【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訊》，開展教師結(jié)對(duì)和學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，傾力打造教研型校園，努力使教科研工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。 2021 年以來，教師參加各級(jí)各類論文評(píng)選共有 47 人獲獎(jiǎng)，教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文 8 篇，顧曉明老師參加全國(guó)首屆新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課例評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，牛偉嶸副校長(zhǎng)參加全國(guó)中 小學(xué)綜合實(shí)踐勞動(dòng)技術(shù)教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)，教務(wù)主任李欣芳參加吳忠市和自治區(qū)“小學(xué)語文教師教研能力競(jìng)賽”雙雙獲得一等獎(jiǎng)。參加自治區(qū)小學(xué)語文教師教研能力競(jìng)賽，語文核心組 10 名教師獲教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示個(gè)人一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲教研活動(dòng)展示團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題“發(fā)明創(chuàng)新教育體系的研究與實(shí)踐”課題研究貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和課題研究創(chuàng)新型學(xué)校獎(jiǎng)，白忠明、牛偉嶸被評(píng)為課題研究創(chuàng)新型校長(zhǎng)獎(jiǎng)，郭孟虎被評(píng)為課題研究創(chuàng)新型教師獎(jiǎng)。 打造人文型校園形成了新特色。一是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金 ，先后投入近 50 萬元資金，用于改善學(xué)校的辦學(xué)條件。二是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，先后開展了 2 屆書香校園進(jìn)校園、第七屆“紅讀杯”知識(shí)競(jìng)賽、校園文化藝術(shù)節(jié)文藝演出、“陽光下快樂成長(zhǎng)”歌詠比賽等活動(dòng)，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類文體比賽活動(dòng)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化的軟硬件建設(shè)和檢查評(píng)比、觀摩交流、表彰激勵(lì)等形式，提升班級(jí)文化建設(shè)的品味。四是開展人文關(guān)愛活動(dòng)，堅(jiān)持節(jié)日慰問離退休教師和社區(qū)貧困戶制度，堅(jiān)持教師生病住院慰問制度，堅(jiān)持節(jié)日為教師辦事實(shí)制度，堅(jiān)持“手拉手，獻(xiàn)愛心”制度，堅(jiān)持校 級(jí)間對(duì)口幫扶制度，把學(xué)校的關(guān)愛和溫暖送到每個(gè)需要關(guān)愛的人群中間。 2021 年以來，先后慰問了 32 名離退休教師、 12 名患病教師和 4 個(gè)貧困戶以及參與我市“兩大工程”建設(shè)的部隊(duì)官兵和利通區(qū)消防大隊(duì)官兵，為四川地震災(zāi)區(qū)捐款近 5 萬元，為同心移民捐款 9600 元，捐獻(xiàn)各種衣物、學(xué)習(xí)用品萬余件，向扁擔(dān)溝一小捐贈(zèng)幫扶經(jīng)費(fèi) 4 萬元，價(jià)值 6 萬元的圖書 5000余冊(cè)，電視機(jī) 4 臺(tái)，向上橋?qū)W 區(qū)、紅寺堡奕龍希望小學(xué)、高糜灣學(xué)校捐贈(zèng)電腦、電視機(jī)累計(jì)達(dá)40 余臺(tái)。學(xué)校 2 次獲寧夏校園文化活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。 打造健康型型校園取得了新突 破。一是陽光體育鍛煉活動(dòng)蓬勃開展，在做好日常體育工作的基礎(chǔ)上，召開了第 2 屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，教授了廣播操，開展了學(xué)生系列體育鍛煉活動(dòng)，有力推進(jìn)了陽光體育活動(dòng)的開展，推動(dòng)了健康型校園的形成。二是開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生先后參加各級(jí)各類征文、書畫、讀書比賽等活動(dòng)，有 1200 人次獲獎(jiǎng)，有 40 多名老師獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校 8 次獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；參加各級(jí)文化活動(dòng)評(píng)選， 2 個(gè)節(jié)目獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，一個(gè)節(jié)目獲吳忠市一等獎(jiǎng)， 52 幅作品獲全國(guó)或自治區(qū)等次獎(jiǎng)，學(xué)校獲“全國(guó)小學(xué)作文教育示范?！狈Q號(hào)。三是在抓好日常衛(wèi)生教育工 作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病監(jiān)控和預(yù)防教育活動(dòng)，確保學(xué)生的身心健康。 打造學(xué)習(xí)型校園有了新進(jìn)展。一是通過開展美文摘抄、業(yè)務(wù)筆記摘抄、撰寫心得體會(huì)和學(xué)習(xí)感悟等活動(dòng)，努力提高教師的個(gè)性修養(yǎng)，陶冶教師的情操。二是加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和專家講座，清醒頭腦，明確思路，提高理性思維能力。