【正文】 媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會數(shù)嗎 ?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。噗！二口風。 準備： 有鍋蓋的鍋子一個。我說九誰對九，又脆又甜有沒有？你說九我對九，又脆又甜蓮花藕。附兒歌：你說一我對一，韭菜葉兒是扁的。爸爸或媽媽說：“民警同志，我的孩子不見了，請你幫忙找一找。 玩法：教師將單個物品鞋子、襪子、筷子、手套、小鈴的卡片擺放在磁板上，請幼兒從紙盒人中木出一張卡片，和磁板上相同的一張卡片放在一起配成一對說出：這是一雙襪子或一副手套 說得對，全體幼兒跟說一遍。對不起，我要找小鴨，打擾了。同樣方法學習運用動詞游、跑、爬、飛。 下學期 一、游戲名稱：“接反話” 目標：發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。 玩法一：“摘果子”每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一 個向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘相應的果子，回來后放入本組的小籃中?！钡臅r候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點 在我的傘里。 玩法：全體幼兒站立或坐著，由一個幼兒念兒歌，依次點每個參加者，念到兒歌最后一個字時，被點到者就作為選出來派角色的人。適合年齡段：中班 五、游戲名稱：“娃娃請客” 目標： 能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習發(fā)準四聲。（猜不出的幼兒進行才藝表演）變化：在箱子里的道具可以一直變化，可以發(fā)展幼兒對其它事物的特征的描述以及增進了解。 適合年齡段：中班 二、游戲名稱：“猜一猜” 目標： 嘗試用語言描述物品的名稱、功能和外觀等。 ) 三、引導幼兒完整講述。 ) 出示圖畫 2，組織幼兒討論。 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。 (激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點： 一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點 。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。 3 師生互動過少 ,課上應該穿插多種游戲進行 . 中班語言游戲活動方案 3 活動目標： 感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過搜索資料 ,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類 {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。 【活動過程】 一導入 聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實物小蝸牛。 【活動目標】 1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會數(shù)嗎 ?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。 中班語言游戲活動方案 1 目標： 理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。 四、組織游戲，體驗情趣 介紹游戲的玩法和要求。 【教學重點、難點】 重點 :輔導提高幼兒動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關注的情趣。 三認識蝸牛 1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 六延伸 活動 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花 .草 ,豐富幼兒的想象空間。 老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了 。 大膽想象長面條的形狀變化以及形變 之后的用途。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么 ? 教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。幼兒大膽想象，自主作畫。 猴子有沒有救老狼 ?他是怎么對它說的 ? 老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣 ? 欣賞故事第二段： 正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰 ? 聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?? 大象爺爺有沒有救老狼 ?為什么 ?它是怎么對老狼說的 ?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話 ) 老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?? 欣賞故事第三段 老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰 ? 小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的 ? 老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法 ? 三、創(chuàng)編結尾。 活動過程： 一、創(chuàng)設問題情境，導入活動。 問：圖上有什么 ?猜猜它們在干什么 ?圖片上的花朵是什么顏色的呢 ?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢 ?(教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。 活動延伸： 把《太陽的顏 色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。孩子熟悉規(guī)則之后，則多由教師提問，讓孩子提示線索，增進語匯表達機會。準備：紅、綠氣球幼兒人手一個。 玩法：設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法： 娃娃和幼兒互相介紹自己的名字； 娃娃請小朋友們喝茶 —— 請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。 訓練幼兒的語言反映的敏捷性。 沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。 游戲規(guī)則：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。練習說“我們在一起又蹦又跳，我們在一起游來游去 ” 要求：跳的動物只能找跳的動物，飛的動物只能找飛的動物??適合年齡段：中班 三、游戲名稱：“這是誰的家”目標： 訓練幼兒的聽音辨音能力。 游戲規(guī)則：門內(nèi)外的對話都要使用禮貌用語：“請問”、“對不起”、“打擾了”、“沒關系”。 半數(shù)幼兒站在前面做找朋友的人，半數(shù)小朋友坐在位子上做被找到人，教師將卡片分別發(fā)給全班小朋友，用同樣的方法玩游戲?？烧堊谌ι系挠變簬椭页鰜?。我說四誰對四，什么身上帶著刺？你說四我對四，新摘的黃瓜身上帶著刺?！罢f話人”說“你們在那里，他們 在那里？ (分別指同組的兩名幼兒 )其他兩人說：“朋友，朋友你在哪里？”“說話人”迅速找到自己的位置，說：“我在這里”同時舉起雙手。念完兒歌，手掌鍋蓋去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。 中班語言游戲活動方案 1 目標： 理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。 四、組織游戲，體驗情趣 介紹游戲的玩法和要求。 【教學重點、難點】 重點 :輔導提高幼兒動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關注的情趣。 三認識蝸牛 1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 六延伸活動 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花 .草 ,豐富幼兒的想 象空間。 老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣 子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了 。 大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么 ? 教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。幼兒大膽想象，自主作畫。 猴子有沒有救老狼 ?他是怎么對它說的 ? 老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣 ? 欣賞故事第二段： 正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰 ? 聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?? 大象爺爺有沒有救老狼 ?為什么 ?它是怎么對老狼說的 ?請你們來學一學年紀很大的 大象爺爺?shù)脑?(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話 ) 老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?? 欣賞故事第三段 老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰 ? 小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的 ? 老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法 ? 三、創(chuàng)編結尾。 活動過程： 一、創(chuàng)設問題情境，導入活動。 問：圖上有什么 ?猜猜它們在干什么 ?圖片上的花朵是什么顏色的呢 ?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢 ?(教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。 活動延伸： 把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經(jīng)驗的遷移。 欣賞故事，了解故事內(nèi)容。中班語言游戲教案：小動物進城 活動目標： ?！? 二、介紹游戲規(guī)則。 (搭好城門 )，老師先扮門衛(wèi)。如何評價 ?評價什么 ?也就成為教師在教學活動中重要的組成部分。 ) 接下來舉手的孩子們寥寥無幾，一位孩子打破沉默：“老師，我有一個問題?！苯處煟骸班?，不錯。 ) 教師：“冰冰說的真好，樹葉從樹枝上飄下來，就像在跳舞一樣，美極了，對嗎 ?”孩子非常高興得坐下，接下來孩子們的回答絡繹不絕，“我喜歡小魚那一句，因為小魚游來游去很可愛。 把評價情景化，“就像在跳舞一樣，美極 了”，教師這樣的評價語言，是孩子易懂的、喜歡的語言。 二、活動目標： ，學會建構物體的基本特征，培養(yǎng)造型能力和動手操作