【文章內(nèi)容簡介】 一年后編入她的班級，“不合群”、“冷漠無情”的對待每個人。她經(jīng)常去宿舍了解情況，與他談心，拉近彼此的心理距離。一次發(fā)現(xiàn)他偷偷養(yǎng)了一只小動物，劉老師就抓住教育契機，夸他有愛心，并勸說他把小動物帶回家；通過同學了解到他 CAD 繪圖很好，于是鼓勵他參加 CAD 挑戰(zhàn)者社團，并聯(lián)系指導(dǎo)老師多加關(guān)心和指導(dǎo)，經(jīng)過努力，在第一屆“華東 區(qū)大學生 CAD應(yīng)用技能競賽”中該生獲得“工程圖繪制競賽”二等獎??他逐漸融入了班集體，與同學相處也變得熱情大方起來，臉上也時常掛著笑容。 09 級閆同學，頭發(fā)染成白色的，生活節(jié)奏是顛倒的，白天睡覺，晚上玩樂，課很少去上，宿舍的味道讓人難以出入，班主任也管不下去，父母的話更無效。她找他談心，閆同學說：“劉老師，你管我沒用的，高中時，我進校門，進的不是教室而是校長室，我出校門，就有人在等著我，都是找我打架的??”她聽著很心酸，但心里明白這個孩子不能用“管”的方式，更需要耐心的用“導(dǎo)”的方式去教育化解其“心 結(jié)”。于是，她每天與他約定第二天的起床時間，第二天在約定時間準時到他宿舍，與他一起整理宿舍，送他踏入教室，同時，“請”他做助理，與他談心，挖掘他的優(yōu)點，生病了買點東西去看望他，帶班級一起給他慶祝生日??堅持了半個多學期，從早上喚不起，到第四節(jié)課去上課，接著第三節(jié)課去上課??就這樣耐心的陪他改掉了不良的生活習慣，改變了他對生活、對交往的看法。 2021 年，順利拿到畢業(yè)證書的閆同學給她發(fā)來了這樣的短信：“劉老師，進校之前，我覺得我的人生只能得過且過了。是您為我創(chuàng)造了改變自己的機會，這三年是我人生中最珍貴的三年，感 謝您，我一輩子都將記得您！”畢業(yè)后，閆同學自主創(chuàng)業(yè)開辦了汽車美容店，他的愿望是做一名杰出校友，回饋母校。 “劉老師，您對我的信任，對我委以重任，使我覺得我的人生不能再如高中時那么過了，我一定要好好努力了?！闭f這話的 10 級王同學是系社團聯(lián)合會的主要學生干部，該同學在高中斷斷續(xù)續(xù)才上了一年學，就勉強參加了高考。在劉老師長期的“不拋棄，不放棄”關(guān)懷下，他茁壯成長，獲得“無錫市三好學生”稱號，并連續(xù)兩年獲得“國家勵志獎學金”。 ?? 這樣的學生一個又一個，在她的陪伴下，他們得到了關(guān)注與愛，淡 忘了“過去的灰色”，找回了久違的自信，看到了自己的價值，汲取了前行的力量，得以幸福的成長。正是這一個又一個學生的健康成長，使她由衷的欣慰，再多的苦和累，她都感到幸?？鞓?。 而她也在輔導(dǎo)員這個平凡的崗位上， 收獲著學生健康成長的感動，收獲著領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持，收獲著學習帶來的充實，忙碌而快樂著，辛苦而幸福著，陪伴學生一起追逐著幸福。夢想需要信念，夢想更需要踐行，在輔導(dǎo)員的道路上，她將堅定前行，努力向?qū)I(yè)型、專家型輔導(dǎo)員邁進。 獲獎情況： 2021年，獲學校授予的“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號； 2021 年，獲江蘇省高等教育學會學生管理研究委員會授予的“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號； 2021年，獲學校教職工考核“優(yōu)秀個人”稱號； 2021年，獲學校春季讀書節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號； 2021年，獲 20212021 學年學?