【文章內容簡介】 是怎么來的？提煉動詞“跳”，并能用“跳”字說一句話，如：我高興得又蹦又跳。同樣方法學習運用動詞游、跑、爬、飛。 找朋友。幼兒戴頭飾，大家在一起。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去 ” 要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物??適合年齡段：中班 三、游戲名稱：“這是誰的家”目標： 訓練幼兒的聽音辨音能力。 培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語大膽講話的能力。 玩法：請小朋友分別扮 小雞、鴨、貓、狗，各自住在一個家里，緊閉房門。然后請一名小朋友做找小鴨的人，他可以任意走到一個門前，敲門，口中說：“請問，這是誰的家？”門內的小動物要以叫聲來回答：“妙，妙?！薄班?，這是小貓的家。對不起，我要找小鴨，打擾了。”“沒關系。”然后再去敲另一家的門，直到找到小鴨為止。 游戲規(guī)則：門內外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關系”。 變化延伸：亦可將游戲內容換成“找朋友”。適合年齡段：中班 四、游戲名稱：“找朋友” 目標： 通過游戲 ，學習正確使用“雙”“副”等量詞。 培養(yǎng)認真聽、大膽說的習慣，以及快速反應的能力，體驗參與游戲的快樂。 準備：卡片若干張（畫有單只鞋、瓦、筷子、手套、小鈴等）；裝卡片的盒子兩只；小鈴一副、磁板一塊。 玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套 說得對，全體幼兒跟說一遍。 變化延伸： 六個小朋友做找朋友的人，另六個小朋友站到前面做被 找的人，然后，將六對卡片分別發(fā)給他們，教師敲鈴為信號，大家同時翻轉卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一樣卡片的朋友，和她手拉手，并舉起各自的卡片，說出時一雙還是一副。如：一雙筷子、一副手套等，找得快的一對為勝。 半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲。 語言區(qū)可以提供物品的圖片，讓能力差的幼兒練習，使游戲開展更順利。適合年齡段：中班 五、游戲名稱：“請民警叔叔找人” 目標：學習用語言描述人的外形特征，提高觀察力。 玩法：請一名幼兒做警察，先離開集體。一名幼兒做爸爸或媽媽，一名幼兒做走失的人，然后請民警進來。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找?！比缓笳f出這個孩子的特征，如他（她）是男孩還是女孩，梳什么樣的頭，穿什么顏色的衣服、褲子、鞋子等。民警按照所說的特征去找，找到后再換人，若找不到?？烧堊谌ι系挠變簬椭页鰜怼Ｗ詈笳堖@個幼兒和當民警的幼兒一起表演節(jié)目。 適合年齡段：中班 六、游戲名稱：數(shù)字對對歌目標： 學念數(shù)字 1— 10。 加強對各種水果蔬菜特征的認識。 玩法：兩名幼兒面對面，一邊拍手，一邊一說一答。附兒歌：你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。我說二誰對二，什么菜葉有香味？你說二我對二，香菜芹菜有香味。我說三誰對三，什么青青兩頭尖？你說三我對三，豆角青青兩頭尖。我說四誰對四，什么身上帶著刺？你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺。我說五誰對五，什么東西叫馬鈴薯？你說五我對五，土豆也叫馬鈴薯。我說六誰對六，什么圓圓象個球？你說六我對六，洋白菜圓圓象個球。我說七誰對七，什么有圓有長的？你說七我對七， 茄子有圓有長的。我說八誰對八，又甜又香什么瓜？你說八我對八，又甜又香是香瓜。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。我說十誰對十，什么紅紅綠綠最好吃？你說十我對十，西紅柿紅紅綠綠最好吃。 七、游戲名稱：我們都是好朋友 目標：學習代詞（我們你們他們，這里，那里）以及問話語（在那里？）玩法：幼兒自由結伴，三人為一組，其中一人為“說話人”站在集體面前，其他幼兒兩兩坐在椅子上，游戲開始：全體幼兒說：“我們都是好朋友，我們都是好朋友”）隨語言節(jié)奏拍手?！罢f話人”說“你們在那里，他們 在那里？ (分別指同組的兩名幼兒 )其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？”“說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。 規(guī)則： 必須以兒歌節(jié)奏進行，說清楚“我們、你們、他們、這里、那里和哪里？的問話口氣。 找得快的優(yōu)勝者，可以繼續(xù)掛“標志”作“說話人”，其他各組三人輪流擔任“說話人” 八、游戲名稱：“頂鍋蓋” 目標： 能發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。 學習集中注意傾聽。 練習說菜肴名。 準備： 有鍋蓋的鍋子一個。 幼兒對菜肴名有一定的積累。玩法：兩人合作玩游戲：教師用手掌做鍋蓋，另請一人食指頂著手掌鍋蓋，念兒歌。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。若被抓住，就問：“燒的什么菜？”，被抓住者必須說出一道菜名，雙方方能交換角色，繼續(xù)游戲。 注意事項 :合作的人數(shù)可以靈活組合，可兩人合作玩也可多人與老師一起玩，要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔任，頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。 附兒歌：頂鍋蓋頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪。 噗！一口風 。噗！二口風。噗！三口風。