiàn)？二虎：聽(tīng)您一講，我們知道了作文的用處很大，非學(xué)好不可?？墒??老師：可是 ，又覺(jué)得作文難，很不好學(xué)，缺乏一定能學(xué)好的信心，對(duì)不？二虎：對(duì)呀，您怎么知道的呢？ 老師：昨天，我收到一位小朋友的來(lái)信，她談的正是這個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)，數(shù)學(xué)好學(xué)，背熟九九歌，聽(tīng)懂老師講的例題，多做練習(xí)就行；語(yǔ)文也好學(xué)，照著書(shū)多讀多寫(xiě)就行；連唱歌還有譜子呢！就是作文難。她還說(shuō)，別人的文章好，自己又不能照著抄；人家寫(xiě)了“撿錢(qián)包交給警察叔叔”，自己也學(xué)著寫(xiě)，老師又說(shuō)“千篇一律”了。比來(lái)比去，作文實(shí)在不好學(xué)。二虎：哎，她的話(huà)和我想的一模一樣。 小蘭：王老師，很多同學(xué)都覺(jué)得作文比別的功課難學(xué)，您說(shuō)對(duì)嗎？ 老師：很多同學(xué)都有這樣的看法嗎？那么，今天就重點(diǎn)地說(shuō)和你們談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。 作文難學(xué)嗎？不。作文和說(shuō)話(huà)是一回事。說(shuō)話(huà)不難吧？作文也不難。 你們想想，人們天天光干活好不好，為什么還要說(shuō)話(huà)呢？因?yàn)樵蹅冇心X子，說(shuō)話(huà)，是為了把自己腦子里的想法告訴別人。不說(shuō)話(huà)，人家怎么知道你想的是什么呢？可是，我們每人只有一張嘴，我們的嗓音也有限。每次話(huà)說(shuō)能有多少人聽(tīng)到呢？如果你的想法很重要，應(yīng)該讓一百人、一千人、甚至上萬(wàn)的人知道，那怎么辦呢？也用嘴巴去說(shuō)嗎？當(dāng)然不行。我們可以把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成文章讓大家看。所以從這 個(gè)意義上說(shuō)，作文和說(shuō)話(huà)是一回事。 玉山：道理我們是明白的?？墒?，我總還覺(jué)得說(shuō)話(huà)容易作文難，為什么呢？ 老師：這里道理很簡(jiǎn)單，練習(xí)的時(shí)間多少不同??！你們算算，你們從一周歲左右就練習(xí)說(shuō)話(huà)，“爸爸”、“媽媽”的叫起來(lái)。一歲多就能說(shuō)“爸爸開(kāi)汽車(chē)”、“大樓真高”等簡(jiǎn)單句子。 五、六歲就能把在街上看到的事兒回家將給大人聽(tīng)。就這樣，你們天天練習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)十年左右了。由于練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，所以能做到張口就講，并不覺(jué)得難。 作文就不同了。你們才學(xué)了幾年呢？?jī)伞⑷臧?？而且每學(xué)期才學(xué)十次左右，總 共才寫(xiě)過(guò)幾十篇文章呢。這和說(shuō)話(huà)比起來(lái)，總的練習(xí)時(shí)間少多了。正因?yàn)檫@樣，你們才覺(jué)得作文比說(shuō)話(huà)難一些，這又有什么奇怪的呢？ 小蘭：照您這么算，我們學(xué)說(shuō)話(huà)，從一歲起就天天都在練，也不見(jiàn)得說(shuō)得多好；我們學(xué)作文，才練了幾十篇，很多人就能初步寫(xiě)一篇小文了，這說(shuō)明作文還真是不那么難學(xué)啊。 老師：你理解得完全對(duì)。作文和說(shuō)話(huà)比，還真有它容易學(xué)的一面。說(shuō)話(huà)，用的是口頭語(yǔ)言，說(shuō)完了，不能擦改。例如，某校讓我去給學(xué)生講講作文基礎(chǔ)知識(shí)。兩小時(shí)講完了，我覺(jué)得很不滿(mǎn)意，說(shuō)“同學(xué)們請(qǐng)不要走，我再?gòu)念^修改一篇”，這怎么能成呢 ？作文就方便多了。寫(xiě)一篇文章，我們可以根據(jù)提綱一段一段的寫(xiě)，可以一遍一遍地改，直到自己滿(mǎn)意了，再拿給別人看。這樣一比，作文不是還比說(shuō)話(huà)容易學(xué)嗎？淑華：這樣一比，作文是不難學(xué)。 老師：現(xiàn)在，我們可以把說(shuō)話(huà)和作文作個(gè)總結(jié)。 說(shuō)話(huà)和作文，兩樣的目的是相同的，都是為了把自己的想法、意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)；兩樣的表達(dá)方式有同有不同。