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號； 2021年，獲學校教職工考核“優(yōu)秀個人”稱號； 2021年，獲學校社團“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號； 2021 年，撰寫的論文獲學校首屆蘇信杯學生工作論壇論文組二等獎； 2021年，在第一屆輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作論壇中獲二等獎； 2021年，在第三屆輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作論壇中獲一等獎； 2021年，所帶汽車檢測與維修 091 班獲江蘇省“先進班集體”； 2021年，所帶數(shù)控設(shè)備與維護 121 班獲江蘇省“先進班集體”； 2021年，所帶團總支獲無錫市“五四紅旗團總支”榮譽稱號； 2021 年，“走進農(nóng)民工子弟學校，陽光與我同行”志愿服務(wù)項目獲評 2021— 2021 無錫市“青年志愿服務(wù)優(yōu)秀項目”； 2021 年， 2021 年，所組織的系部活動在學?！按杭咀x書節(jié)”和“秋季讀書節(jié)”中均獲得優(yōu)秀組織獎。 第三篇：高校輔導(dǎo)員先進事跡材料 陳雙梅，被學生親切稱為“梅姐”的她， 1979 年 7 月生，江蘇揚州人，中共黨員， 2021 年 7 月畢業(yè)于南京農(nóng)業(yè)大學，懷著對輔導(dǎo)員工作的美好憧憬，于 2021 年 9 月從南京調(diào)至皖西學院從事輔導(dǎo)員工作。在七年多的輔導(dǎo)員工作中，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。對同事，她謙和、坦誠。對學生，她富有責任心、充滿關(guān)愛心。七年來，陳雙梅老師不斷提高思想政治理論水平，把理論知識與工作實踐相結(jié)合，拓展工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，摸索出學生日常教育管理服務(wù)行之有效的好方法，為我校學生思想政治教育工作作出了突出貢獻。 一、緊扣校情區(qū)際， 她是學生思想政治教育工作的引導(dǎo)者 多年來，憑著對教育事業(yè)的無比忠誠和熱愛，緊扣校情區(qū)際，竭盡全力為學生創(chuàng)造最佳的成才環(huán)境、最優(yōu)的學習氛圍。 陳老師注重加強理論知識學習，積極探索新形勢下學生思想政治教育管理工作新思路，先后在《中國電力教育》等刊物上發(fā)表多篇論文，探討學生就業(yè)、貧困學生資助、大學生心理健康教育以及高校輔導(dǎo)員在學校工作中的角色定位及其作用。 我校地處有豐富歷史文化和革命傳統(tǒng)的大別山地區(qū)，她緊緊抓住這一資源優(yōu)勢，化地方文化為教育內(nèi)容，貼近實際，以主題班會的形式，以培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)這一核心，開展了一系列的教育活動。她長期堅持組織學生深入學習理解大別山歷史文化和革命傳統(tǒng) 。利用節(jié)假日帶領(lǐng)學生走出校門，深入革命老區(qū)，開展“參觀大別山革命烈士陵園”、“弘揚老區(qū)精神、爭做時代先鋒”等活動。在一次活動總結(jié)交流會上，學生楊榮坤曾這樣說：“每一次的參觀和學習，我們都在感動和激動中度過，它既是對我們當代大學生心靈的洗禮，也必將成為我們今后學習和生活的強 大精神動力”。 陳老師牽頭舉辦的“我為六安淠河建設(shè)作貢獻”系列活動，不僅增強了學生的環(huán)保意識，也為我校配合當?shù)卣武暮庸ぷ骱透纳茖W校周圍環(huán)境做出了積極貢獻，受到了市、區(qū)有關(guān)部門的表揚。 二、創(chuàng)新工作方法，她是學生教育管理的行家 在學生工作中，她善于觀察并加以合理分析、研究，對不同階段學生的思想狀況和成長特點進行分析，有針對性地采取了一系列有效教育管理措施。 她將制度建設(shè)作為搞好班級管理的前提和基礎(chǔ)。在她的班級管理檔案中，學生上課考勤制度、請銷假制度、班委工作職責、宿舍管理細則、班級評獎評優(yōu)辦法一應(yīng)俱全，這為班級的科學、有序的管理提供了制度保證。 