【文章內(nèi)容簡介】 后你有什么感覺？陳老師運動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受） 討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、少生病、棒棒的??） 說說人們常做的 運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步??） 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。 四、大家一起來 聽音樂《兔子舞》幼兒邀請其他教師一起來做運動。 第三篇：大班健康活動 大班健康活動《花兒朵朵》說課稿 城關(guān)幼兒園 馬秋玲 在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種植物，以花寶寶作為活動主題開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)又可以發(fā)展幼兒手腳并用向前爬行的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。 【說活動目標】 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出： 在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關(guān)系，才能達到最好的教 育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平和本次活動的主題，我制定了本次活動的能力目標為：發(fā)展幼兒手腳并用協(xié)調(diào)向前爬行的基本動作。 在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動的情感目標是： 力。 。【說活動準備】 幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達到活動目標。我做了以下的材料準備： ，四籃樹葉，音樂一曲； 葉的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。 【說活動重難點】 體育活動主要是通過動作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：幼兒手腳并用向前爬行將滾 筒滾動的基本動作要點。大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關(guān)鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進行規(guī)則游戲時，大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結(jié)果，難免會出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。 【說教法和學(xué)法】 教師在教學(xué)活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法： 示范法：對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。 ：我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進行活動。 ：在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。 《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有： ：幼兒對動作的 練習(xí)有利于幼兒較好的掌握動作。 ： 游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。 ：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。 【說活動過程】結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：。 。 一、開始部分 3 分鐘 ：幼兒四路縱隊入場圍繞圓筒變成一個同心圓站立 活動 ：隨音樂“蜜蜂做工”有節(jié)奏的動動身體 二、游戲部分： 8 分鐘 教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。 幼兒討論練習(xí)，師注意引導(dǎo)幼兒按圓形坐、蹲、站等多種姿勢來合作表現(xiàn)兩瓣、三瓣、、花的姿態(tài) 教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。 三、游戲：花兒找綠葉 15 分鐘講游戲玩法： 1．幼兒雙手推花心（滾筒）向前跑到綠葉家，然后帶上一片綠樹葉乘坐花心（幼兒鉆進滾筒內(nèi)手腳配合將滾筒滾動起來）原路返回到起點，下一位幼兒再出發(fā)。 2．分四組同時進行游戲看哪一組寶寶最快。教師請邊講解邊請一名幼兒示范后，再展開比賽 四、結(jié)束活動 2 分鐘 ： 2．整隊帶回教室 第四篇：大班健康活動 大班健康活動 —— 選配健康郊游餐 武進區(qū)古方幼兒園 張華 一、活動背景 健康能創(chuàng)造效益，帶來巨大財富。合理膳食、均衡營養(yǎng)是保證人們健康的重要因素。我國人民生活水平日益改善，但由于營養(yǎng)知識不普及，又面臨著營養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡的問題。