三是采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”的方式，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。邀請(qǐng)羅凡華、宋濤、覃寶學(xué)、周占忠等專家來校做專題報(bào)告，開闊了教師的眼界，增進(jìn)了教師推進(jìn)創(chuàng)新教育的緊迫感；選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到銀川、中衛(wèi)、北京、云南、湖南、江西、無錫、濟(jì)南、臺(tái) 灣等地聽課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和觀摩，聆聽教育專家的講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，感受前沿的教育動(dòng)態(tài)，借鑒先進(jìn)的教育成果。 打造數(shù)字化校園跨入了新臺(tái)階。一是改建了第一微機(jī)室，配備了聯(lián)想電腦 51 臺(tái)，從而滿足了信息技術(shù)教學(xué)的需要。二是本著節(jié)約和整合的原則，充分抓住改建第一微機(jī)室的機(jī)會(huì)，利用原有的微機(jī)，新建了第二電子備課室，為教師的工作創(chuàng)造有利條件。三是加強(qiáng)信息技術(shù)課程的教學(xué)，今年，六年級(jí)學(xué)生參加市屬學(xué)校信息技術(shù)等級(jí)統(tǒng)一測(cè)試， 399 名學(xué)生全部合格。四是加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站和論壇建設(shè)，建好“利通一小博客群”，將學(xué)校的管理信 息和教師的教育教學(xué)信息以及學(xué)生的優(yōu)秀作品及時(shí)上傳至網(wǎng)站、論壇和博客群，促進(jìn)了各方面之間的深度交流。 2021 年以來，學(xué)生參加全國(guó)電腦作品大賽，有 12 名學(xué)生獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。 打造效能型校園取得了新成效。一是積極推進(jìn)教育人事制度改革，出臺(tái)了《利通一小教師全員聘任工作實(shí)施方案》和《利通一小教師崗位績(jī)效工資和津貼補(bǔ)貼發(fā)放辦法》試行稿及其相關(guān)配套制度，完成了教師崗位申報(bào)等工作，激活了學(xué)校辦學(xué)活力。二是嚴(yán)格收費(fèi)管理，落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，推行校務(wù)公開制度、舉報(bào)制度，堅(jiān)持將收費(fèi)置于家長(zhǎng)、社會(huì)、上級(jí)監(jiān)督之下。三是加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，與老師層層簽訂了行風(fēng)責(zé)任狀和禁止有償家教協(xié)議書、承諾書，著力解決好有償家教、亂訂教輔資料等問題。四是落實(shí)教代會(huì)制度，堅(jiān)持召開每年一度的教職工代表大會(huì) ，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校管理的積極性。五是成立了吳忠市首家家長(zhǎng)協(xié)會(huì)，選舉產(chǎn)生了家長(zhǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員、名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)，討論通過了《利通一小家長(zhǎng)協(xié)會(huì)章程》，確保了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策，推進(jìn)了學(xué)校民主化管理進(jìn)程。六是本著“節(jié)約與質(zhì)量并重”的原則，為學(xué)校理好財(cái)，管好家，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)。由于重視加強(qiáng)學(xué)校效能建設(shè)，我校的效能建設(shè)取得了一定的成績(jī)： 2021 年，我校的行風(fēng)測(cè)評(píng)滿意率為 %，學(xué)校連續(xù) 5 年被教育局評(píng)為綜合考核一等獎(jiǎng)。 打造平安型校園形成了新局面。學(xué)校堅(jiān)持“安全第 一、預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持實(shí)施“安全保校”戰(zhàn)略，以服務(wù)師生為宗旨，以落實(shí)責(zé)任、制度和措施為切入點(diǎn)，深入開展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，健全安全管理機(jī)構(gòu)，完善安全管理制度，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)安全措施，大力整治學(xué)校及周邊治安環(huán)境，營(yíng)造了安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，鞏固了平安和諧校園 的創(chuàng)建成果，確保了校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。 2021 年以來，學(xué)校被授予吳忠市“平安和諧校園”稱號(hào)和“消費(fèi)維權(quán)校園教育示范校”稱號(hào)。 打造創(chuàng)新型校園實(shí)現(xiàn)了新目 標(biāo)。一是成功協(xié)辦了寧夏教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育論壇暨 2021 年工作會(huì)議，集中展示了我校在推進(jìn)創(chuàng)新教育的進(jìn)程中所做的工作和豐碩的成果，給與會(huì)者留下了非常深刻的印象。