每接收新的班級，她首要的工作就是為學生建立基本檔案，建立與學生、家長溝通聯(lián)系 群和飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，通過學生基本檔案的建立和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，架起了與學生、家長之間溝通的橋梁。 2021級學生孟鯉的家長曾這樣評價：“陳老師經(jīng)常主動和我們交流孩子在校學生、生活情況，就好像我們家長時刻在孩子身邊，她的認真負責的態(tài)度，深深地感動著我們，使我們覺得把孩子放在學校放心、安心”。 她每次召開的新生班的第一個主題班會，都要同學們談?wù)勗?大學四年期間的理想和目標，并認真記錄加以整理，成為班級的重要材料，每當學生即將畢業(yè)的時候看到當初的承諾和誓言，都感慨萬千。 她在班級實行“輪流值班制”，即每天一名普通同學與班級干部共同管理班級。創(chuàng)立“班級日志”，即每天記錄班級日常管理情況，然后根據(jù)班級日志記錄，對學生提出的問題給予認真的答復(fù)和解決。此舉不僅大大調(diào)動了班級所有同學的積極性，而且也增強了班級凝聚力和集體榮譽感。 為了加強班級管理，提高班級的凝聚力和向心力，她狠抓“學生黨員和學生干部”兩支隊伍的建設(shè)。作為學生黨支部書記，她嚴格把好 入口關(guān)，成熟一個發(fā)展一個，提高了學生黨員和積極分子在全體同學中的威信，打造出一批政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬、群眾基礎(chǔ)好的高素質(zhì)學生黨員隊伍 。在學生干部的選拔和管理中，她專門制定了一套學生干部選拔方法，在全校首創(chuàng)了“專業(yè)、年級聯(lián)動工作機制”的班級管理模式，最大限度發(fā)揮了學生干部的骨干作用，鍛煉培養(yǎng)了學生的組織與管理能力，并以雷厲風行的工作作風帶動學生工作不斷向前發(fā)展。 良好的班風、學風是衡量班級管理好壞的重要標準，為了形成良好的班風、學風，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，她在班級中組織開展了以理想、信念、成才、培養(yǎng) 集體責任感、考研、考級輔導(dǎo)等為主題的學風建設(shè)主題班會 。開展了“一幫一”結(jié)對活動、“新老生學習經(jīng)驗交流會”、“誠信考試承諾簽名活動”等，為班級良好班風、學風的形成打下了堅實的基礎(chǔ)。 學生在校期間，最關(guān)心也最容易產(chǎn)生矛盾的就是評獎、評優(yōu)、資助和入黨。為此，她一直以“公開、公正、公平”工作原則為工作前提，嚴格按照評選條件和要求為工作主線，所有獎勵資助等由班級全體同學共同參與評議為工作機制，切實做好學生關(guān)心和關(guān)注的獎勵、資助和學生黨員發(fā)展的工作。七年來，她所帶的班級在學生評獎、評優(yōu)、資助和學生黨員發(fā)展方面沒 有一起違紀和投訴事件，每年學生對她此項工作的民意測評均為全院第一。 在畢業(yè)班就業(yè)中，陳老師一方面積極了解學生的就業(yè)意向，及時建立“就業(yè)意向信息庫”、召開就業(yè)形勢分析會、就業(yè)咨詢服務(wù)交流會、構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。另一方面，她與用人單位積極溝通，充分調(diào)動自身的社會資源和優(yōu)勢，積極為學生聯(lián)系就業(yè)單位，盡自己最大的努力，為學生解決好外出實習和學業(yè)之間的矛盾，使學生們圓滿完成學業(yè)，充分實現(xiàn)就業(yè)。由于她富有創(chuàng)造的工作方法和腳踏實地的真誠付出，她所帶的班級畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在 98%以上，她所在的系也因此連續(xù)兩年 受到學校的表彰，她本人也是我校就業(yè)工作的一面旗幟。 陳老師在學生工作中的管理方法，不僅將班級管理的井井有條，