【文章內(nèi)容簡介】 馬法體系最終形成標志是 6世紀東羅馬帝國皇帝查士丁尼組織編寫的《民法大全》，而題干講的是在羅馬共和國時期，故 B與題干時間不符，所以排除；自由民不僅僅包括羅馬公民，而共和國時期的羅馬法只適用于羅馬公民，故 D不符合題意，排 除。 名師點睛：古代羅馬為人類文明做出的最大貢獻是其法律，既體現(xiàn)了法律的權(quán)威，也反映了法律面前人人平等這樣一種理念，這是通過羅馬共和國時期平民長期與貴族進行斗爭才逐漸實現(xiàn)的。法律表面看來是冰冷的，但所蘊含的卻是人們對理性的追求。它建立在人人平等的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)的是對人權(quán)和人道的尊重，這是古羅馬法律給我們的寶貴財富。這一題就考查了羅馬法不斷發(fā)展演變的歷史，屬于主干知識，涉及到了時空觀念和歷史解釋兩個重要的歷史核心素養(yǎng)。 圖可以用來說明，奴隸貿(mào)易 體系最終確立 C.導致“日不落帝國”的產(chǎn)生 【答案】 A【解析】柱狀圖中的數(shù)據(jù)代表的是 16— 18 世紀歐洲向美洲販運的奴隸數(shù)量，很明顯是隨著時間的推移逐漸大幅增加的，這個時間段主要是在工業(yè)革命之前，所以反映的是黑奴貿(mào)易這一早期資本主義發(fā)展過程中的對外殖民擴張的手段，故選 A；世界殖民體系的最終確立是在 20 世紀初，題干時間與之不符，故排除 B；題干反映的是整個歐洲，而“日不落帝國”只體現(xiàn)了英國，另外英國成為“日不落帝國”不僅僅是依靠販賣黑奴，故屬于以偏概全，所以排除 C；黑奴貿(mào)易的主要 意圖是滿足美洲奴隸制種植園的需要，故 D 排除。名師點睛：這一題以新航路開辟后，早期殖民者在世界范圍內(nèi)的奴隸貿(mào)易為考查點，這既是所學的主干知識，也是關(guān)注人類命運的反思材料。選項對所學資本主義發(fā)展的相關(guān)知識進行了整合，知識的容量較大?？忌枰獙χ匾母拍钊绾谂Q(mào)易、早期殖民擴張、世界殖民體系、“日不落帝國”等有正確的認知，再結(jié)合時代特征才可以準確作答。同樣考查了時空觀念、史料實證和歷史解釋等歷史學科核心素養(yǎng)。 年，俄國著名戲劇家果戈里發(fā)表劇作《欽差大臣》，描寫的是一名小官吏路過某偏僻小城，當 地人們誤把他當作欽差大臣而競相巴結(jié)、行賄。該作品 的腐朽 【答案】B【解析】 1836年的俄國正處于沙皇專制統(tǒng)治時期，俄國還依然是一個封建農(nóng)奴制國家，《欽差大臣》里的情節(jié)反映的是小官吏被誤認為是欽差大臣而備受巴結(jié)和奉承以至于行賄，這是沙俄腐朽的專制體制的產(chǎn)物，故選 B；當時的俄國處于封建制時代，故 A 中的“資本主義政治”不符合史實，所以排除；劇作表現(xiàn)的是現(xiàn)實主義創(chuàng)作的風格，故 C 不符合題意，所以排除；題干沒有反映拜金主義，故排 除 D。 名師點睛：這一題以俄國著名戲劇家的作品入題，考查批判現(xiàn)實主義文學作品的基本特征，考生要具備一定的俄國時代特征知識才可以準確判斷每個選項的正誤，既要有時間概念，又要有對俄國歷史的總體把握能力，體現(xiàn)了對考生時空觀念和歷史解釋等歷史核心素養(yǎng)的考查。 60～ 70 年代，法國、聯(lián)邦德國和意大利北部原本落后的農(nóng)村迅速實現(xiàn)了機械化，數(shù)百萬農(nóng)民成了相對富裕的農(nóng)場主，這一變化的原因是 會福利制度的確立 解【答案】 B【解析】法國、聯(lián)邦德國和意大利北部原本落后的農(nóng)村迅速實現(xiàn)了機械化，這里涉及到的三個國家都是歐共體成員國，再結(jié)合時間信息“ 20 世紀 60～ 70 年代”推斷，應(yīng)是歐共體國家間的合作促成了成員國在農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)方面的機械化，使農(nóng)民收入大大增加，故選 B；馬歇爾計劃發(fā)揮作用應(yīng)該是在 20世紀四五十年代，故 A與題干時間不符，所以排除；西歐社會福利制度建立是針對社會弱勢群體，主要涉及醫(yī)療保健、養(yǎng)老、住房、失業(yè)、教育等問題，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提高沒有直接關(guān)系，故排除 C；布雷頓森林體系瓦解于 20 世紀 70 年代初，與題干時間 不符，而且布雷頓森林體系涉及到的是貨幣體系問題，這也與題意不符，故排除 D。名師點睛：這一題考查經(jīng)濟區(qū)域集團化這一當今時代的國際熱點問題，以最具有代表性的歐共體、歐盟成員國間的變化為例來展示區(qū)域集團化的成果，這是對學生進行國際視野教育的載體。主要考查考生對馬歇爾計劃、歐洲一體化、社會福利制度和布雷頓森林體系等概念的區(qū)分，涉及到了時空觀念和歷史解釋等歷史核心素養(yǎng)。 二、非選擇題：共 52分。第 1 14題為必考題，每個試題考生都必須作答。第 1 1 17題為選考題，考生根據(jù) 要求作答。 （一）必考題：共 37分。 ，完成下列要求。材料 中國是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯”是人們的重要食物，《齊民要術(shù)》通過總結(jié)勞動人民長期的實踐經(jīng)驗，認識到大豆對于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時期的文獻中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南??從古至今，各式各樣的豆制品是中國人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 1765 年，大豆引入北美，最初作為飼料或 綠肥。 19 世紀 60 年代，豆腐在美國開始被視為健康食品。 19 世紀末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國干旱地區(qū)推廣種植，至 1910 年，美國已經(jīng)擁有 280多個大豆品種。 