二是積極參加全國(guó)青少年創(chuàng)意大賽活動(dòng)，組織學(xué)生參加了在山東煙臺(tái)舉辦的尚德電力杯第二屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽預(yù)賽，學(xué)校獲得了團(tuán)體金獎(jiǎng)、創(chuàng)新型學(xué)校獎(jiǎng)、團(tuán)體制作創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 4 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；組隊(duì)參加了在江蘇無錫舉行的第二屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽總決賽活動(dòng)，學(xué)校獲得尚德創(chuàng)意獎(jiǎng)、團(tuán)體金獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并獲得基尼斯“最大規(guī)模太陽能創(chuàng)意車之最”證書和獎(jiǎng)金 10000 元。三是積極參加青 少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，我校的科技實(shí)踐活動(dòng)“沙塵暴的成因、危害以及治理”獲吳忠市一等獎(jiǎng)、自治區(qū)二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)； 4 名學(xué)生的小發(fā)明獲吳忠市科技創(chuàng)新發(fā)明等次獎(jiǎng)， 6 名學(xué)生的創(chuàng)意作品獲得國(guó)家專利證書，7 名教師獲“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。四是成功協(xié)辦了第三屆寧夏青少年創(chuàng)意大賽暨尚德電力杯第三屆青少年創(chuàng)意大賽寧夏賽區(qū)預(yù)賽，除做好大賽的組織、協(xié)調(diào)工作外，我校代表隊(duì)取得了優(yōu)異成績(jī)：學(xué)校獲得組織突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、小學(xué)組團(tuán)體一等獎(jiǎng)，同時(shí)，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)部門授予“創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)。因競(jìng)賽成績(jī)突出，我校獲得了參加 7月份在山東濟(jì)南參加 尚德電力杯第三屆青少年創(chuàng)意大賽的資格，并獲得了一套由中華慈善總會(huì)和尚德電力公司捐贈(zèng)的太陽能光伏電站。由于我校堅(jiān)定不移的推進(jìn)創(chuàng)新教育，并且取得了非常豐碩的成績(jī)，《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》、《寧夏日?qǐng)?bào)》、《華興時(shí)報(bào)》、《吳忠日?qǐng)?bào)》、《寧夏教育》、《小龍人報(bào)》等專門做了報(bào)道，我校也被自治區(qū)教育廳、自治區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和自治區(qū)教育學(xué)會(huì)確定為寧夏回族自治區(qū)第一批“中小學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育基地”。 二、存在的問題 創(chuàng)建“十大”校園步履維艱。一是視野不寬，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)“十大”校園的創(chuàng)建看得不高、看 得不遠(yuǎn)、看得不深、看得不透，缺乏清晰的思路和有效舉措，存在著“就事論事”的現(xiàn)象。二是思路不廣，學(xué)校管理層對(duì)推進(jìn)“十大”校園創(chuàng)建缺少通盤考慮、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和周密安排，不能站在學(xué)校未來發(fā)展的高度上對(duì)“十大”校園創(chuàng)建進(jìn)行深層面的研究、多角度的思考和全面的謀劃，存在著重感性，輕理性等做法。 德育工作水平需要進(jìn)一步提升。一是重視不夠，一些老師沒有從根本上認(rèn)識(shí)到德育在“五育”中的首要地位及決定作用，忽視其它“四育”與智育的協(xié)調(diào)發(fā)展，認(rèn)為德育工作是政教處的事情，是班主任的事情，是思品老師的事情，缺乏自覺的育人意識(shí) ，“人人都是德育工作者”的觀念還未形成共識(shí)。二是方法不新，德育工作不夠貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，只注重疏而不注重導(dǎo)，只是一味的灌輸而不注重情感的投入，不善于寓德育于各種活動(dòng)之中，特別是不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育手段輔助德育工作。三是手段不硬，一些教師在德育軟件上不狠下功夫，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些德育問題或輕描淡寫，或聽之任之，或置之不理，致使德育工作針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。 育人環(huán)境的建設(shè)與人民群眾的愿望存在差距。一是學(xué)校班額過大和場(chǎng)地狹小的矛盾仍未能得到很好地解決，加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的和諧發(fā) 展。二是教師的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需求，教師隊(duì)伍年齡偏大，缺少新鮮血液，成為制約學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的瓶頸因素。三是個(gè)別教師的師德行為不能完全滿足家長(zhǎng)和學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)和公平教育的需求，一些家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題沒有從根本上得到解決。 三、今后的工作思路 緊扣主題，解放思想。