【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ‖《科技日語(yǔ)速成班》招生‖召開(kāi)《＇ 99 油畫(huà)藝術(shù)研討會(huì)》‖《法國(guó)近代藝術(shù)展覽》開(kāi)幕‖已被《人民日 報(bào)》、《新華社》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》采用。 。 下面的書(shū)名號(hào)均使用不當(dāng)：參觀(guān)天壇《祈年殿》‖住在《北京飯店》。 ，或者將選題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為一談。下面的書(shū)名號(hào)均使用不當(dāng)： （ 1）摘自《半月談內(nèi)部版》第 5 期。（“《半月談內(nèi)部版》“應(yīng)改作“《半月談》（內(nèi)部版）“）（ 2）《人民郵電報(bào)》刊發(fā)了這篇文章。（“《人民郵電報(bào)》“應(yīng)改作“《人民郵電》報(bào)“）（ 3）有個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師教他們，以后再遇到《責(zé)任》之類(lèi)的作文題，按照“談?wù)効追鄙?王寶森，想到錢(qián)學(xué)森，聯(lián)系中學(xué)生“的程式來(lái)寫(xiě)，保險(xiǎn)不會(huì)豁邊。（書(shū)名號(hào)應(yīng)改作引號(hào)） 第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 一、人物對(duì)話(huà)的幾種方式 說(shuō)在前用 ： 語(yǔ)文老師說(shuō)：“王鵬鵬是個(gè)好孩子。” 說(shuō)在中間用，“語(yǔ)文作業(yè)要按時(shí)完成，”語(yǔ)文老師說(shuō)，“否則，后果不堪設(shè)想?！闭f(shuō)在結(jié)尾用 例子“語(yǔ)文作業(yè)一定要按時(shí)完成，否則后果不堪設(shè)想?！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)。 二、問(wèn)號(hào)及其用法 A、選擇疑問(wèn)句：選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，只在句末用問(wèn)號(hào)示例：你喜歡吃蘋(píng)果，還是香蕉呢？ B 連續(xù)問(wèn)，各句后均用問(wèn)號(hào) 你叫什么名字？你從哪里來(lái)？又到哪里去？ C 注意有疑而無(wú)問(wèn)的的句子的句末標(biāo)點(diǎn)不用問(wèn)。 有些句子，形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)。示例：我不知道她到底姓什么。 d、成分倒裝的疑問(wèn)句，語(yǔ)氣詞之后不用問(wèn)號(hào)。主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞后應(yīng)用逗號(hào)。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？ 三、引號(hào)的幾種使用方法 A、凡是把引用的 話(huà)獨(dú)立使用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)的里邊。示例：陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！? 這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個(gè)人覺(jué)得自己渺??；真正的大人物，使每個(gè)人都覺(jué)得自己偉大?！保òＮ陌Ｋ_爾） B、凡是把引用的話(huà)作為作者自己話(huà)的一部分，標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。 1 現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評(píng)論家說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)”。 2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)必須要勤奮。 四、頓號(hào)與逗號(hào)的區(qū)別 1 頓號(hào)用在句子中，表示并列詞語(yǔ)間的短暫停頓，逗號(hào)使句子內(nèi)部的停頓。例子 1 這里的山、水、樹(shù)、草，都是我從小就非常熟悉的。 12 這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。 （如果句內(nèi)并列的各項(xiàng)都帶有“啊”、“啦”等語(yǔ)氣詞的話(huà)，由于這些詞語(yǔ)的使用延長(zhǎng)了停頓的時(shí)間，使得這些并列成分之間的停頓加長(zhǎng)，因此應(yīng)用逗號(hào)表示停頓，而不能用頓號(hào)。） 2 同一層次的簡(jiǎn)單的名詞性詞語(yǔ)的并列，應(yīng)用頓號(hào)。不同層次的用逗號(hào)示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學(xué)生，尚金波、郭松、花金陽(yáng)是二班的 學(xué)生，小王、李 六、王二是三班的學(xué)生。 上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會(huì)演中，都帶來(lái)了新劇目。 3 表示一個(gè)約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號(hào)。示例：那時(shí)候，他還是一個(gè)十二三歲的孩子。 4 表示一個(gè)確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號(hào)今天三、四組值日。五）分號(hào)的基本用法 分號(hào)主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個(gè)已經(jīng)用到逗號(hào)，并列分局之間一般用分號(hào)。 例子： A 做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。 ②自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽(yáng)剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號(hào)誤用 1．總結(jié)語(yǔ)前面誤用分號(hào) 【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。 2．句中無(wú)逗號(hào)直接用分號(hào) 【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。分號(hào)是在僅用逗號(hào)已無(wú)法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 3．