特別是早期基礎(chǔ)營養(yǎng)對孩子的生長發(fā)育和智力發(fā)育都是不可逆轉(zhuǎn)的，早期奠定的膳 食習(xí)慣以及營養(yǎng)觀念等問題也將極大地影響人的一生發(fā)展。《綱要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食等生活習(xí)慣??密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育??” 3— 6 歲的幼兒與外界接觸愈來愈多，體力消耗逐漸增多，腦發(fā)育快，為此必須提供充足的膳食營養(yǎng)，同時要認真培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣。當(dāng)前，挑食、亂吃零食、不好好吃飯等幼兒膳食營養(yǎng)問題普遍存在，而且隨著食品工業(yè)化、商業(yè)化的迅猛發(fā)展，營銷大戰(zhàn)、廣告誘導(dǎo)，使得食品色、香、味、形的誘惑越來越多，特別是偏食某些“垃圾食品”，幼兒稚嫩的生命從小就開始受到摧殘。許多孩子都有一 些不良的飲食習(xí)慣，如：不喜歡喝水愛喝飲料、不喜歡吃主食一天到晚零食不離口。 為了在幼兒教育實際工作中對這項問題加以足夠的重視，我園于2021 年 12 月成立了“均衡膳食營養(yǎng)，促進幼兒健康的實踐研究”課題組，開展較為深入的行動研究。 又是三月春風(fēng)拂面，正是春游踏青的好時節(jié)。很多家庭都會外出踏青、郊游，如何選配健康營養(yǎng)的郊游食品正是本次活動的主要內(nèi)容。怎樣將理性的營養(yǎng)知識轉(zhuǎn)化為幼兒易接受的感性經(jīng)驗？怎樣引導(dǎo)幼兒自主投入活動，提高活動效率？結(jié)合孩子已經(jīng)初步熟悉平衡膳食寶塔的經(jīng)驗，醞釀產(chǎn)生了“選配健康郊 游餐”的活動設(shè)計。 二、活動目標 運用已有經(jīng)驗，對二份郊游餐進行評價分析，加深對平衡膳食寶塔的認識。 學(xué)習(xí)選配健康郊游餐，提升運用平衡膳食寶塔的實際能力。 培養(yǎng)科學(xué)健康的營養(yǎng)觀念，感受合作分享的快樂。依據(jù)幼兒健康教育的要求和活動背景，提煉以上三個目標。其中目標一和目標二側(cè)重于課程目標的過程與方法、知識與技能，在本次活動中對應(yīng)相關(guān)環(huán)節(jié)可以直接檢測；目標三側(cè)重于課程目標的情感態(tài)度與價值觀，指向于為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 三、活動準備 二份郊游餐 、平衡膳食寶塔圖片、模擬超市簡易貨架、食品圖片、購物盤、星星評價牌 四、活動過程 （一）引起興趣，導(dǎo)入主題 小朋友們，又是陽春三月，草長鶯飛。我們班準備星期六去郊游，開心嗎？ 最近我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于營養(yǎng)健康的知識，大家知道快餐的營養(yǎng)不均衡。所以，嘟嘟和欣欣兩個小朋友提前去超市選購了兩份午餐?，F(xiàn)在請你們來做評委，評價一下他們的郊游午餐選配得好不好？為什么？ 陳鶴琴先生指出，“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機”。眼下正是孩子和 爸爸媽媽周末一起踏青、賞梅的好時節(jié)，如何選配健康營養(yǎng)的郊游食品正是非常合適的教育內(nèi)容。 （二）評價分析，加深認識 幼兒對兩份郊游餐進行評價分析，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒能夠運用平衡膳食寶塔作為評價分析的依據(jù)。 鞏固對平衡膳食寶塔主要內(nèi)容的認識。 出示平衡膳食寶塔圖片，提問加深理解：第一層多吃主食是什么意思？ 一天中多吃水果不吃蔬菜行不行？為什么？（兩類食物營養(yǎng)不能代替）多吃葷菜少吃飯，可以嗎？豆制品有哪些？ 麻團、烤肉、炸雞腿，可香啦，我特別愛吃，你對我有意見嗎？ 中國居民平衡膳食寶塔是根據(jù)中國居民膳食指南，結(jié)合中國居民的膳食結(jié)構(gòu)特點，把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化為各類食物的重量，便于在日常生活中實行。平衡膳食寶塔提出了改善中國居民膳食營養(yǎng)狀況的奮斗目標，早期營養(yǎng)觀念的教育具有非常重要的意義。教師引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的“平衡膳食寶塔歌”形象易懂，朗朗上口，便于記憶和運用。 （三）分組選配，實踐提高 三人一組挑選健康郊游餐。 選配前討論一個問題：郊游餐怎么解決蔬菜的問題？選配前提醒兩點要求：（ 1）挑選一份夠一個人吃的搭配合理有營養(yǎng)的郊游餐。（ 2）多吃糖有增加齲齒的危險，所以很甜的食物要少選。 老師適時觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便評價。 評價健康郊游餐。 評價 —— 幼兒互評，給郊游餐插上相應(yīng)的星星評價牌。討論 ——老師就幼兒評價結(jié)果作分析提問。（如：某某組你們真棒！得到的都是三星評價牌，某某組得到的是一星評價牌，請評價的幼兒說說理由。（啟發(fā)幼兒能依據(jù)平衡膳食寶塔分析）如果出現(xiàn)個別幼兒的特殊營養(yǎng)問題，教師用營養(yǎng)知識作適當(dāng)?shù)难a充引導(dǎo)。（如可