【正文】 陳老師用女性特別的細(xì)心時刻關(guān)注學(xué)生的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活甚至情感等方面的問題。在交流中，陳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，母子倆極度疲憊，詢問原因，才知道母子倆是步行 50 多公里來學(xué)校報名的，陳老師當(dāng)場掏出她身上所有的現(xiàn)金，叮囑他的母親一定要乘車回家，并承諾會盡最大努力幫助邱長俊完成學(xué)業(yè)。 每次陳老師接到學(xué)生求助電話，總是第一時間趕到現(xiàn)場。在去醫(yī)院的途中，恰逢學(xué)校周邊舉辦“全國青年賽艇錦標(biāo)賽”，道路封閉，是陳老師和同學(xué)們交替背著該生，以最快的速度送到了醫(yī)院，使嚴(yán)重過敏的高平春，得到了及時的救治。 “感人心者，莫先于情 ”，在和學(xué)生相處的過程中，她一直以德為先，將自身的良好修養(yǎng)和道德情操作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的首要前提。有一次，為了遵守和學(xué)生的事先約定，硬是拖著一條嚴(yán)重燙傷的右腿，按時走進(jìn)了教室 。當(dāng)家長感激的要送一些禮品時，被陳老師委婉拒絕了。陳老師緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮思想 政治工作優(yōu)勢，創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多動手操作的機會，陳老師將家里電視機、電話機、電風(fēng)扇等送到學(xué)生手里，總是帶著幽默而又鼓勵的話語對學(xué)生說：“我家的這些老古董，本來就該退休了，整壞了，正好可以換新的了”，因為她的鼓勵和無私的奉獻(xiàn)，給學(xué)生無限的動力，也帶來了累累碩果。 這就是陳老師，每天都做著幾乎是相同的工作：查早操、查課、查晚自習(xí)、查學(xué)生宿舍?? 。聽學(xué)生說、聽教師上課、聽教師反饋、聽家長介紹情況 ......。在課余時間，經(jīng)?？梢钥匆姡纳磉吙偸菄蝗簩W(xué)生，交流思想、探討人生，她以其“謙虛隨和、知識廣博”的獨特魅力感染和影響著她的學(xué)生， 也成為學(xué)生心目中“人生中的好導(dǎo)師，生活中的好梅姐”。這些平凡具體的工作、無私奉獻(xiàn)的精神，不僅感化著學(xué)生，也直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。陳老師不假思索地說，是責(zé)任心。學(xué)生們都親切的叫她“梅姐”。 第二篇：高校輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料 高校輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料 懷揣夢想，與學(xué)生一起追逐 幸福 —— 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員劉月紅 事跡材料 個人簡歷： 劉月紅，女，中國共產(chǎn)黨黨員， 1980 年 1 月生，碩士研究生，國家二級心理咨詢師。她針對高職生的特點，發(fā)揮教育學(xué)、 心理學(xué)學(xué)科背景優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方法，將“幸?！痹厝谌?思想政治教育工作，踐行“幸福教育”理念，搭建“幸福教育”平臺，探索出一套行之有效的“幸福教育工作方法”，助力學(xué)生的職業(yè)夢想。 工作情況： 尋夢 —— 熱愛教育，信念執(zhí)著 因為對教師職業(yè)崇高的敬意和純粹 的念想，成為一名教育工作者是她一直的夢想。工作四年后，帶著對教育的再思考和滿腔的熱情，她毅然決然的辭去工作，再次踏上求學(xué)之路。 很多人不理解她的選擇。大學(xué)是一個人世界觀人生觀價值觀真正成型的時期，她很幸運自己遇到一個充滿愛、給人以滿滿幸福感的輔導(dǎo)員老師，從此就堅定了 做一名受學(xué)生信賴、和學(xué)生一起追逐幸福的輔導(dǎo)員的信念。 追夢 —— 專業(yè)引領(lǐng)，創(chuàng)新實干 2021 年 9 月 6 日，她迎來了自己的“開門弟子”，成為 478 位學(xué)生的輔導(dǎo)員。為了進(jìn)一步了解這批新生，她住進(jìn)學(xué)生宿舍，晚上逐一約談學(xué)生。她告訴學(xué)生們：“沒事，一切都剛剛開始，我們一起努力追逐幸?！