適合年齡段：中班 第三篇：中班語言游戲活動方案 幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，以下是精心收集整理的中班語言游戲活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班語言游戲活動方案 1 目標： 理解兒歌內容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。 感受兒歌帶來的趣味性。 準備：小雞圖片、 1— 7 數(shù)字卡片。 關鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。 環(huán)節(jié)： 一、教具導入，引起興趣 出示小雞圖片，引導幼兒觀察： 圖片上有誰 ?它們在干什么 ? 交代學習兒歌的要求。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問，幫助幼兒理解兒歌內容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會數(shù)嗎 ?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。 (4)啊呀，小雞走散了，怎么辦 ? (5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎 ? 三、學習兒歌，幫助記憶 帶領幼兒輕聲學念兒歌。 以多種形式練習兒歌。 四、組織游戲，體驗情趣 介紹游戲的玩法和要求。 請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。 小結：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。 中班語言游戲活動方案 2 【活動設計背景】 初春到來 ,萬物蘇醒 ,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇 ,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛 ,生成了本次教學活動主題《小蝸?！贰? 【活動目標】 1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。 2引導幼兒在畫 ,看說的基礎上 ,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛 ,提高動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關注的情趣。 3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感受做做玩玩的快樂。 【教學重點、難點】 重點 :輔導提高幼兒動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關注的情趣。 難點 :引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感覺做做玩玩的樂趣。 【活動準備】 1 實物小蝸牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3 材料 :彩色橡皮泥 .牙簽 .人手一份。 【活動過程】 一導入 聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實物小蝸牛。 二欣賞蝸牛 1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征 ,引導幼兒說出蝸牛身體小 ,身背著殼像小房子 ,而且殼是一圈圈的。 2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角 ,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去 ,這時大家會覺得非常有趣。 三認識蝸牛 1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 2 舉例說明 :螞蟻也有觸角 ,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它 們在對話 ,再用蝸牛與田螺 .烏龜進行對比 ,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里 ,而且殼都是有點硬的 ,因為它們都是軟體動物 ,所以身上都有殼 ,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。 3隨機教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會弄臟身體還能保護自己。 四了解蝸牛 1帶領幼兒觀察蝸牛 ,了解蝸牛生活習性 ,仔細觀察蝸牛爬行 ,出示菜蟲與蝸牛進行比賽 ,突出蝸牛行動緩慢 ,是靠身體蠕動來爬行的。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過搜索資料 ,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類 {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方 ,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的 ,它不但要冬眠還要夏眠 ,就像小朋友們一樣 ,不但要睡午覺 ,到了晚上也要睡覺 ,這樣才能身體棒棒 ,快長快高。 五小結 通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力 ,那么小朋友呢 ?應該怎么做 ?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛 ,不傷害小動物 ,熱愛大自然的情感。 六延伸活動 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花