相同的是都語(yǔ)言，但說(shuō)話(huà)用口頭語(yǔ)言 —— 聲音，作文用的是書(shū)面語(yǔ)言 —— 文字；兩樣的基礎(chǔ)大不相同，說(shuō)話(huà)你們已經(jīng)人人都會(huì)了，而作文卻還在初學(xué)階段。這樣看來(lái)，你們?cè)撚行判牧税桑磕銈兌紩?huì)說(shuō)話(huà)，也一定都能學(xué)會(huì)作文，一定能掌握這兩種表達(dá)思想的方法。 小蘭：王老師，我們到底該怎么學(xué)呢？聽(tīng)你這么一講，我們倒有點(diǎn)有勁不知道往哪兒使了。 老師：只要有勁就好辦呀！至于怎么學(xué)，以后還要和你們?cè)斣敿?xì)細(xì)的討論。這里先告訴你們 “五要”，你們可以在實(shí)踐中去試試。 第一，要注意學(xué)習(xí)、觀(guān)察和思考，提高自己的認(rèn)識(shí)。 我們要用自己的感覺(jué)器官――特別是用我們的眼睛和耳朵去仔細(xì)觀(guān)察周?chē)氖挛铮梦覀兊哪X子認(rèn)真分析各種事物和現(xiàn)象，逐步學(xué)會(huì)辨識(shí)對(duì)和錯(cuò)、好和壞、美和丑、真和假、雅和俗，要是一個(gè)人認(rèn)識(shí)上有問(wèn)題，就不能寫(xiě)出好的作文，有時(shí)還可能是錯(cuò)誤的。我們看一看作文的好與不好，首先是看它的思想是不是正確。這一點(diǎn)非常重要，在這里提一下，下引起同學(xué)們的注意，以后我們還要進(jìn)一步的討論。第二，要經(jīng)常積極地參加社會(huì)實(shí)踐特別是集體活動(dòng)。 你 們只有參加實(shí)踐，才能有真切的感受，才能寫(xiě)出感情真摯的作文。在集體活動(dòng)中，你們一方面可以提高思想認(rèn)識(shí)，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助意識(shí)；另一方面可以對(duì)周?chē)氖虑檫M(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。例如，有一次我給四年級(jí)同學(xué)出一個(gè)作文題《記一次愉快的勞動(dòng)—— 種蓖麻》。有的同學(xué)在那次集體活動(dòng)中沒(méi)好好干，凈打打鬧鬧的了，他對(duì)這次勞動(dòng)的意義沒(méi)理解，也沒(méi)有感到愉快，當(dāng)然寫(xiě)不出好文章。另有幾個(gè)同學(xué)在勞動(dòng)中只顧埋頭干，沒(méi)有對(duì)周?chē)那闆r進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察，他們對(duì)這次勞動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，同學(xué)們那火熱朝天的勞動(dòng)情景都缺乏深入的了解，所以寫(xiě)出的文章平平 淡淡，不感動(dòng)人。只有那些認(rèn)真參加集體勞動(dòng)，并且用心觀(guān)察的同學(xué)，才有可能寫(xiě)出既有感情又有內(nèi)容的的好文章。第三，要努力學(xué)好語(yǔ)文。 你們的語(yǔ)文課文里的文章，都是經(jīng)過(guò)編書(shū)的老師選了又選的好文章。和你們的作文比，這些文章都稱(chēng)得上是模范的作文。把這些文章讀熟學(xué)透，既學(xué)習(xí)它的思想內(nèi)容，有學(xué)習(xí)它的寫(xiě)作方法，這對(duì)你們學(xué)習(xí)作文可以說(shuō)是非常必要的。 例如語(yǔ)文書(shū)里有一篇課文叫《一個(gè)蘋(píng)果》。它的內(nèi)容是寫(xiě)在抗美援朝時(shí)，志愿軍某連在艱苦的戰(zhàn)斗中，同志們幾天沒(méi)喝一口水，運(yùn)輸員在路旁撿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果。大家你讓我，我傳你，誰(shuí)都不肯 吃。你們學(xué)這課文時(shí)，除了可以學(xué)到志愿軍叔叔這種互相關(guān)心的崇高品德外，還可以學(xué)到許多關(guān)于作文方面的知識(shí)。像“為什么用《一個(gè)蘋(píng)果》當(dāng)題目？”“一件事應(yīng)該怎樣寫(xiě)才條理清楚？”“文章里十分感人的地方很多，作者用了什么樣的語(yǔ)言？”只要在語(yǔ)文課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，作文能力一定能很快得到提高。