句中有句號(hào) 再用分號(hào) 2【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒??在此句中，句號(hào)改為逗號(hào)。 （六）冒號(hào)用法：提示語(yǔ)的后面，表示提示下文，冒號(hào)起提示作用，一管到底。總括語(yǔ)的前面，表示總括上文。 北京紫荊城有四座城門(mén)：午門(mén) 神武門(mén)東華門(mén)和西華門(mén)?？偫ㄕZ(yǔ)的前面，表示總括上文。 例如：香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)；北京申奧成功；上海也將召開(kāi)世博會(huì)：我們的國(guó)家一天比一天昌盛。注意 1 冒號(hào)起提示作用，一管到底。 判斷對(duì)錯(cuò)：畫(huà)面上的 幾個(gè)人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?2．同一句中不能兩個(gè)冒號(hào)。 會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表?yè)P(yáng)，二是??（冒號(hào)一管到底，一句話(huà)只能有一個(gè)。本句“大家”后用逗號(hào)） 六、嘆號(hào)的使用 倒裝句中，嘆號(hào)只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號(hào)。示例：歌唱吧，為了祖國(guó)的勝利！ 七、區(qū)別句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào)。 括號(hào)里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點(diǎn)應(yīng)置于括號(hào)之后。如果括號(hào) 里的內(nèi)容是對(duì)全句的注釋?zhuān)芯渫饫ㄌ?hào)，要放在句末 初中常見(jiàn)的病句類(lèi)型舉例 （一）、成分殘缺： 例 1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）例 2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。 （句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。） （二）、詞序不當(dāng)：例 3：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。 （主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）例 4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正” 。） （三）、搭配不當(dāng)： 例 5：他那銳利的眼睛投向了人群。 （主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）例 6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。） （四）、重復(fù)羅嗦： 例 7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。 （“具體”與“詳”重復(fù)。）例 8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。 （頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。） （五）、否定不當(dāng)： 例 9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）例 10：為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話(huà)中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。） （六）、誤用歧義：例 11：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。 （這句話(huà)可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具。”也可以理解為“車(chē)沒(méi)鎖起來(lái)?！保├?12：做手術(shù)的是他的父親。 （“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。） （七）、 前后矛盾： 例 13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 （前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì) 4 員們能否齊心協(xié)力”） 例 14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò) 1000 字左右。（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。） （八）、用詞不當(dāng)： 例 15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。 （名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”） 二、 修改病句的原則和方法： 原則： 以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增 (增加字詞 )、刪 (刪去多余的字詞 )、調(diào) (調(diào)整字詞順序 )、換 (更換字詞 )，但絕不能改變?cè)狻? 辨析病句方法 :(1)、讀句子，明確錯(cuò)誤的類(lèi)型 (2)、找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)． (3)、理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)． (4)、體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾． (5)、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)． (6)、要盡量不改變?cè)?，在原來(lái)意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則． 四、幾種務(wù)必注意的病句類(lèi)型： “是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說(shuō)反了。 ①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì)） ②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾） 分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問(wèn)題。①今年增產(chǎn) 50%，成本降低近兩倍。 (“降低兩倍”不通 )②材料廠(chǎng) 經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng) 10%。