1931 年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。 1954 年，美國成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。 —— 摘編自劉啟振等《“一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播》等 （ 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括我國歷 史上種植利用大豆的特點和作用。（ 12 分）（ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明大豆在美國廣泛種植的原因。（ 8 分）（ 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析物種交流的積極意義。（ 5分） 【答案】（ 1）特點：我國人民最早培育、馴化；種植范圍從中原推廣到南方，開發(fā)出各豆制品；農(nóng)書對勞動人民實踐經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，政府推動。 作用：民眾重要的食物來源，使中國人的食物結(jié)構(gòu)合理化；推動了中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，備荒物資。 （ 2）世界各地的聯(lián)系加強，世界市場的推動；大豆是一種優(yōu)良作物品種，適宜種植；科學技術(shù)進步，大豆的用途得到廣泛開發(fā)。 （ 3）物種交流是世界文明交流的重要方式；促進了人類文明的發(fā)展，有助于人類命運共同體的構(gòu)建?！窘馕觥浚?1）特點：題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識”回答。由材料中的“中國是大豆的故鄉(xiāng)”再結(jié)合不少農(nóng)作物是我國先民首先培育和栽種的，可以得出我國人民最早培育、馴化；由“先秦時期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)”、唐宋時期“大豆的種植推廣到江南及嶺南”、“從古至今，各式各樣的豆制品是中國人喜 愛的食物”等信息可以得出種植范圍從中原推廣到南方，開發(fā)出各種豆制品；由“《齊民要術(shù)》通過總結(jié)勞動人民長期的實踐經(jīng)驗，認識到大豆對于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種”、“唐宋時期的文獻中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄”等信息可以得出農(nóng)書對勞動人民實踐經(jīng)驗的總結(jié)與推廣，政府推動。作用由材料中的“?豆飯 ?是人們的重要食物”、“各式各樣的豆制品是中國人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白”等信息可以得出民眾重要的食物來源，使中國人的食物結(jié)構(gòu)合理化；由“朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)”并結(jié)合我國古代農(nóng)業(yè) 發(fā)展的相關(guān)史實可以得出推動了中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是備荒物資。 名師點睛：這一題以大豆在中國古代的種植與利用、在世界范圍內(nèi)的推廣傳播為情境設(shè)計，考查了我國古代農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)先世界的成就以及中國為人類文明交流所做出的貢獻，彰顯了民族自信，突出了構(gòu)建人類命運共同體的歷史意義。本題思維含量較高，而且從人類命運和文明發(fā)展的角度思考，理論建構(gòu)要求較高。 ，完成下列要求。（ 12 分） 材料 1889 年，兩廣總督張之洞從英國預(yù)購煉鐵機爐，有人提醒先要確定煤、鐵質(zhì)地才能配置合適的機爐，張之洞認為不必 “先覓煤、鐵而后購機爐”。張之洞調(diào)任湖廣總督，購得大冶鐵礦，開始籌建漢陽鐵廠，由于找不到合適的煤，耗費六年時間和巨資，仍未能煉出合格的鋼鐵。盛宣懷接手后，招商股銀 200 萬兩，并開辦萍鄉(xiāng)煤礦，但由于原來定購的機爐不適用，依然未能煉出好鋼，只得貸款改裝設(shè)備，才獲得成功。通過克服種種困難，漢陽鐵廠成為中國第一家大型的近代化鋼鐵企業(yè)， 1949年后收歸國有。 —— 摘編自陳真等編《中國近代工業(yè)史資料》等 材料提供了一個中國近代企業(yè)發(fā)展的案例，蘊含了現(xiàn)代化的諸多啟示，從材料中提煉一個啟示，并結(jié)合所學的中國 近現(xiàn)代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理。）【答案】略 【解析】這一題屬于開放性試題，考查考生“發(fā)現(xiàn)歷史問題 — 獨立提出觀點 — 論證歷史觀點”的能力，還考查考生準確而有邏輯的書面語言表達能力，對考生的能力要求較高，也是近幾年考綱特別關(guān)注的地方。首先，考生要閱讀材料，根據(jù)對材料的自我解讀，發(fā)現(xiàn)和提取出自己認為合理的啟示，注意啟示應(yīng)該表達成要怎樣或者該怎樣的形式，例如：現(xiàn)代化發(fā)展要適合國情，不可盲目照搬別國經(jīng)驗；現(xiàn)代化要注意突破傳統(tǒng)思維的束縛；現(xiàn)代化發(fā)展要因地制宜；現(xiàn)代化發(fā)展過程中，要注意 科技創(chuàng)新；要充分認識到現(xiàn)代化發(fā)展會經(jīng)歷曲折；現(xiàn)代化是在曲折性中不斷發(fā)展的；等等。然后再調(diào)動和運用所學過的中國近現(xiàn)代史的相關(guān)知識，用具體的史實（可以是正反兩方面的史實）來說明論證所提出的啟示。 