【總結】研究中學歷史教科書的視角蘭州一中教研處范多寶個人學習和教學經(jīng)歷?學習經(jīng)歷:?1990年畢業(yè)于西北師大歷史系?2022—2022年在西北師大攻讀教育碩士,取得教育碩士學位,研究主要課題《高中歷史思維和表達能力培養(yǎng)研究》教學和工作經(jīng)歷?1990年—1996年,主要承擔初中歷史教學?1997年后承擔高中歷史教
2024-08-10 12:43
【總結】第一篇:中學歷史課聽課感受與心得 師大附中聽課感受與心得 獅山周郎 女劉老師講的七年級上《鴉片戰(zhàn)爭》一課,課堂形式多樣,氛圍十分活躍,給我留下了深刻的印象。當然這少不了老師的精心準備和講課的熱情...
2024-10-28 23:37
【總結】第一篇:中學歷史教師必讀書目 東莞市柴松方名師工作室、第二批中學歷史學科帶頭人團隊推薦閱讀書目中國古代史參考書目: 1、朱鳳翰《商周家族形態(tài)研究》,天津古籍出版社2004年版 2、張蔭麟:《中國...
2024-10-25 05:38
【總結】《初中歷史教學法》模擬試題庫《初中歷史教學法》試題A一、填空(每空1分,共20分)1、《歷史課程標準》中明確規(guī)定了學生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面應達到的總體目標。2、1986年國家教委制訂的《全日制中學歷史教學大綱》中明文規(guī)定,中學歷史教學的三項任務是:傳授基礎的歷史知識、?培養(yǎng)能力??和?思想教育。3行為目標
2025-06-21 13:15
【總結】第一篇:中學歷史教學改革研究與實踐探討論文 歷史,簡稱史,一般指人類社會歷史,它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科,多數(shù)時候也是對當下時代的映射。下面是小編為你帶來的中學歷史教學改革...
2024-11-05 07:50
【總結】中學歷史教師年終工作總結 中學歷史教師年終工作總結篇一 本學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,擔負著教學工作、教科研工作及學生管理...
2024-12-06 02:42
【總結】 教師實習心得:史料結合——中學歷史教學方法 初中學生剛剛接觸歷史,對于歷史還處于一個相對陌生的認知。如何讓學生了解歷史,學會歷史,并且從歷史中得到啟示,是中學歷史老師的責任。史料結合是我們一...
2024-12-04 22:20
【總結】第一篇:中學歷史教學設計 中學歷史教學設計 一、試卷結構 填空(10*1’)選擇題(5*2’)名詞解釋(5*4’)簡答題(5*6’) 實踐論述題(2*15’) 二、考試重點 中學歷史教...
2024-11-15 12:22
【總結】制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。以下是小編整理的中學歷史教師教學計劃,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。中學歷史教師教學計劃1一、基本情況:本人任教高二__五個班的歷史課,在五個班中,其中分三個層次。普通班__基礎偏差,學習習慣不好,因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。實驗班__成績較好,學習認真,因此做好培優(yōu)輔尖
2025-02-10 09:37
【總結】第二章中學歷史課程設置與目標江蘇教育學院歷史系?一、歷史教育的社會價值?從歷史教育與自然、社會、思維三個層面出發(fā),構建其價值體系:?1.科學價值?歷史是研究人類社會發(fā)展過程及其規(guī)律的科學。歷史教育的科學價值在于通過歷史發(fā)展的具體歷程闡述人類社會發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,普遍性與特殊性,必然性與偶然性,揭示歷史發(fā)展的本質和客觀規(guī)律
2025-01-15 04:15
【總結】 中學歷史教師個人總結5篇 通過總結,人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識,從而得出科學的結論,以便改正缺點,吸取經(jīng)驗教訓,使今后的工作少走彎路,多出成果。寫工作總結的最...
2025-04-12 21:02
【總結】專題一古代中國的政治家一、千秋功過秦始皇1、秦始皇能夠統(tǒng)一六國的原因⑴、順應趨勢:安定統(tǒng)一是時代發(fā)展的趨勢(最主要原因)中央集權制度的特點:皇權至高無上⑵、國力雄厚:商鞅變法的影響(經(jīng)濟、軍事實力增強)⑶、任用賢能:李斯、尉繚等⑷、個人條件:雄才大略、雄心抱負2、秦兼并六國的主要史實(簡述)歷史必然性:封建自然經(jīng)濟的分散性,需要強有力的政權維持安定統(tǒng)一
2025-06-21 13:16
【總結】中學歷史教學基本技能薛秀娟第一章緒論?一、教學技能的含義:?教師在課堂教學過程中,依據(jù)教學理論、運用專業(yè)學科知識以及與教學相關的知識和經(jīng)驗來促
2024-08-14 01:40
【總結】第一篇:中學歷史教學學情分析 中學歷史教學設計中學情分析的幾點思考學情分析: 古人云:“圣人施教,各因其材,以其知之,喻其不知”,強調的是要根據(jù)學生情況有針對性地開展教學活動。根據(jù)前蘇聯(lián)教育家維果...
【總結】中學歷史教學論文六篇---------------------------------------------------------中學歷史教學論文六篇【篇一】新課程理念要求教師激發(fā)學生的學習欲望。本校多數(shù)學生對學習歷史不重視,缺少興趣,甚至認為學習歷史沒有用。每一屆都有為數(shù)不少的歷史學困生,轉化歷史學困生成為歷史教研組不得不面對的
2025-05-08 02:22