【正文】 你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼 ? 二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話 欣賞故事第一段： “讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的 ?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。 中班語言游戲活動方案 5 活動 目標： 理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。 三、如果，我有長面條 完整傾聽故事錄音。 (講述小象拉面時，應該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。 ) 二、彎彎直直的長面條 教師帶來一個故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。 (激發(fā)幼兒想象時，要注意兩個要點： 一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點 。小象會覺得面條像什么 ?他們會怎么玩呢 ? 教師借助長繩子進行引導，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。 活動準備： 故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠 活動過程： 一、小象的長面條 有一只小象想做拉拉面給朋友吃。 中班語言游戲活動方案 4 活動目標： 傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。 阿嘟在修理廠里做的什么 ?他喜歡他的工作嗎 ? 漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事 ? 最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎 ?當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的 ? 再講述故事一遍。嘟突，嘟突，阿嘟我去了 。 重點：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂 活動流程：導入 —— 欣賞討論 —— 分享體驗 活動準備： 故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭 活動過程： 一、導入 今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢 ? 我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢 ?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突??我是快樂的小火車頭阿嘟 !你們好 ! 雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非?？旎?，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。 3 師生互動過少 ,課上應該穿插多種游戲進行 . 中班語言游戲活動方案 3 活動目標： 感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。 【教學反思】 1 課前導入得太直接 ,不夠貼近生活化。 2 幼兒動手制作。 五小結(jié) 通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力 ,那么小朋友呢 ?應該怎么做 ?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛 ,不傷害小動物 ,熱愛大自然的情感。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過搜索資料 ,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類 {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。 3隨機教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會弄臟身體還能保護自己。 2 舉例說明 :螞蟻也有觸角 ,當兩只螞 蟻的觸角碰到一起就是它們在對話 ,再用蝸牛與田螺 .烏龜進行對比 ,找出相同點。 2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角 ,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去 ,這時大家會覺得非常有趣。 【活動過程】 一導入 聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實物小蝸牛。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 難點 :引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感覺做做玩玩的樂趣。 3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感受做做玩玩的快樂。 【活動目標】 1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。 中班語言游戲活動方案 2 【活動設(shè)計背景】 初春到來 ,萬物蘇醒 ,各種小動物開始出來活動。 請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。 以多種形式練習兒歌。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會數(shù)嗎 ?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。 關(guān)鍵點：學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。 感受兒歌帶來的趣味性。中班語言游戲活動方案（共五則范文） 第一篇：中班語言游戲活動方案 幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，以下是精心收集整理的中班語言游戲活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班語言游戲活動方案 1 目標： 理解兒歌內(nèi)容，學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。 準備：小雞圖片、 1— 7 數(shù)字卡片。 環(huán)節(jié)： 一、教具導入，引起興趣 出示小雞圖片，引導幼兒觀察： 圖片上有誰 ?它們在干什么 ? 交代學習兒歌的要求。 (4)啊呀，小雞走散了，怎么辦 ? (5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎 ? 三、學習兒歌，幫助記憶 帶領(lǐng)幼兒輕聲學念兒歌。 四、組織游戲，體驗情趣 介紹游戲的玩法和要求。 小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇 ,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛 ,生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。 2引導幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上 ,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛 ,提高動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 【教學重點、難點】 重點 :輔導提高幼兒動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 【活動準備】 1 實物小蝸牛若干。 3 材料 :彩色橡皮泥 .牙簽 .人手一份。 二欣賞蝸牛 1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征 ,引導幼兒說出蝸牛身體小 ,身背著殼像小房子 ,而且殼是一圈圈的。 三認識蝸牛 1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。它們的身體都會縮進殼里 ,而且殼都是有點硬的 ,因為它們都是軟體動物 ,所以身上都有殼 ,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。 四了解蝸牛 1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛 ,了解蝸牛生活習性 ,仔細觀察蝸牛爬行 ,出示菜蟲與蝸牛進行比賽 ,突出蝸牛行動緩慢 ,是靠身體蠕動來爬行的。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方 ,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的 ,它不但要冬眠還要夏眠 ,就像小朋友們一樣 ,不但要睡午覺 ,到了晚上也要睡覺 ,這樣才能身體棒棒 ,快長快高。 六延伸 活動 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花 .草 ,豐富幼兒的想象空間。 3 展示幼兒作品欣賞 ,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒 ,并給予表揚。 2 教學教具過少 ,沒有掛圖。 喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作 的快樂。 老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了 。嘟突，嘟突，阿嘟多快樂 ! 二、欣賞討論 老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。 三 .分享體驗 你喜歡小火車頭阿嘟嗎 ?為什么呢 ? 一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。 老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。 大膽想象長面條的形狀變化以及形變 之后的用途。 小象看到彎彎曲曲的面條。 小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢 ? 教師引導幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。二是引導幼兒利用已有經(jīng)驗展開想象。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么 ? 教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。 ) 故事里，小鳥把長長的面條當作了什么 ?是怎么玩的 ? 小狐貍把長長的面條怎么了 ? 我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎 ? 長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么 ?會拿它怎么玩呢 ? 今天我們要來畫一張很有趣的畫。 幼兒兩個人一組進行討論。幼兒大膽想象，自主作畫。 嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備： 故事《老狼遇險記》 木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 猴子有沒有救老狼 ?他是怎么對它說的 ? 老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣 ? 欣賞故事第二段： 正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰 ? 聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?? 大象爺爺有沒有救老狼 ?為什么 ?它是怎么對老狼說的 ?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話 ) 老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?? 欣賞故事第三段 老狼正在傷