把深化“十大”校園創(chuàng)建與深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十七大精神和上級(jí)工作部署結(jié)合起來，與謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來，與推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作、不折不扣完成教育目標(biāo)任務(wù)結(jié) 合起來，與加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合 起來，與解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題結(jié)合起來，深入查找思想觀念上存在的不適應(yīng)、不符合的問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)謀劃學(xué)校工作全局，用發(fā)展的觀點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)校工作思路和工作措施，用發(fā)展的辦法解決遇到的各種困難和問題，切實(shí)把思想問題找準(zhǔn)找實(shí)，把問題根源分析透徹，以思想大解放推動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)工作實(shí)現(xiàn)新突破，真正把解放思想的成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。 通盤考慮，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。一是貫徹科學(xué)發(fā)展觀全面發(fā)展的要求，堅(jiān)持著眼于學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)，把近期工作目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來；堅(jiān)持著眼于教育改 革大局，把創(chuàng)特色、出精品與整體推進(jìn)教育教學(xué)工作結(jié)合起來；堅(jiān)持著眼于基礎(chǔ)，把“十大”校園創(chuàng)建與推進(jìn)創(chuàng)新教育結(jié)合起來。二是對(duì)創(chuàng)建活力型、質(zhì)量型、教研型、學(xué)習(xí)型、人文型、健康型、數(shù)字型、效能型、平安型、創(chuàng)新型校園工作通盤進(jìn)行規(guī)劃；對(duì)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、師資隊(duì)伍、后勤保障以及校園文化環(huán)境等各方面的工作統(tǒng)一進(jìn)行籌劃；對(duì)學(xué)校德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等全面進(jìn)行考慮；對(duì)學(xué)生的“七個(gè)學(xué)會(huì)”內(nèi)容和教師的“七個(gè)教會(huì)”任務(wù)進(jìn)行全面籌劃，使上述方面既要突出重點(diǎn)，又要兼顧其它方面，以重點(diǎn)工作的突破，帶動(dòng)和促進(jìn)其它方面 的發(fā)展，形成相互促進(jìn)、齊頭并進(jìn)的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。三是學(xué)校制定出“十大”校園創(chuàng)建的規(guī)劃，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行全面部署和精心安排，通過上下努力、整體聯(lián)動(dòng)，增強(qiáng)各項(xiàng)工作的目的性、針對(duì)性和有效性，力求做到抓一步，看兩步，想三步，努力達(dá)到整體推進(jìn)，全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合力量。一是貫徹科學(xué)發(fā)展觀協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和自身的教育資源，確定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，定位辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的有機(jī)統(tǒng)一。二是搞好外部協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)，推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)經(jīng)濟(jì) 、政治、文化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面的相互協(xié)調(diào)和同步發(fā)展。三是搞好內(nèi)部協(xié)調(diào)，加強(qiáng)管理人員與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、處室與處室之間、班級(jí)與班級(jí)之間等方面的協(xié)調(diào)，改善學(xué)校的生存環(huán)境，減少內(nèi)耗，形成強(qiáng)大的內(nèi)力，練就深厚的“內(nèi)功”，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。 整體推進(jìn)，全面發(fā)展。一是貫徹科學(xué)發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展的要求，不斷積累、優(yōu)化辦學(xué)資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，提升綜合勢(shì)力，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。二是全面加強(qiáng)德育工作和教學(xué)工作，認(rèn)真解決好德育管理和教學(xué)管理等方面存在的問題，促進(jìn) 學(xué)校工作各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面的相互協(xié)調(diào)。三是堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展、家長(zhǎng)滿意、教師受益的文明發(fā)展道路，努力使校園成為探索求知學(xué)園、放飛心情的樂園、充滿親情的家園、姹紫嫣紅的花園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育效益相統(tǒng) 一、學(xué)校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，使師生在良好的教育生態(tài)環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作、生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的永續(xù)發(fā)展。 四、個(gè)人