事實(shí)上，班里凡是作文成績(jī)好的同學(xué)，差不多也都是語(yǔ)文學(xué)得好的。對(duì)吧？第四，要認(rèn)真地大量地讀課外書(shū)。讀書(shū)和寫(xiě)作的密切關(guān)系，可以說(shuō)，自古以來(lái)，已成定論。過(guò)去有人說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)謅。”這里說(shuō)的“熟讀”，就是認(rèn)真地讀；“三百首”，就 是大量地讀。古語(yǔ)還說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這個(gè)“破”字，指的就是精讀，讀得深，讀得透。也就是說(shuō)，一個(gè)人若能精讀很多書(shū)，那么他寫(xiě)文章自然也就得心應(yīng)手了。聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都很愛(ài)看課外書(shū)，現(xiàn)在優(yōu)秀的課外讀物很多，這對(duì)提高你們的作文能力都是很有利的條件。 二虎：我們班可也有這樣的同學(xué)，他們看書(shū)真不少，是有名的“小說(shuō)迷”，作文能力提高的可不快，那又是什么原因呢？ 老師：那是因?yàn)樗麄冏x書(shū)的方法有問(wèn)題。這些同學(xué)拿到書(shū)以后，看得特別快，只追求書(shū)中的故事情節(jié)，對(duì)于思想內(nèi)容，對(duì)于語(yǔ)句的描寫(xiě)和人物思想活動(dòng)的刻畫(huà) ，并不仔細(xì)看，不去想想為什么那樣寫(xiě)，當(dāng)然就學(xué)不到更多的東西了。這樣，書(shū)讀完了，故事也忘得差不多了。這樣，盡管書(shū)讀得很多，但是對(duì)作文的幫助不大。 許多書(shū)應(yīng)該慢慢讀。一本好書(shū)，可以多讀幾遍，好的段落還可以朗讀和背誦。只有認(rèn)真讀書(shū)，才能提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，才能提高作文能力。如果讀書(shū)像跑馬那樣快，有個(gè)成語(yǔ)叫“走馬觀(guān)花”，結(jié)果是什么也看不清楚的。你們說(shuō)對(duì)吧？ 玉山：哎呀，我就是用這種“走馬觀(guān)花”的方法讀書(shū)的。以后真地認(rèn)真讀，讓它讀一本有一本的收獲。老師：以上講的四點(diǎn)，是學(xué)習(xí)作文一般應(yīng)注意的事項(xiàng)。而學(xué)習(xí) 作文最重要的“竅門(mén)”，則是第五點(diǎn)：要勤學(xué)苦練。 二虎：最重要的是勤學(xué)苦練？ 老師：對(duì)，對(duì)。人們不是常說(shuō)“熟能生巧”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”嗎？就是這個(gè)意思。今天，咱們就討論到這兒吧。至于為什么說(shuō)勤學(xué)苦練是學(xué)作文最重要的“竅門(mén)”，下次再詳細(xì)給你們說(shuō)。【思考題】 ⒈作文和說(shuō)話(huà)是怎樣的關(guān)系？ ⒉學(xué)好作文應(yīng)該做到那“五要”？你平日在這幾方面做得怎么樣？⒊你們先想想，為什么說(shuō)勤學(xué)苦練是學(xué)作文的最重要的“竅門(mén)”？ 三、勤學(xué)苦練是學(xué)好作文的關(guān)鍵 小蘭：王老師，上次您給我 們講學(xué)作文要做到“五要”?？墒亲钪匾牡谖妩c(diǎn)要勤學(xué)苦練，您沒(méi)有詳細(xì)講，今天該詳細(xì)講這一點(diǎn)了吧？ 老師：對(duì)。今天咱們就來(lái)討論這一點(diǎn)。 我們常說(shuō)，“實(shí)踐出真知”，一點(diǎn)也不錯(cuò)。你要知道梨子的滋味，你就得親口吃一吃。實(shí)踐第一的觀(guān)點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)作文的關(guān)鍵，是要牢牢抓住不放的。淑華：噢，實(shí)踐是學(xué)習(xí)作文的關(guān)鍵？ 老師：是啊。就拿打乒乓球來(lái)說(shuō)吧，你要想迅速提高打乒乓球的技術(shù)，應(yīng)該怎么辦呢？看幾本講怎樣打乒乓球的書(shū)，有用，常去看看國(guó)家隊(duì)名手們的比賽，也有用。然而，最有用的一條是 —— 二虎：是自己拿起球拍 ，每天打幾千下。 老師：就是嘛，自己不去刻苦練習(xí)，看多少本書(shū)，看多少場(chǎng)比賽，也學(xué)不會(huì)打乒乓球。有兩