名師點睛：本題講述了近代著名的洋務(wù)企業(yè)漢陽鐵廠的建立及投產(chǎn)經(jīng)過，反映出近代中國人民在近代化道路上所遭遇的艱難困苦與曲折探索，凸顯了中國人民不畏艱難、不斷摸索前行的偉大奮斗精神，也激勵學生為了民族的偉大復興不斷求索，是一個對學生再教育的過程?？忌鎸Σ牧希浑y提取出有關(guān)現(xiàn)代化的啟示，但是獨立自主的提取出一個來，對 考生來說就需要取舍，往往有考生感覺這也該寫，那也該寫，猶豫不決而浪費時間，所以迅速決斷選出一個角度很重要。同時，在提取現(xiàn)代化的啟示過程中，如何準確的表達出來是這一題的難點和關(guān)鍵，需要注意的是“啟示”是由以往歷史上的史實得出的對今后現(xiàn)代化發(fā)展的經(jīng)驗教訓或者可吸收借鑒的東西。最后的說明就屬于論從史出、史論結(jié)合的能力要求了，考生一般在這方面有一定的訓練，應(yīng)該能夠較好的表達。 （二）選考題：共 15 分。請考生從 3 道歷史題中每科任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計分。 15.[歷史 —— 選修 1：歷史上重大改革 回眸 ]材料 19491966 年，國家制定了科技政策，積累了發(fā)展科技的經(jīng)驗。此后很長時間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學與文化知識的社會風氣。 1977 年 9 月，中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國家科學技術(shù)委員會的決定》，國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)，在《關(guān)于召開全國科學大會的通知》中，中央“號召全國青少年奮發(fā)努力，學政治、學文化，樹立愛科學、講科學、用科學的風氣”。同年，恢復高考和研究生考試招生制度，制定了新的留學政策。 1978年 11 月，中央正式發(fā)出《關(guān)于落實知識分子政策的幾點意見》，要求把黨的知 識分子政策落到實處。 1981年 12 月，國務(wù)院科技領(lǐng)導小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作，統(tǒng)籌安排全國科技規(guī)劃，組織管理全國科技隊伍，協(xié)調(diào)各部門工作。此后，各地、各部門的科研機構(gòu)和科技管理機構(gòu)也紛紛恢復和創(chuàng)設(shè)。 —— 摘編自郭德宏等主編《中華人民共和國專題史稿》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學如識，說明 19771981 年我國科技體制改革的背景。（ 6 分） (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括 19771981 年我國科技體制改革的主要內(nèi)容及影響。（ 9 分）【答案】（ 1）“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞；改革開放；世界科技革命的影響。 （ 2）內(nèi)容：建立統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)、恢復、新建科研機構(gòu)，恢復教育考試招生制度，落實知識分子政策，加強科技隊伍建設(shè)。 影響：實現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正，扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風氣；推動科研領(lǐng)域取得重大成就，推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。 【解析】（ 1）背景：題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識”說明。由材料中的 “此后很長時間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學與文化知識的社會風氣”并結(jié)合所學“文革”時期的相關(guān)史實可得出“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞；由所學十一屆三中全會的相關(guān)知識可以得出我國科技體制改革是在改革開放的大背景下展開的；再結(jié)合所學世界史關(guān)于科技方面的相關(guān)知識可知，在 20 世紀 70年代以來，世界范圍內(nèi)，第三次科技革命依然方興未艾，這也由于對外開放政策的實行而得以影響到中國的科技體制改革。（ 2）題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識”概括。內(nèi)容：需要結(jié)合材料回答，由材料中“中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國家科學 技術(shù)委員會的決定》，國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)”、“國務(wù)院科技領(lǐng)導小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作”等信息可以得出建立統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)；由“各地、各部門的科研機構(gòu)和科技管理機構(gòu)也紛紛恢復和創(chuàng)設(shè)”得出恢復、新建科研機構(gòu)；由“恢復高考和研究生考試招生制度，制定了新的留學政策”可以得出恢復教育考試招生制度；由“中央正式發(fā)出《關(guān)于落實知識分子政策的幾點意見》，要求把黨的知識分子政策落到實處”可以得出落實知識分子政策，加