薄Ｗ鳛榻逃龑W(xué)碩士、國家二級心理咨詢師，她發(fā)揮自己教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科背景優(yōu)勢，開始探索將“幸?！痹厝谌牍ぷ?，給她的學(xué)生注入追逐幸福的力量。在咨詢過程中，她激發(fā)學(xué)生來訪者的信心、 勇氣、對美好事物的興趣，與他們共同尋找積極的 資源，并強化他們身上的品格優(yōu)勢，使他們克服心理問題，重拾生命的陽光。她能夠沉浸地 傾聽學(xué)生，學(xué)生也愿意傾訴，她產(chǎn)假前的最后一個晚上，還在學(xué)校給一名患有抑郁癥的學(xué)生做心理疏導(dǎo)。近一年半，她利用節(jié)假日參加了 121 學(xué)時的心理咨詢督導(dǎo) ，接受自己做的個案督導(dǎo) 2 例，并參加了團(tuán)體輔導(dǎo)、危機干預(yù)等專業(yè) 培訓(xùn) 11次，努力成長為注冊心理師。在班集體建設(shè)方面，她從營造整潔、勵志的宿舍文化氛圍開始，提升學(xué)生的品格，培育“和諧幸福”的班集體精神，營造學(xué)生身在班集體的“幸福感”，使學(xué)生個體自然走向真善美。 她探索挖掘本校思想政治教育的積極資源，以典型培育、典型樹立、典型示范、典型跟蹤等有效措施去建立校園榜樣教育的長效機制，挖掘豐富的優(yōu)秀校友資源，正在撰寫《優(yōu)秀校友生涯規(guī)劃讀本》，讓學(xué)生在校園榜樣的引領(lǐng)下，重構(gòu)自我，明確行動目標(biāo)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。 她以志愿服務(wù)和社團(tuán)建設(shè)為突破口，搭建實踐育人平臺，讓學(xué)生在社會實踐中成長，在提升綜合素質(zhì)中體驗到成就感、幸福感。系里 70%以上的在 校生參與到各類社團(tuán)中，在每年 100 多次大大小小的社團(tuán)活動中感受著成功和喜悅。寒暑假，她帶領(lǐng)學(xué)生走入城鄉(xiāng)深處，關(guān)愛流動兒童、留守兒童，被光明網(wǎng)等媒體宣傳報道，她帶領(lǐng)的“基層走訪”調(diào)查團(tuán)隊，獲得 2021 年江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期“三 下鄉(xiāng)”社會實踐活動表彰（獲省級優(yōu)秀團(tuán)隊）。另外，她還參與省級課題 2 項、學(xué)院課題 5 項，公開發(fā)表論文 4 篇，參與主編心理教育教材 1 部。 08 級徐同學(xué)，由于交往、學(xué)習(xí)等問題休學(xué)一年后編入她的班級，“不合群”、“冷漠無情”的對待每個人。一次發(fā)現(xiàn)他偷偷養(yǎng)了一只小動物，劉老師就抓住教育契機，夸他有愛心，并勸說他把小動物帶回家；通過同學(xué)了解到他 CAD 繪圖很好，于是鼓勵他參加 CAD 挑戰(zhàn)者社團(tuán)，并聯(lián)系指導(dǎo)老師多加關(guān)心和指導(dǎo)，經(jīng)過努力，在第一屆“華東 區(qū)大學(xué)生 CAD應(yīng)用技能競賽”中該生獲得“工程圖繪制競賽”二等獎??他逐漸融入了班集體，與同學(xué)相處也變得熱情大方起來，臉上也時常掛著笑容。她找他談心，閆同學(xué)說：“劉老師，你管我沒用的，高中時，我進(jìn)校門，進(jìn)的不是教室而是校長室，我出校門，就有人在等著我，都是找我打架的??”她聽著很心酸，但心里明白這個孩子不能用“管”的方式，更需要耐心的用“導(dǎo)”的方式去教育化解其“心 結(jié)”。 2021 年，順利拿到畢業(yè)證書的閆同學(xué)給她發(fā)來了這樣的短信：“劉老師，進(jìn)校之前，我覺得我的人生只能得過且過了。 “劉老師，您對我的信任，對我委以重任，使我覺得我的人生不能再如高中時那么過了，我一定要好好努力了。在劉老師長期的“不拋棄，不放棄”關(guān)懷下，他茁壯成長，獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號，并連續(xù)兩年獲得“國家勵志獎學(xué)金”。正是這一個又一個學(xué)生的健康成長，使她由衷的欣慰，再多的苦和累，她都感到幸?？鞓?。夢想需要信念，夢想更需要踐行，在輔導(dǎo)員的道路上，她將堅定前行，努力向?qū)I(yè)型、專家型輔導(dǎo)員邁進(jìn)。 第三篇：高校輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡材料 陳雙梅，被學(xué)生親切稱為“梅姐”的她， 1979 年 7 月生，江蘇揚州人，中共黨員， 2021 年 7 月畢業(yè)于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，懷著對輔導(dǎo)員工作的美好憧憬，于 2021 年 9 月從南京調(diào)至皖西學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作。對同事，她謙和、坦誠。七年來，陳雙梅老師不斷提高思想政治理論水平，把理論知識與工作實踐相結(jié)合，拓展工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，摸索出學(xué)生日常教育管理服務(wù)行之有效的好方法，為我校學(xué)生思想政治教育工作作出了突出貢獻(xiàn)。 陳老師注重加強理論知識學(xué)習(xí)，積極探索新形勢下學(xué)生思想政治教育管理工作新思路，先后在《中國電力教育》等刊物上發(fā)表多篇論文，探討學(xué)生就業(yè)、貧困學(xué)生資助、大學(xué)生心理健康教育以及高校輔導(dǎo)員在學(xué)校工作中的角色定位及其作用。她長期堅持組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解大別山歷史文化和革命傳統(tǒng) 。在一次活動總結(jié)交流會上，學(xué)生楊榮坤曾這樣說：“每一次的參觀和學(xué)習(xí)，我們都在感動和激動中度過，它既是對我們當(dāng)代大學(xué)生心靈的洗禮，也必將成為我們今后學(xué)習(xí)和生活的強 大精神動力”。 二、創(chuàng)新工作方法，她是學(xué)生教育管理的行家 在學(xué)生工作中，她善于觀察并加以合理分析、研究，對不同階段學(xué)生的思想狀況和成長特點進(jìn)行分析，有針對性地采取了一系列有效教育管理措施。在她的班級管理檔案中，學(xué)生上課考勤制度、請銷假制度、班委工作職責(zé)、宿舍管理細(xì)則、班級評獎評優(yōu)辦法一應(yīng)俱全，這為班級的科學(xué)、有序的管理提供了制度保證。 2021級學(xué)生孟鯉的家長曾這樣評價：“陳老師經(jīng)常主動和我們交流孩子在校學(xué)生、生活情況，就好像我們家長時刻在孩子身邊，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深深地感動著我們，使我們覺得把孩子放在學(xué)校放心、安心”。 她在班級實行“輪流值班制”，即每天一名普通同學(xué)與班級干部共同管理班級。此舉不僅大大調(diào)動了班級所有同學(xué)的積極性，而且也增強了班級凝聚力和集體榮譽感。作為學(xué)生黨支部書記，她嚴(yán)格把好 入口關(guān)，成熟一個發(fā)展一個，提高了學(xué)生黨員和積極分子在全體同學(xué)中的威信，打造出一批政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、群眾基礎(chǔ)好的高素質(zhì)學(xué)生黨員隊伍 。 良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是衡量班級管理好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，她在班級中組織開展了以理想、信念、成才、培養(yǎng) 集體責(zé)任感、考研、考級輔導(dǎo)等為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會 。 學(xué)生在校期間，最關(guān)心也最容易產(chǎn)生矛盾的就是評獎、評優(yōu)、資助和入黨。七年來，她所帶的班級在學(xué)生評獎、評優(yōu)、資助和學(xué)生黨員發(fā)展方面沒 有一起違紀(jì)和投訴事件，每年學(xué)生對她此項工作的民意測評均為全院第一。另一方面，她與用人單位積極溝通，充分調(diào)動自身的社會資源和優(yōu)勢，積極為學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，盡自己最大的努力，為學(xué)生解決好外出實習(xí)和學(xué)業(yè)之間的矛盾，使學(xué)生們圓滿完成學(xué)業(yè)，充分實現(xiàn)就業(yè)。 陳老師在學(xué)生工作中的管理方法，不僅將班級管理的井井有條，而且她所創(chuàng)立的“專業(yè)、年級聯(lián)動工作機制”、“一幫一”結(jié)對活動、建立就業(yè)意向信息庫等管理方法在全校得到推廣。她及時引導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。為了幫助王瑞，陳老師主動跑到宿舍，從關(guān)心他生活角度出發(fā)，以平和的心